回覆列表
  • 1 # 木笛聲裡

    這個問題值得深思,作為父母,怎麼也繞不過去面對教育,面對教師的問題。對於教師,我們的孩子只是一個班的幾十分之一,是教師教學生涯的幾百幾千分之一。

    而對於我們家長,孩子是我們的全部。

    我們傾盡全力,只為孩子有一個好的前途。往大點說,是成為國家棟梁之才,為社會貢獻力量。

    小點說,想讓孩子有個適合自己的,相對好一點的工作,將來不用像我們這樣辛苦勞累。

    所以教育問題很重要,如果這一路求學,遇見適合孩子的好老師,就會減少很多矛盾,是孩子的福氣!

  • 2 # 清香益遠5

    教師與家長矛盾的根源在於孩子的前景。

    一、當今,社會發展,科技進步,家長望子成龍望女成鳳的思想是前所未有的。可以說舉全家之力,找好學校、報輔導班、藝術班,甚至不惜重金聘家教。目的只有一個,金榜提名,有個美好前景。

    二、老師的心情也是同樣的,千方百計在提高教學質量,儘管要求減負,也在偷著佈置作業,加班加點看作業,輔導學生,因為教學質量也真接影響教師的業績。

    三、不否認網友說的,孩子上學始終遇到學識淵博、勤奮執教、教育教學有法,熱愛學生的好老師,對孩子成起到關鍵作用。

    總之,國家中考普高錄入取率僅50%左右,高考名校錄取也很難。很多學生要走職高.中技等學校、學院之路。三百六十行,行行出狀元。家長放平心態,老師盡力而為,孩子無論上什麼學,是金子總會發光的。

  • 3 # 高冷高山c

    我並不覺得有矛盾,老師和家長的目標是一致,只是社會分工不同,在教育孩子的問題上老師與家長的方式不同而已。不要人為的製造和引導。

  • 4 # 我在這世界走過

    雖然共同目標是成績。但矛盾是教師要KPI的成品,家長要孩子的幸福。當孩子的健康與成績衝突時,家長會選健康。教師還是會選成績。根源就是利益不同。

  • 5 # 勇者深呼吸的自由

    學生沒做作業,問原因,因為爸爸昨晚打麻將,他是睡在麻將桌的旁邊的沙發上的!你說原因在哪呢?

  • 6 # 向快樂前進

    教師與家長矛盾的最直接根源就是孩子的成績與表現。孩子的表現越是優秀,家長與教師的矛盾也就越少,甚至沒有。反而越是有問題的孩子,不管是學習成績問題還是行為、心理上的問題,越會激起教師與家長之間的矛盾。說到底也就是對各自應負的責任看法不一樣而已。孩子出現問題時,教師潛意識認為自己對孩子已經盡到了該盡的責任,出問題是因為家長沒有配合好。反觀家長也一樣,孩子沒有出現問題時沒有感覺,一旦出現問題,就會有人認為是教師沒有教好。這跟夫妻之間的矛盾何其相似?都是不同角度看問題,往往得到不同的答案。真正能冷靜地站在他人立場看問題的人又有幾人?

  • 7 # 巴圖草屋

    本是目標一致無大矛盾,但當錢牽上雙方的手,從此矛盾重重。

  • 8 # TXLM

    教師和家長矛盾的根源是孩子,主要是對孩子的教育方式方法及評價結果的不同造成的。

    家長與老師觀點不同或產生矛盾時千萬要冷靜,弄不好事與願違。

    1.充方瞭解事實真相,不要聽信孩子一面之詞,必要時主動找老師、同學瞭解情況。

    2.針對問題學知識,瞭解一下相關的教育理論及法規,還有學校的相關規定,以分析判斷問題的是非曲直。

    3.必要時主動與老師溝通,但記住一定要控制情緒心平氣和,千萬不能跟老師發生衝突,否則對孩子不利。

  • 9 # 泥土12345678

    根本的問題是教育與利益掛鉤

  • 10 # 孫克言

    其實這個問題很很清楚,老師好學生家長矛盾的根源就是在孩子身上,如果孩子成績優秀,家長跟老師之間一般不會產生矛盾,如果孩子成績差,家長又望子成龍,望女成鳳,這就容易跟老師產生矛盾,不管你這位老師多麼優秀,只要他家的孩子成績差就不行,都把責任推到老師身上了。

  • 11 # 鐵蛋188176611

    沒有哪個老師不想把孩子教育好,既然你交給了學校和老師,你就不要過多的插手,溺愛是害了孩子

  • 12 # YD任存

    我的理解是:互不信任。大環境使然。現在的社會環境就是互不信任。所以矛盾不斷,我們應該和政府一道消除信任危機。

  • 13 # 保哥63933190

    很多父母望子成龍很心切,個別老師教書育人總想錢;老師正常責罰學生“殺一儆百”多約束,個別學生惹是生非老師“敢怒不敢言”。

  • 14 # ZZZ旺哥

    這個簡單明瞭,第一是含混其詞的費用,第二是對優生和相對差生不能做到一視同仁

  • 15 # 焱冰

    根源是老師和家長,家長和家長之間思維的碰撞及不能調和。

    例如,老師要遵從教育部的雙減規定,不能給學生過多學習壓力,一部分家長很滿意,但也有一部分家長認為,這就是家老師不負責任,是“佛系”的表現。表現在一個班級裡,老師則兩面不是人了——嚴格點吧?一部分家長投訴,說加重了負擔,於是網上的新聞多屬於這類。嚴格遵從雙減規定執行吧?一部分家長網上說老師“佛系”,連個作業都沒有。

    那麼是不是可以重新分班,把要嚴格要求的學生分一個班,而另一部分分一個班呢?於是網上又看到了,說不公平教育,哈哈哈哈……。

    所以根源在於老師和家長,家長和家長之間思維碰撞及不可調和……無解。

  • 16 # 素抱樸

    教師與家長矛盾,看似學生是根源,其實學生是誘因。教育的市場化下家庭教育的經濟負擔,及家長對孩子嬌養與教師對學生嚴教的矛盾,才是教師與家長矛盾的根源。

  • 17 # 木易拙見

    教師與家長矛盾的根源是什麼?老百姓真的很難說清楚。

    我建議由教師出來回答這個問題。因為教師本身就有雙重身份~一肩雙挑:教師既是一個職業身份,也是一個家長身份。所以,教師與家長矛盾的根源是什麼?教師最有資格回答。

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