上個世紀學生上學懂得知識可以改變命運，知識可以創造財富，知識可以富民強國，所以快樂的上學，認真的學習。

現在的小孩子們聰明呀，知道不上學也能出名，也能發財，比如朱之文鬼畫符的字可以稱之為書法，就能賣高價，還能出書，所以學不學一樣，家長呢還讓孩子去上學，你想想能快樂嗎？

回答完畢！

總體來說，物質上滿足的上限不斷提高，對於精神快樂的追求也就不斷的提高了。

最簡單的例子就是在上世紀80年代，90年代時並無電腦，手機等娛樂設施的產物。孩子們更多的快樂源泉來源於與人社交，與人交往。並非是像現在的孩子一樣沉浸在遊戲社群當中。或者是靠一些網文小說滿足自己各種各樣天馬行空的幻想。更有甚者，小小的年齡已經接觸到了ps四，ps五的高階遊戲裝置。

那麼在這樣的環境之下，兩個時代的孩子又有哪些不同呢？

第一點，雖然不能說絕對，但是透過這些年的相處以及工作的便利，讓我感受到了兩個年代的孩子真的有極大的差別，就是與人溝通和社交的能力。雖然在示好這件事兒上，不管是哪個年代的孩子都可以做到。但顯然，8090年的孩子對於這些事情更加有悟性，最簡單的來看就是對於領導的態度。雖然兩個年齡段都會經歷不屑迎合他人的狀態。但是8090年的孩子能夠更快速的跳脫出並且找到，這並不是虛偽的迎合，而是社會和人際社交的常態。而00年的孩子反而更加具有一顆赤子之心，相對於8090的孩子更加的真實，但也卻更加的直接和直白。產生這樣的問題就來源於這兩個世紀過程當中人們與人之間的溝通方式產生了巨大的改變有關係。說白了就是沒有手機的時候，大家可以在一起面對面，這個時候你可以透過對方的情緒、表情甚至是一些微動作來辨別對方對於這件事情的情緒和態度。而現在的孩子的社交更多的是透過一些社交軟體和遊戲社群，相對應的可能就對於人和人在一起相處的技巧會略微的有些不足。那麼帶著這種狀態參與到學習中工作中時，他們會發現與人相處是一件不是很容易的事情，那麼收穫快樂豈不也會變得比較難嗎？

第二點，8090是經歷過一個世紀的孩子，他們眼睜睜的見識到了這個社會科技進步的奇蹟，他們是一批見識到了從0到1的孩子。而00年和10年的孩子呢？一生下來就有平板電腦，智慧手機，智慧電視等家用裝置。他們認為這是正常應該擁有的東西，對於上個世紀的孩子來說，這是社會變換的進步，這是科技中的魔法呀。所以，珍惜和珍視的程度就會有極大的不同，期待值也會有大大的區別。8090的孩子就會更容易滿足。但0010的孩子也會有更豐富的視野。總體來說，沒有得也沒有失，只是不同的時代造就了不同的孩子。

所以我認為每個時代有每個時代的優勢。也有每個時代不同的角度，總體來說，現在的孩子更加幸福。

因為社會壓力大了，上世紀八九十年代城市孩子學成什麼樣都有工作上，體力勞動者工作時間要比現在規範的多，每天上班8小時，朝九晚五，或者四班三運轉，再或者上早12小時，晚12小時，歇兩天。再或者上兩天12小時，歇兩天，保證了勞動力的合理用工和休息時間。自打改革開放，企業有下崗一說，勞動力的用工時間就沒那麼有保證了，應運而出是一個蘿蔔頂仨坑，延長工作時間，縮短勞動力的休息時間，工作只計算工時和產量，沒有加班費，有了孩子即被辭退等等等等的不良現象，在這種情況下，那些學歷不高，並且吃過苦頭的勞動者，不想孩子跟自己一樣，拼命讓孩子上這樣，那樣的補習班，不管孩子累不累，童年快樂不快樂，只想讓孩子長大了學歷高點，可選擇的餘地多點，有了不合理的用工可以有其他選擇的機會，而且不再成為體力勞動者。

