良好的家校溝通是教師在教育事業成功的基石，能更好地協調教師的教育生活，教師也更容易開展工作。
教師要努力透過聯絡簿、電話、家長會及家訪等形式和家長保持著溝通。
如果教師讓家長知道孩子在學校的表現，那麼幾乎所有的家長都會盡力幫助教師。
教師與家長溝通的共同目標是為了教育好孩子，對學生共同的愛將教師和家長的距離拉近，使雙方的溝通更融洽、更自然。
然而，愛學生與愛孩子是兩種不同的愛，教師的愛帶有更多的責任成分，家長的愛帶有更多的天然成分。
教師愛學生，是希望學生好好學習，取得好成績，養成好品德；家長愛學生，則希望孩子能夠健康、順利的成人，能夠過上想要的生活。
家長對學生的愛是天生的，教師對學生的愛則需要培養，不能夠愛學生的教師只能充當知識傳授的工具。
當兩種愛發生衝突的時候，也是雙方需要溝通的時候。
教師要提供指導，讓家長知道如何幫助孩子。
並非所有家長都願意接受教師的建議，但是對於那些願意配合的家長，教師應該給予具體指導，讓他們知道如何才能幫助孩子學習。
如果教師給出了具體要求，家長們會很願意付出努力，這樣會減輕教師的很多壓力，也會幫助孩子們做得更好。
教師與家庭進行溝通的時候，就是教師關心學生、愛護學生的時候，教師力圖以自己的思想、情感和行動去打動家長、感化學生。
能夠使人臣服的是道理，能夠真正打動他人的則是感情。
家校溝通的過程是一個充滿了智慧和感化的過程，教師在與家長溝通的過程中，對家長動之以情、曉之以理，讓家長從意識上提高家庭對學生教育重要性的認識，從方法上糾正家庭教育的偏差和誤導，從感情上加深家長對教師工作的認同和理解。
教師委婉含蓄的表達結合理性的引導會使家長心悅誠服，粗暴的說教和衝動的情感只能使雙方的溝通陷入僵局。
教師要感謝家長給予我們的幫助和支援。
無論家長給予我們何種幫助，教師都應該表示感激，這非常重要。
無論以何種方式表示感射，教師都應該讓家長知道他們的幫助有多麼重要，讓他們知道教師非常感激他們的努力。
尊重是溝通的融合劑，沒有尊重的溝通難以持久下去，得不到尊重的家長難以對學校教育和教師產生信任。
尊重要求教師對待家長持有人性化的態度、得體的舉止方式和合乎人情的行為方式，尊重還要求教師對待所有的家長，不論其富有或者貧窮，不論其處於權勢地位或是其處於無權無勢地位都要保持一貫的態度。
教師要理解家長對孩子的情感投入。
家長對教師非常信任，因此我們在教育學生時要友善而寬容。
當我們和家長討論孩子的進步情況時，要注意講話的方式，要體現出尊重，避免用消極否定的話語做出評價。
同樣重要的是，教師要對家長做到誠實，沒有必要回避問題或者繞彎子。
家長喜歡聽到事實，但是教師要注意說話時不應貶低孩子。
在家校溝通中，教師需要從家長的角度來審視自己。
自己的心是燦爛的，看到的是美麗的世界；自己的心是快樂的，感覺到的世界是美妙的；自己的心是善良的，接觸到的世界永遠都是樂於助人的。
只有真正的悅納自己，才能發自內心的讚賞他人。
附：家長希望教師做到的8件事家長希望孩子能擁有一位好老師：待人公平、教學有趣、精通教育。
人們都希望孩子能擁有一位幫助他們學習、成長、培養學生學習興趣的老師。
1、及時和家長溝通學生的在校行為和表現。
2、熱愛學生，熱愛學習和生活！讓學生知道老師也是普通人。
3、在學生需要時對學生進行輔導。
4、把教學和生活聯絡起來，為學生提供學習和應用所學知識的機會。
讓學生髮現老師故意犯的錯誤。
5．對學生嚴格要求，態度友好。
6、發現每個孩子獨特的性格特徵、能力和學習方式。
7、言行一致，公平對待所有的孩子。
在想要嘲諷、奚落或排斥學生時，遵循“己所不欲，勿施於人”的箴言。
8、使用多種教學方法。
不要總是講課，要不斷激發學生。
不要讓學生認為“上課無聊”。
