年級培養孩子的邏輯思維，讓他傳看書多講一些。故事給他

想要數學學得好必須培養孩子的數學思維，想要數學思維好，就要培養孩子邏輯思維能力，因為邏輯思維能力強的孩子數學一般都不會差，而且做事有條理，一個條理清晰的人未來不管是學習還是工作都會很有優勢，所以說邏輯思維能力是伴隨孩子一生的硬本領。

那邏輯思維又是什麼呢？邏輯思維是人們在認識過程中藉助於概念、判斷、推理反映現實的過程，是一種人類思維的高階形式，也就是我們所說的抽象思維。

孩子的邏輯思維什麼時候培養比較好呢？

就像我們培養孩子良好的習慣一樣，越小培養越好，有家長會認為孩子那麼小懂什麼？怎麼培養？等大一點再培養也不遲。

哈佛大學兒童發展中心研究得出一個結論，人類大腦發展的曲線圖，其中更高認知能力的發展頂峰是在孩子十個月到5歲左右。那什麼又是更高認知能力？這種能力主要包括概念的形成，解決問題，抽象思維，邏輯思維和創造能力等。

所以說培養孩子的邏輯思維能力越早越好，及早的發展孩子的思維能力是促進智力發展的關鍵。邏輯思維的培養可以從以下五個方面著手。

一、學習分類法；

把日常生活中的物品根據他們的共同點進行分類，對孩子來說最常用的是給玩具歸納分類，孩子玩過玩具以後，要教孩子把玩具送回自己的家，積木要放回積木盒、娃娃要送回娃娃家等等。這樣既能培養孩子自己收拾玩具好習慣，又能培養孩子的邏輯思維能力。生活中很多事情在保證安全的情況下，都可以讓孩子參與進來，如和媽媽一起給衣服整理分類，不同顏色的、不同季節的等等，動手動腦又寓教於樂。

二、瞭解順序的概念；

很多孩子都會喜歡排序的遊戲，比如一家人按高矮順序站在一起，或者是玩具娃娃、玩具汽車排序，可以從大到小、高到矮排序，也可以反過來排列，從遊戲中讓孩子慢慢對順序加強認識，提升孩子的邏輯能力。

三、空間和形狀概念；

空間就是讓孩子慢慢理解上下左右、前後、裡面外面這個概念，可以用一個紙盒和玩具，先教孩子把玩具放在紙盒裡面、外面、左右等。然後家長可以發出指令，孩子根據指令擺放，來強化孩子的空間感知能力。

積木是對孩子形狀概念訓練最好的玩具，一般積木盒上都有不同的形狀，讓寶寶根據積木的形狀送積木回家，三角形要從三角形的門送回去，圓形要從圓形的門回家，從別的門是回不了家的。這樣不但能讓寶寶在收玩具中找到樂趣，又能讓寶寶認識不同的形狀。

四、建立時間感念；

孩子對時間的概念是很模糊的，所以家長可以讓孩子慢慢掌握和了解一些表示時間的詞語，比如你要穿好衣服，我們“馬上”要出門了，我們去洗手“等一會”要吃飯。孩子慢慢的理解了這些詞彙之後，可以再常常給孩子說昨天、今天、明天，來讓孩子進一步的對時間加深認識。

五、理解基本數字的概念；

讓孩子去數數是很無聊的，孩子也不願意幹，帶孩子上下樓梯時可以上著樓梯數著數，從1到10，很多小孩子都喜歡玩這個遊戲。孩子的記憶力都特別好，基本上很快孩子就可以從1到10背下來，因為一開始孩子沒有查數的概念只是背，先讓孩子慢慢正著背熟，再來倒著數背。正過來反過去孩子都熟練了。再慢慢的加深難度讓孩子學點數。

在孩子數數時家長不要有太大的功利心，就是和孩子玩遊戲，開心為主，只有這樣才能激發孩子的興趣，有興趣孩子才會願意動腦思考，才能一步步的達到理解數字的概念。之後在慢慢讓孩子理解首先、其次、第三等序數詞。

日常生活中的很多細節都可以訓練和提升孩子的邏輯思維能力，只要家長用心的對孩子進行引導。比如說當孩子遇到問題時，家長不要直接告訴孩子答案，引導他多去思考，怎麼能透過自己的大腦慢慢找到解決問題的答案。

五年級提高思維邏輯能力是非常有必要的，那麼五年級提高思維邏輯能力的方式方法，就要透過普通的學習和生活當中的一些事件去影響他去訓練他才可以，比如說做父母的，做家長的就要或多或少的去在邏輯思維方面去給到孩子見亦或者是去引導孩子利用邏輯思維去做事情學習工作生活