點名常規
常規要求：
1、能用響亮的聲音積極應答。
2、喜歡用不同的方式表示自己來園了。
3、逐漸關注班級的出勤人數。
現象：
老師每次在點名時，總是問題百出，有的孩子默默不知聲，有的亂走，有的搶答……面對這種騷亂場面，教師該如何破解？
問題1：不敢大聲應答
解決策略：
適時引導並獎勵孩子可能因為害羞、不敢表達、不會表達等原因不應答，這種情況教師可慢慢引導孩子應答，並及時獎勵應答的小朋友。
如：大家好，我是楊老師，我來了，今天給大家講個故事……琦琦小朋友來了嗎？請你跟大家問個好，大家好，我是琦琦……真棒，獎勵琦琦一個旺仔小饅頭吧……
中大班的孩子對點名環節常常興趣不高，點名沒幾分鐘就出現說話、聊天、亂走的騷亂場面，教師如何提高孩子對點名的積極性呢？
問題2：沒興趣，騷亂不穩定
1、用參與遊戲的方式點名，如：擊鼓傳花、歌謠等。
2、把握速度，不拖沓。孩子注意時間短，教師可抓住孩子的興趣點，快速點名。
3、小組點名，集中統計。
洗手常規
1、能夠按正確的方法洗手，穿長袖衣服時知道捲袖子。
2、飯前便後，手髒時能主動洗手。
3、人多時，知道按順序洗手。
4、知道節約用水，洗手後將水龍頭關緊。
5、會正確使用毛巾，能夠將手擦乾。
老師經過一段時間的觀察發現，有的孩子不會洗手，用水匆匆沖洗完事；有的孩子不會用毛巾擦手，常常將毛巾窩成一團；有的孩子喜歡邊玩水邊洗手……面對這些問題，教師如何培養孩子良好的洗手習慣？
問題1：不會洗手
1、兒歌：我們可以用兒歌的方式，邊說兒歌，邊洗手，讓孩子學會正確的洗手方法。如先捲袖子後洗手，手心手心搓搓搓；手背手背搓搓搓，換隻小手再搓搓，關上龍頭甩三下。
2、洗手流程圖：集體討論正確的洗手方法，並把洗手流程圖張貼在牆面上，注意高度要適中，便於孩子洗手時可以看到。
問題2：不會擦手
用兒歌教會孩子用毛巾擦手，讓孩子知道洗手後要擦手：小毛巾，好朋友，天天幫我擦乾手；用完把你送回家，乾乾淨淨不亂丟。
問題3：喜歡玩水
1、集體兒歌教學，強化孩子節水意識：
一滴水，一個點，一隻螞蟻喝一年。
十滴水，一條線，兩隻螞蟻能划船。
小朋友，不浪費，別讓水龍頭淚漣漣！
2、值日生檢查：
可安排小值日生監督孩子洗手，讓孩子洗手時做到不玩水、不浪費水，培養他們節約用水的習慣。
問題4：搶著洗手，過於擁擠
1、分組洗手：當洗手間空間小，不能滿足所有孩子一起洗手時，教師可採用分組洗手的方式，讓孩子輪流洗手，避免過於擁擠，但要注意對每組洗手時間的把控。
2、張貼標誌，提醒孩子排隊洗手。
進餐常規
1、會正確取放餐具：將勺放在碗裡，一隻手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。
2、正確的進餐姿勢：身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺。
3、安靜專心進餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起。
4、細嚼慢嚥，堅持把碗裡飯菜吃完，逐漸能接受並喜歡吃各種食物，不挑食。
5、餐後整理，清理桌面。
6、送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
每個班級，尤其是小班，進餐時會出現吃飯慢、挑食、吃飯大聲吵鬧等問題，那教師該如何處理呢？
問題1：坐等你喂
1、合理安排座位，以強帶弱。
2、餐前教育，學習演練吃飯的方法。
3、開展餵飯遊戲（大嘴巴娃娃）。
4、找準時機，適當餵飯。
5、餐後總結評價，適時表揚自己大口吃飯的孩子。
問題2：飯量小、吃飯慢
1、少盛多添，鼓勵孩子添飯。
2、及時表揚認真吃飯的孩子。
問題3：挑食、不愛吃
1、引導觀察飯菜的色彩、嘗一嘗飯菜的味道，引起孩子食慾，鼓勵孩子自己進餐。
2、和孩子一起探討飯菜的做法，引起孩子興趣。
3、遊戲語言，激發孩子食慾。如，我是兔媽媽，我愛吃白巧克力（豆腐）……
4、適量、選擇、表揚鼓勵。給孩子盛飯時，先盛孩子不愛吃的菜，量要少；也可讓孩子自由選擇菜的用量，並多表揚和鼓勵孩子用餐。
問題4：常常忘記收放餐具
1、制訂合理收放餐具的步驟和線路。
2、用標誌提醒孩子餐具的擺放位置。
3、值日生監督孩子飯後自己整理餐具。
問題5：餐前餐後等待不耐煩
