新基礎教育”要求教師首先要認真分析、認識、把握學科對於學生成長而言獨特的育人價值，即為學生認識、體悟、表達和改變這個世界，提供不同的路徑和獨特視角；提供一種唯有在這個學科的學習中才可能獲得的經歷和體驗。

教書育人，兩者是一個統一體，絕不可偏廢！在日常生活中，透過參與集體活動，培養大家團結合作，互相幫助的優秀品質；在教學中，深度挖掘教材的人文價值，發揮正向人和事的感染力，引導學生一心向善，弘揚社會主旋律；還可以透過揭發課本及現實生活中的假、惡、醜，對不良現象進行批判，從而達到揚善避惡的作用。

一、對教育事業高度負責，樂於奉獻

教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，增強社會責任感和使用感。要認識到，在科技迅猛發展的今天，綜合國力的競爭實質上是人才的競爭。

培養具有創新精神和實踐能力的人才是實施素質教育的重要目標，教育是知識創新、傳播和應用的主要陣地，是培養創新和創新人才的重要陣地；還要認識到，教育的發展，關係於國家的富強和民族的興衰。

教師從事的是光輝而神聖的事業，在推進社會進步和提高民族素質的偉大事業中扮演著越來越重要的角色，我們應該全身心地投入，不斷學習，不斷創新，與時俱進，銳意改革，更新教育觀念，為學生的持續發展、為社會發展而努力、自覺、主動工作。

在計劃經濟向市場經濟轉變，人們的道德觀念及價值取向發生深刻變化，商品經濟的一些負面效應衝擊著社會、波及到校園的時刻，仍要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的獻身精神，甘於清貧，甘於寂寞，愛崗敬業，樂於奉獻。



二、對真誠熱愛，平等相待

在實施教學活動中，教師要認清學生是學習的主體，學生是人，是具有主觀能動性的人，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重。教師要與學生平等相處，要尊重學生，因材施教，儘可能為學生創造和諧寬鬆的教育氣氛，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。

教師對學生的愛。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經作出這樣精闢的論述：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親暱溫存和與睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。”

“愛是教育的潤滑劑”，師愛是理智與感情的統一，既體現在尊重學生上，更貫穿於對學生的嚴格要求；既表現在個別接觸中，更融化在集體教育中；既要愛優秀學生，更要愛學習有困難的學生。

嚴是一種更強烈的愛，是一種最大的尊重。如果說，師愛是育人的根本，那麼師嚴則是育才的保證。中國古代教育家始終提倡嚴教的，“教不嚴，師之惰”，“嚴師出高徒”，正是嚴格要求的真實與照。教師不但是學生學習上的良師，更是學生思想、生活中的益友。

三、對自己講究修養，以身作則

作為教師，若想嚴於待生，必須嚴於律己，這是一切育才者不可缺少的職業品質。布魯納曾經說過：“教師是教育過程中最直接的有象徵意義的人物，是學生可以視為榜樣並拿來同自己作比較的人物。”教師是學生增長知識和思想進步的導師，他們一言一行南昌航院會對學生產生影響。

一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則，自覺、率先垂範，這樣才能真正為人師表。只會“言傳”，不會“身教”的老師不是一個合格的老師。把“言傳”和“身教”有機地結合起來，德以修己，教以導人。



四、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈

現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注重的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要透過多種渠道把握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的措施加以誘導。

使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育於各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。



五、透過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣

教書育人能否收到實效，要害在於教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。

主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。還要關心熱愛學生，愛是人類的情感之一，情感就是人們對於客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童。”羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是聰明，都不能充分地或自由發展。”沒有愛，就沒有真正的教育。

在實施教學活動中，教師要認清學生是學習的主體，學生是人，是具有主觀能動性的人，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重。教師要與學生平等相處，要尊重學生，因材施教，儘可能為學生創造和諧寬鬆的教育氣氛，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。