良好的家校溝通是教師在教育事業成功的基石，能更好地協調教師的教育生活，教師也更容易開展工作。
教師要努力透過聯絡簿、電話、家長會及家訪等形式和家長保持著溝通。
如果教師讓家長知道孩子在學校的表現，那麼幾乎所有的家長都會盡力幫助教師。
教師與家長溝通的共同目標是為了教育好孩子，對學生共同的愛將教師和家長的距離拉近，使雙方的溝通更融洽、更自然。
然而，愛學生與愛孩子是兩種不同的愛，教師的愛帶有更多的責任成分，家長的愛帶有更多的天然成分。
教師愛學生，是希望學生好好學習，取得好成績，養成好品德；家長愛學生，則希望孩子能夠健康、順利的成人，能夠過上想要的生活。
家長對學生的愛是天生的，教師對學生的愛則需要培養，不能夠愛學生的教師只能充當知識傳授的工具。
當兩種愛發生衝突的時候，也是雙方需要溝通的時候。
教師要提供指導，讓家長知道如何幫助孩子。
並非所有家長都願意接受教師的建議，但是對於那些願意配合的家長，教師應該給予具體指導，讓他們知道如何才能幫助孩子學習。
如果教師給出了具體要求，家長們會很願意付出努力，這樣會減輕教師的很多壓力，也會幫助孩子們做得更好。
教師與家庭進行溝通的時候，就是教師關心學生、愛護學生的時候，教師力圖以自己的思想、情感和行動去打動家長、感化學生。
能夠使人臣服的是道理，能夠真正打動他人的則是感情。
家校溝通的過程是一個充滿了智慧和感化的過程，教師在與家長溝通的過程中，對家長動之以情、曉之以理，讓家長從意識上提高家庭對學生教育重要性的認識，從方法上糾正家庭教育的偏差和誤導，從感情上加深家長對教師工作的認同和理解。
教師委婉含蓄的表達結合理性的引導會使家長心悅誠服，粗暴的說教和衝動的情感只能使雙方的溝通陷入僵局。
教師要感謝家長給予我們的幫助和支援。
無論家長給予我們何種幫助，教師都應該表示感激，這非常重要。
無論以何種方式表示感射，教師都應該讓家長知道他們的幫助有多麼重要，讓他們知道教師非常感激他們的努力。
尊重是溝通的融合劑，沒有尊重的溝通難以持久下去，得不到尊重的家長難以對學校教育和教師產生信任。
尊重要求教師對待家長持有人性化的態度、得體的舉止方式和合乎人情的行為方式，尊重還要求教師對待所有的家長，不論其富有或者貧窮，不論其處於權勢地位或是其處於無權無勢地位都要保持一貫的態度。
教師要理解家長對孩子的情感投入。
家長對教師非常信任，因此我們在教育學生時要友善而寬容。
當我們和家長討論孩子的進步情況時，要注意講話的方式，要體現出尊重，避免用消極否定的話語做出評價。
同樣重要的是，教師要對家長做到誠實，沒有必要回避問題或者繞彎子。
家長喜歡聽到事實，但是教師要注意說話時不應貶低孩子。
在家校溝通中，教師需要從家長的角度來審視自己。
自己的心是燦爛的，看到的是美麗的世界；自己的心是快樂的，感覺到的世界是美妙的；自己的心是善良的，接觸到的世界永遠都是樂於助人的。
只有真正的悅納自己，才能發自內心的讚賞他人。
附：家長希望教師做到的8件事家長希望孩子能擁有一位好老師：待人公平、教學有趣、精通教育。
人們都希望孩子能擁有一位幫助他們學習、成長、培養學生學習興趣的老師。
1、及時和家長溝通學生的在校行為和表現。
2、熱愛學生，熱愛學習和生活！讓學生知道老師也是普通人。
3、在學生需要時對學生進行輔導。
4、把教學和生活聯絡起來，為學生提供學習和應用所學知識的機會。
讓學生髮現老師故意犯的錯誤。
5．對學生嚴格要求，態度友好。
6、發現每個孩子獨特的性格特徵、能力和學習方式。
7、言行一致，公平對待所有的孩子。
在想要嘲諷、奚落或排斥學生時，遵循“己所不欲，勿施於人”的箴言。
8、使用多種教學方法。
不要總是講課，要不斷激發學生。
不要讓學生認為“上課無聊”。