心知官則思。要想提前知道一名六年級學生今天學習數理化的能力，就一個方法，看孩子的邏輯思維能力。

在孩子主觀努力相同的情況下，通常是邏輯思維能力強的孩子學習數理化的能力強，反之則弱。

那麼怎樣知識六年級孩子的邏輯思維能力的強弱呢？主要看孩子在需要邏輯思維能力的問題時候的表現。

看數學成績。邏輯思維能力強的六年級學生通常會數學成績相當好。反應很快。特別是解題速度快。做應用題、幾何題、推理題(邏輯數學)等題型，又快又好。

在費思維的活動中也可看出。邏輯思維能力強的孩子會有突出的表現。如猜謎語又快又好，難不住，鶴立雞群。在腦筋急轉彎時又快又好，有時還有答案之外的有道理的答案。議論文寫得好，擺事實講道理時一套一套的。……

具有上述特徵，基本可以斷定孩子今後的數理化會比較好。否則就是差。情況居中，數理化成績也可能居中。

回答供參考。

奧數是唯一的金標準。

課內數學看不出名堂，即使六年級數學很好，也不見得初中就好。

給他一套奧數題，華賽真題，如果能做出一半以上，恭喜了，初中數理化沒問題，而且很好。

如果只會做一兩道，甚至一題不會。這種情況還不能盲目下結論。降低難度，做淺奧題，例如舉一反三，如果一半以上會，那初中努力學習，數理化也應該不錯，如果還是很少能做出或者一題不會，甚至根本不願意去思考，看到題就厭煩，那說明初中很惱火，應該趁早培養其他方面能力。

另外，奧數不見得上了輔導班才會做，有少數小孩天生對數字和數量關係敏感，沒接受過培訓，甚至例題都沒學習過，也能得出正確結果，而且其思考過程跟答案大同小異，遇到這種就偷著樂吧

從這6點判斷

一、能獨自思考獨立完成數學作業，不用父母輔導

二、數學90+以上基礎紮實

三、遇到錯題深入思考，不放過一道難題，才能提高糾錯能力，才不會吃力

四、養成了良好的聽課習慣

五、對數理化感興趣，即使不感興趣最起碼有責任心對數理化不牴觸

六、孩子的智力要跟上

第一點：孩子在小學已經具備了獨自思考獨自完成數學作業的能力，靠父母輔導的孩子會有很深的依賴思想，父母不輔導就做不出數學題，等上了初中父母沒能力輔導了，這些孩子上了初中就會很吃力，所以在小學父母要慢慢放手，讓孩子獨自思考

第二點：小學90+以上數學基礎紮實的孩子上了初中會輕鬆很多，80+以上比較吃力，70分以下地孩子上了初中就很難跟上進度，因為初中的數學要比小學難很多，小學只需要簡單的計算能力，初中的數理化需要的是較強的邏輯思維能力，所以小學要把基礎打牢

第三點：數理化實際上是一個和難題錯題博弈的過程，透過解決錯題，攻克難題找出自己的不足之處，提升自己的解題能力，查漏補缺，才能越學越輕鬆，很多孩子心思不在學習上惦記著玩耍，對於做錯的題不歸納總結不糾正錯誤，遇到難題空下不寫，隨著難度越來越大，最後越來越吃力，這三門課都沒學好，從而無緣高中

第四點：數理化的解題方法，邏輯思維來自於課堂上老師的引導

初中有的學霸之所以數理化能考滿分，就是因為他們的聽課效率很高，所以他們思維敏捷解題的速度很快，正確率很高，不聽老師講課的學生，寫作業沒有思路，一道題別人五分鐘就做出來了，他半個小時都做不出來，而且經常做錯題，改正錯題花不少時間，學習的時間很長，很累，所以必須養成專心聽課的好習慣

第五點：興趣是最好的老師，所以要想學好數理化興趣很重要，然而每個人的興趣不一樣，有的喜歡文科，有的喜歡理科

但是中考看的是分數，也就是說不感興趣也得努力學習才行，很多孩子不負責任對不喜歡的科目就不想學習，把時間都用在了喜歡的科目上，還有的是對所有學科都不感興趣，只對玩耍感興趣，所以學好每一門功課的前提是對待一定要積極主動，才能取得進步

最後家長要結合孩子的智力規劃學習，學習數理化需要孩子的智力跟得上，同樣的一道數理化題，智力高的一點就通而且能舉一反三，智力一般的則一知半解

以上內容和圖片選摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》