1、開展餐前安靜活動，如講故事、手指遊戲等。
2、開展餐後遊戲，如插牌遊戲。
3、值日生監督。
問題6：不會擦嘴
1、教會孩子正確的擦嘴方法。
2、擦完嘴後，提醒孩子將用過的口布放回指定位置。
3、提供鏡子，便於孩子自己檢查嘴巴是否擦乾淨。
喝水常規
1、知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔。
2、知道接適量的水，儘量避免將水灑在地上。
3、人多的時候能主動排隊接水。
4、口渴了能夠主動接水喝。
問題1：找不到自己的水杯
1、在水杯上貼上孩子的照片。
2、在水杯架上貼上孩子的照片，並對水杯進行編號。
如廁常規
1、逐漸學會自己大、小便，避免將大、小便便到便池外。
2、小班末期，學習自己擦大便，中班開始能自己擦乾淨，並按規定取紙，不浪費紙張。
3、便後記住沖水、洗手，整理好衣服再出門。
4、養成集體活動前方便的好習慣。
問題1：不會擦屁屁
1、交給孩子正確的方法：從前往後擦，把紙對摺再擦一次扔掉，再取一張紙擦兩次，成人取紙同樣步驟擦一次。
2、用兒歌培養孩子講衛生的好習慣：媽媽誇我本領大，拉完大便自己擦。髒紙放進紙簍裡，兩手用力把褲提。便後記得要衝水，最後把手洗乾淨。
問題2：是否要衝水
讓孩子知道小便由值日生負責沖水，大便後隨即沖水。
問題3：不敢如廁，尿褲子
1、時常提醒，定時如廁。
2、教師站立便池旁，陪伴孩子如廁。
3、適當裝飾衛生間，將衛生間裝扮的明亮、輕鬆。
問題4：便到外面去了
標記提醒，調整位置。
午睡常規
1、知道上廁所，進入睡眠室要保持安靜。
2、自己學會穿脫衣服，並將衣服疊放整齊放在指定位置。
3、睡姿正確：側臥或仰臥，不俯臥或矇頭睡，不玩東西，不咬手指，雙手放被子外面。
4、能夠安靜獨立入睡，不影響他人。
5、做到安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，並將拖鞋放回鞋架，排隊等老師檢查衣物。
點名常規
常規要求：
1、能用響亮的聲音積極應答。
2、喜歡用不同的方式表示自己來園了。
3、逐漸關注班級的出勤人數。
現象：
老師每次在點名時，總是問題百出，有的孩子默默不知聲，有的亂走，有的搶答……面對這種騷亂場面，教師該如何破解？
問題1：不敢大聲應答
解決策略：
適時引導並獎勵孩子可能因為害羞、不敢表達、不會表達等原因不應答，這種情況教師可慢慢引導孩子應答，並及時獎勵應答的小朋友。
如：大家好，我是楊老師，我來了，今天給大家講個故事……琦琦小朋友來了嗎？請你跟大家問個好，大家好，我是琦琦……真棒，獎勵琦琦一個旺仔小饅頭吧……
現象：
中大班的孩子對點名環節常常興趣不高，點名沒幾分鐘就出現說話、聊天、亂走的騷亂場面，教師如何提高孩子對點名的積極性呢？
問題2：沒興趣，騷亂不穩定
解決策略：
1、用參與遊戲的方式點名，如：擊鼓傳花、歌謠等。
2、把握速度，不拖沓。孩子注意時間短，教師可抓住孩子的興趣點，快速點名。
3、小組點名，集中統計。
洗手常規
常規要求：
1、能夠按正確的方法洗手，穿長袖衣服時知道捲袖子。
2、飯前便後，手髒時能主動洗手。
3、人多時，知道按順序洗手。
4、知道節約用水，洗手後將水龍頭關緊。
5、會正確使用毛巾，能夠將手擦乾。
現象：
老師經過一段時間的觀察發現，有的孩子不會洗手，用水匆匆沖洗完事；有的孩子不會用毛巾擦手，常常將毛巾窩成一團；有的孩子喜歡邊玩水邊洗手……面對這些問題，教師如何培養孩子良好的洗手習慣？
問題1：不會洗手
解決策略：
1、兒歌：我們可以用兒歌的方式，邊說兒歌，邊洗手，讓孩子學會正確的洗手方法。如先捲袖子後洗手，手心手心搓搓搓；手背手背搓搓搓，換隻小手再搓搓，關上龍頭甩三下。
2、洗手流程圖：集體討論正確的洗手方法，並把洗手流程圖張貼在牆面上，注意高度要適中，便於孩子洗手時可以看到。
問題2：不會擦手
解決策略：
用兒歌教會孩子用毛巾擦手，讓孩子知道洗手後要擦手：小毛巾，好朋友，天天幫我擦乾手；用完把你送回家，乾乾淨淨不亂丟。
問題3：喜歡玩水
解決策略：
1、集體兒歌教學，強化孩子節水意識：
一滴水，一個點，一隻螞蟻喝一年。
十滴水，一條線，兩隻螞蟻能划船。
小朋友，不浪費，別讓水龍頭淚漣漣！
2、值日生檢查：
可安排小值日生監督孩子洗手，讓孩子洗手時做到不玩水、不浪費水，培養他們節約用水的習慣。