時代在變，人也在變。

上世紀八十年代社會發展較慢，在科技文化等領域也不是特別前沿，所以社會對人才的要求沒有特別高，而且當時的教育水平沒有像現在那樣高，人們的文化水平也沒有很高，那時候的小學生課程壓力沒有很大，家長也沒有逼得太緊，所以很快樂啊，而且那時候網際網路還沒有普及，所以孩子們的交流都是面對面的來往，那時候的遊戲才是真正的快樂，那是的快樂來得真實。

現在不一樣了，現在社會上高學歷的人大街上隨處可見，家長們望子成龍，望女成鳳，各種輔導班都冒出來，家長們不斷的報，孩子們不斷的學習，沒有開心的時間，手機也是重要原因啊，現在人與人的交流隔著一塊螢幕就可以了，手機遊戲替代了舊時代的遊戲，快樂當然少了，所以社會帶來的壓迫感在不斷的擠壓小學生的快樂，擠壓家長的錢包。

為什麼現在的小學生上學沒有上世紀八九十年代快樂?

我個人覺得：原因很簡單，那時候很少出現補習班，那時候的父母文化沒有現在的父母高，思想觀念也沒現在的父母“超前”！

我也是八十年代讀小學的，我們那時候的生活是這樣的。

八十年代初 ，踩腳踏車上學的女孩

八十年代初，娃娃玩作戰遊戲

八十年代初，農村打豬草的孩子

八十年代初，農村孩子玩“互撞”遊戲

80後的童年時光是多麼的令人回味。

那時候，我們沒有手機，沒有電腦、沒有平板。伴隨80後童年生活的只有以下這些：

那些年，我們吃過的美食

再看看現在的孩子，不是在家寫作業，就是在補習，又或者是正在補習的路上……

透過以上的圖片，大家明白現在的孩子和以前的孩子區別了吧！

綜上所述：現在的孩子之所以不快樂，原因就是社會飛速發展，競爭激烈，你不努力就落後了。為人父母都希望自己家孩子不輸在起跑線上。因此，父母只抓孩子的學習，至於孩子其它方面的需求，家長們直接忽略掉。在這樣的大環境下，孩子們想快樂都是件奢侈的事了。

以上就是我對這個問題的回答。

這還不簡單，市場經濟了唄，叢林法則不是你吃別人就是別人吃你，你是願意上學時快樂幾年痛苦一輩子？還是上學拼一下將來舒服一點？

現在的孩子已經進入惡性竟爭了。要求太高。應試教育導致的。我覺得國家應重視職業技術教育，我們本來也缺這方面的人才。要讓技校的學生收入與大學畢業生相當，或更高。這樣大家也不會拼命為成績損害健康和快樂。

這是應試教育的結果，不是現在的學生沒有八九十年代的快樂，童年都是一樣的，而是某些時候，是現實生活讓有些事情複雜化了，

八九十年的學生，那時候更拼啊！

因為那時候有很多的動力，使家長和學生惟有一拼，那就是學習特別優秀，能進入重點中學學習，如能參選奧林匹克競賽，獲得一，二，三等獎，高考的時候，可以直接保送重點大學，如北大，清華等，

那時候，所有的重點小學的學生，都夢昧一求想進重點中學，和現在一樣，誰都想考進中點學校，重點小學和重點中學，和一般的學校還是有很多區別的。

重點學校的師資力量，教案，都區別於普通學校，家長都不想讓孩子落伍，所以都讓孩子參加各種補習班，特長班，各種英語補習班，其實和現在都是一樣的，我們在節假日的時候，可以經常看到，一些培訓機構的門口，都是等著接孩子的，

