現象一：好逸惡勞、嫌貧愛富，不尊重勞動和普通勞動者。
受社會不良風氣以及家庭教育不當影響，一些孩子從小形成了“勞動分貴賤”的錯誤價值觀。“爸爸媽媽教育我，如果不好好學習，以後就要去掃大街，當清潔工，進工廠，回家種田”……在他們幼小的心靈裡，勞動已然分了貴賤。
以前的孩子談到理想，大多數是說當科學家、老師、醫生等，現在的孩子不少是說想當老闆、明星、像巴菲特一樣的股神等，因為“又光鮮又亮麗又多金”。“誰都渴望有一份不髒不累還掙錢多的職業。”一名中學生告訴記者。
現象二：小皇帝、小公主層出不窮，“老兒童”“巨嬰”越來越常見。
當前青少年的教育環境和成長氛圍呈現“三獨”特點，即家長是獨生子女、教師是獨生子女、孩子也是獨生子女。70後、80後父母是獨生子女一代，大多不重視勞動，所以在教育下一代時，很容易缺失勞動教育這一塊，本來應該由家庭承擔的勞動教育被大量的課外補習替代。
現象三：不勞而獲、坐享其成在青少年中存在苗頭傾向。
當前，大中小學生超前消費的苗頭已經顯現，中小學生使用奢侈品、高檔化妝品的新聞頻現報端，大學校園貸、裸貸案例層出不窮。南方某大學學生小於的微信朋友圈“曬圖”，各種大牌化妝品琳琅滿目。她向記者出示了其中一個月的賬單：滴滴打車1174.87元，外賣訂餐2218.69元，網購4513.85元。支撐如此高的消費，一些大學生並沒有透過勤工儉學的方式去掙錢。
現象四：不思進取，青年“啃老”現象日益凸顯。
相關問卷調查顯示，多數青年更看重的是經濟收入水平。在工作中，一些90後青年職工工作主動性較差。對於不少青年來說，幹一行愛一行，職業沒有高低貴賤、任何職業都值得尊敬的勞動價值觀念已經不那麼重要了，賺錢越多的工作越高貴、賺錢越少的工作越低賤的觀念反而相當有市場。一些年輕人除了手頭的任務，不會再去積極承擔其他工作。
隨著城鄉經濟條件的改善，一些大中專畢業生不就業或慢就業的情況比較常見。如果找不到“不苦不累，冬暖夏涼，坐辦公室”的工作，有些青年寧可回家“啃老”，每天在家上網打遊戲，或者拿著父母的錢周遊世界，吃喝揮霍。
現象五：“年輕人寧送外賣不進工廠”，職業教育沒有吸引力。
高職院校招生困難，職校畢業生不願進工廠，青年擇業就業觀扭曲，工匠流失嚴重。當前，選擇職業教育的基本是考不上普通高中的孩子，被認為是差生。以廣東為例，接近50%的初中畢業生進入中職學校學習，其中大約30%的中職畢業生能升入高職院校，只有10%的高職畢業生能升入應用型本科院校深造。
同時，由於社會分配結構問題，產業工人收入不高，社會地位也不高，導致職業教育沒有吸引力。記者採訪中發現，珠三角、長三角企業頻現“用工荒”，製造業一線工人出現年齡斷層，年輕人寥寥無幾，中年人往往來去匆匆。
現象一：好逸惡勞、嫌貧愛富，不尊重勞動和普通勞動者。
受社會不良風氣以及家庭教育不當影響，一些孩子從小形成了“勞動分貴賤”的錯誤價值觀。“爸爸媽媽教育我，如果不好好學習，以後就要去掃大街，當清潔工，進工廠，回家種田”……在他們幼小的心靈裡，勞動已然分了貴賤。
以前的孩子談到理想，大多數是說當科學家、老師、醫生等，現在的孩子不少是說想當老闆、明星、像巴菲特一樣的股神等，因為“又光鮮又亮麗又多金”。“誰都渴望有一份不髒不累還掙錢多的職業。”一名中學生告訴記者。
現象二：小皇帝、小公主層出不窮，“老兒童”“巨嬰”越來越常見。
當前青少年的教育環境和成長氛圍呈現“三獨”特點，即家長是獨生子女、教師是獨生子女、孩子也是獨生子女。70後、80後父母是獨生子女一代，大多不重視勞動，所以在教育下一代時，很容易缺失勞動教育這一塊，本來應該由家庭承擔的勞動教育被大量的課外補習替代。
現象三：不勞而獲、坐享其成在青少年中存在苗頭傾向。
當前，大中小學生超前消費的苗頭已經顯現，中小學生使用奢侈品、高檔化妝品的新聞頻現報端，大學校園貸、裸貸案例層出不窮。南方某大學學生小於的微信朋友圈“曬圖”，各種大牌化妝品琳琅滿目。她向記者出示了其中一個月的賬單：滴滴打車1174.87元，外賣訂餐2218.69元，網購4513.85元。支撐如此高的消費，一些大學生並沒有透過勤工儉學的方式去掙錢。
現象四：不思進取，青年“啃老”現象日益凸顯。
相關問卷調查顯示，多數青年更看重的是經濟收入水平。在工作中，一些90後青年職工工作主動性較差。對於不少青年來說，幹一行愛一行，職業沒有高低貴賤、任何職業都值得尊敬的勞動價值觀念已經不那麼重要了，賺錢越多的工作越高貴、賺錢越少的工作越低賤的觀念反而相當有市場。一些年輕人除了手頭的任務，不會再去積極承擔其他工作。
隨著城鄉經濟條件的改善，一些大中專畢業生不就業或慢就業的情況比較常見。如果找不到“不苦不累，冬暖夏涼，坐辦公室”的工作，有些青年寧可回家“啃老”，每天在家上網打遊戲，或者拿著父母的錢周遊世界，吃喝揮霍。
現象五：“年輕人寧送外賣不進工廠”，職業教育沒有吸引力。
高職院校招生困難，職校畢業生不願進工廠，青年擇業就業觀扭曲，工匠流失嚴重。當前，選擇職業教育的基本是考不上普通高中的孩子，被認為是差生。以廣東為例，接近50%的初中畢業生進入中職學校學習，其中大約30%的中職畢業生能升入高職院校，只有10%的高職畢業生能升入應用型本科院校深造。
同時，由於社會分配結構問題，產業工人收入不高，社會地位也不高，導致職業教育沒有吸引力。記者採訪中發現，珠三角、長三角企業頻現“用工荒”，製造業一線工人出現年齡斷層，年輕人寥寥無幾，中年人往往來去匆匆。