我感覺那個幼兒園也沒有說完全去小學化，有的可能在明面上沒有涉及小學的知識，但是私底下肯定也會有所教授！中國目前就是一個這樣的環境！人們的觀念要改變不是一朝一夕的事兒

到底什麼是小學化。

我們一提到幼兒園小學化就想到老師教的拼音，識字，珠心算等等。的確，國家自從出臺《3-6歲幼兒學習與發展指南》我們的幼兒園辦園質量有所提升，幼兒園走向規範化。但有些幼兒園為了生存，為了迎合家長的想法，不顧幼兒的心裡身體發育特點，對他們進行提前超量的知識的訓練，孩子回家在園裡天天寫作業，嚴重違背了孩子身心發展規律。

不是特別正規的私立幼兒園好多都在教孩子拼音，寫生字，孩子小，動手能力差，這樣家長和老師以訓練和加碼讓孩子爭取寫好，有的孩子感統失調，家長老師嚴厲批評孩子，孩子每天寫作業都哭，孩子的學習學習興趣一點點的沒了。

有些公辦幼兒園園長理念不先進，為了留住生源，都在教孩子小學課本的內容。

出現這樣的現象和中國現在學前教育現狀有關係，幼兒教師隊伍薄弱，政策不夠完善，家長有要求，幼兒園為了發展，主管部門監管不到位等。

其實小學化的現象在每一所幼兒園都有，每個老師身上都有。因為幼兒是以遊戲的方式學習的，沒有為幼兒提供合適的遊戲機會和內容都可以是被稱為“小學化”，只有每一名幼兒教師和幼兒園秉承遊戲化的理念，才是正確的兒童觀，才能促進幼兒學習品質的養成。

如果你的寶寶就讀的幼兒園小學化特別嚴重，可以換一個幼兒園試一試，如果不能換幼兒園，家長需要有一個正確的育兒理念，彌補幼兒園教育的不足。加油，多學習。

基本上都是小學化~需然教育局不給小學化，但是基本上所有幼兒園都是上有政策下有對策，只有國家開的幼兒園又便宜又不小學化

我們算是四線小城吧，我知道我們這裡的公立幼兒園基本上都是不教小學知識的。

女兒上幼園的時候，按慣例最後一年都是教學前班的知識，而到了女兒這屆，可能上級要求去小學化，所以就繼續還上大班。

記得好多家長，鬧得非常的厲害，要求幼兒園講小學知識，否則話就要退學。但是幼兒園還是堅持沒有講。

下半期的時候好多孩子都到學前班去上了，我的孩子好像也去了。很現實的原因，聽別的家長說，如果你拼音不在學前班，到學校之後就講得飛快，孩子本來就剛上學，有一個適應階段，講得很快，孩子跟不上，勢必會造成他拼音可能就學不好。拼音學不好以後幾年是很痛苦的。

我是教初中的，有好多孩子到初中拼音還沒有學會，大概就是小學入門時沒有學好，導致這缺陷一直沒有補上！

這幾年上公立幼兒園的孩子都是利用暑假的時候，上幼小銜接班（親戚的孩子就是這樣）。我們家長利用暑假教孩子拼音。

私立幼兒園多數恐怕都是要教學前班的知識，而且教得過早。我不提倡私立幼兒園那樣，從一上幼兒園就開始給她講這，講那，一會兒背古詩，一會兒珠心算，一會兒背英語。一味的強調教會了孩子多少東西，不注重方法的引導，興趣的培養。結果孩子學習的興趣早早給教沒了。

不同的年齡段，有不同的教育方法，希望孩子們能玩中學！老師能把學變成玩！