如新概念英語培訓班，小學數學補習班，還有讓孩子學習鋼琴輔導班，笛子獨奏輔導班等等，就是為了讓孩子在學習之外，有一個特殊特長技能，因為高考的時候，可以報考藝術學院，將來走向文藝類發展，

前十來年，各種培訓班彼彼皆是，滿街可以看到，那時候大部分的小學生，節假日期間都上補習班充電，我那候高考的學生，報考藝術學院，都可以加分，

讓今天的孩子有一種誤導的現象，一些演員的片酬，高達幾百萬，甚至更高，一些四流，五流的所為歌手，模仿別人唱一首歌，就紅的發紫，如朱之文亂象，模仿別人唱一首歌，出場費就是二十萬，

所以，一些不正常的現象，有的可以說是讓孩子的成長曆程，受到很大的影響。

這幾年各地區，要求學校減付減壓，儘量讓老師給學生少佈置作業，給孩子留更多的時間休息玩耍，孩子的童年都是一樣的，只不過是以前和現在，都是受大環境的影響而變化，家長都是望子成龍，

在加上今年的疫情影響，學校停課，為了學習，學生只能上網學習，現在新疆烏市的中小學，中午都不放學，在學校吃飯，避免學生中午放學，家遠的回不了家，外面亂吃交叉感染，

今年，幾乎有大半年，託兒所，學校都不能按時開學，也影響了孩子的快樂！

2020，12，16

文，一葉幽蘭

我上小學的時候，可以推著鐵環去上學。有一次，到校門口，發覺身上少了東西，原來沒背書包來！

那時候，沒有手機，電腦，沒有網路，只有學習，寫完作業的課外活動就是去坡上，逮螞蚱，抓小魚，捉個迷藏，整個哇嗚（一種紙板，在地上扇，扇過來，就贏了）什麼小人書，煙盒，火柴盒都是寶貝一級的。當時環境限制著，我們很快樂，也很知足！

可現在的小學生，隨著生活水平不斷的提高，物質生活的滿足。大人們大部分都是在原先環境走過來的。其實他們心裡挺羨慕這些小孩子。覺得他們應該好好學習，天天向上。就壓力在後面催著，在公司裡，聽同事拉起自己的孩子，都說多懂事，愛學習之類的。這樣，就為家長的臉面，還真沒也得去學習。因為這樣，有了壓力，小孩子就覺著彆扭。除了學習，就是看書，做課外題，再來個徵文，比賽啥的。對他來說，自由真是沒有了，久而久之，就產生了牴觸情緒，也不好好學習了，也沒啥精神了。

現在孩子其實也挺“快樂”啊，天天喊著奧利給，嗚啊嗚啊跑，回家就有王者農藥玩，學習也不用擔心，就算考零分也不會留級，調皮搗蛋了老師也不敢體罰，不然分分鐘家長告到教育局去。所以現在很多體育課都取消了，生怕孩子在學校裡有個閃失。但很顯然，這樣所謂的快樂，培養出來的都是潛在的社會低層，拿無意義的快樂換取未來卑微的生活。

當然還有另外一個群體，每天作業做到很晚，圍著補習班轉，看似勤奮但考試一直都是平平，眼睛近視了，身體也虛了，跑個四百米都喘不過氣的。男的無陽剛之氣，女的像林黛玉，長此以往。

我們小時候的快樂基本是純天然的，上樹掏鳥窩，下水摸魚蝦，上學放學也不用接送，都是一幫小夥伴跑著跳著去的，基本是沒有近視的，身體素質很好，既沒有胖墩也沒有豆芽。運動能促進孩子的學習力，提升抗挫力，甚至還能預防和輔助治療焦慮與抑鬱情緒。以前根本沒聽過誰家孩子跳樓的，現在的孩子可以說精神很脆弱。

所以，教育要以人為本，而現在軍備競賽式的教育其實正在不斷摧毀孩子。