問題4：搶著洗手，過於擁擠
解決策略：
1、分組洗手：當洗手間空間小，不能滿足所有孩子一起洗手時，教師可採用分組洗手的方式，讓孩子輪流洗手，避免過於擁擠，但要注意對每組洗手時間的把控。
2、張貼標誌，提醒孩子排隊洗手。
進餐常規
常規要求：
1、會正確取放餐具：將勺放在碗裡，一隻手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。
2、正確的進餐姿勢：身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺。
3、安靜專心進餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起。
4、細嚼慢嚥，堅持把碗裡飯菜吃完，逐漸能接受並喜歡吃各種食物，不挑食。
5、餐後整理，清理桌面。
6、送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
現象：
每個班級，尤其是小班，進餐時會出現吃飯慢、挑食、吃飯大聲吵鬧等問題，那教師該如何處理呢？
問題1：坐等你喂
解決策略：
1、合理安排座位，以強帶弱。
2、餐前教育，學習演練吃飯的方法。
3、開展餵飯遊戲（大嘴巴娃娃）。
4、找準時機，適當餵飯。
5、餐後總結評價，適時表揚自己大口吃飯的孩子。
問題2：飯量小、吃飯慢
解決策略：
1、少盛多添，鼓勵孩子添飯。
2、及時表揚認真吃飯的孩子。
問題3：挑食、不愛吃
解決策略：
1、引導觀察飯菜的色彩、嘗一嘗飯菜的味道，引起孩子食慾，鼓勵孩子自己進餐。
2、和孩子一起探討飯菜的做法，引起孩子興趣。
3、遊戲語言，激發孩子食慾。如，我是兔媽媽，我愛吃白巧克力（豆腐）……
4、適量、選擇、表揚鼓勵。給孩子盛飯時，先盛孩子不愛吃的菜，量要少；也可讓孩子自由選擇菜的用量，並多表揚和鼓勵孩子用餐。
問題4：常常忘記收放餐具
解決策略：
1、制訂合理收放餐具的步驟和線路。
2、用標誌提醒孩子餐具的擺放位置。
3、值日生監督孩子飯後自己整理餐具。
問題5：餐前餐後等待不耐煩
解決策略：
1、開展餐前安靜活動，如講故事、手指遊戲等。
2、開展餐後遊戲，如插牌遊戲。
3、值日生監督。
問題6：不會擦嘴
解決策略：
1、教會孩子正確的擦嘴方法。
2、擦完嘴後，提醒孩子將用過的口布放回指定位置。
3、提供鏡子，便於孩子自己檢查嘴巴是否擦乾淨。
喝水常規
常規要求：
1、知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔。
2、知道接適量的水，儘量避免將水灑在地上。
3、人多的時候能主動排隊接水。
4、口渴了能夠主動接水喝。
問題1：找不到自己的水杯
解決策略：
1、在水杯上貼上孩子的照片。
2、在水杯架上貼上孩子的照片，並對水杯進行編號。
如廁常規
常規要求：
1、逐漸學會自己大、小便，避免將大、小便便到便池外。
2、小班末期，學習自己擦大便，中班開始能自己擦乾淨，並按規定取紙，不浪費紙張。
3、便後記住沖水、洗手，整理好衣服再出門。
4、養成集體活動前方便的好習慣。
問題1：不會擦屁屁
解決策略：
1、交給孩子正確的方法：從前往後擦，把紙對摺再擦一次扔掉，再取一張紙擦兩次，成人取紙同樣步驟擦一次。
2、用兒歌培養孩子講衛生的好習慣：媽媽誇我本領大，拉完大便自己擦。髒紙放進紙簍裡，兩手用力把褲提。便後記得要衝水，最後把手洗乾淨。
問題2：是否要衝水
解決策略：
讓孩子知道小便由值日生負責沖水，大便後隨即沖水。
問題3：不敢如廁，尿褲子
解決策略：
1、時常提醒，定時如廁。
2、教師站立便池旁，陪伴孩子如廁。
3、適當裝飾衛生間，將衛生間裝扮的明亮、輕鬆。
問題4：便到外面去了
解決策略：
標記提醒，調整位置。
午睡常規
常規要求：
1、知道上廁所，進入睡眠室要保持安靜。
2、自己學會穿脫衣服，並將衣服疊放整齊放在指定位置。
3、睡姿正確：側臥或仰臥，不俯臥或矇頭睡，不玩東西，不咬手指，雙手放被子外面。
4、能夠安靜獨立入睡，不影響他人。
5、做到安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，並將拖鞋放回鞋架，排隊等老師檢查衣物。