李老師提取關鍵詞句，敲黑板啦！
1、考試命題對學校教育教學具有重要引導作用，是健全立德樹人落實機制、扭轉不科學教育評價導向的關鍵環節。
李老師解讀:強調初中命題的重要性，直接指出目前的初中命題在教育評價導向上是不科學的，也就是對當前初中學業水平試題質量的否定，以前的哪些試題命題要進博物館了。確實，很多初中試題簡直侮辱學生智商，簡單，沒有思維含量。
2、初中學業水平考試命題工作還存在試題質量不夠高、管理不完善、保障機制不健全等問題，亟待加以解決。
李老師解讀:這是對多年來初中學業水平命題質量的否定，當然不僅是質量有問題，管理不到位，造成漏題，洩題問題已經引起高度重視。
3、《意見》要求今後的初中考試要提高命題質量。兼顧學生畢業和升學需要，省級教育行政部門要結合實際，對各學科考試時長、容量、難度等提出規範要求。
李老師解讀:初中高中嚴重脫節的問題存在很多年，初中經常考的很好，到了高中不及格，這說明試題的針對性不強，沒有與升學掛鉤，無論是題量大小，還是難易程度都不符合要求。
4、試題命制既要注重考查基礎知識、基本技能，還要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力。
李老師解讀:初中考試太過於考查基礎，思維含量太小，學生的分析問題，解決問題能力太差，不利於快速適應高中的要求，容易出現脫節現象。
5、結合不同學科特點，合理設定試題結構，減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題。
李老師解讀:這是明顯要向高中過度，把高中階段的一些學習能力要求前置到初中階段，探究性，開放性試題，綜合性試題這些難度都是比較大的，投頭一次引入跨學科命題，這個即使再高中也是很難實現的。
6、拓寬試題材料選擇範圍，豐富材料型別，確保材料的權威性，杜絕政治性和科學性錯誤。充分考慮城鄉學生學習和生活實際，增強情境創設的真實性、典型性和適切性，提高試題情境設計水平。規範試題語言文字，防止出現表述錯誤和歧義。客觀性試題要有確定的答案。
李老師解讀:初中學生最不重視的學科就是思想政治，這就容易導致學生包括老是出現政治性錯誤，材料型別的試題在初中是比較少的，在高中比較多，這種材料分析題的難度其實是蠻大的，考查學生的分析能力。
7、嚴格規範命題程式。省級教育行政部門要對考試命題工作程式提出規範要求。要注重加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養、知識見識、奮鬥精神、綜合素質等。
李老師解讀:可以預見未來思想政治學科的比重肯定會提高，因為思想政治學科在涉及理想信念，愛國主義品德修養等方面發揮著重要作用。
8、嚴格依據義務教育課程標準科學命題，取消初中學業水平考試大綱，促進學生認真學好每門課程，完成國家規定的義務教育學業。
李老師解讀:這裡面有一個關鍵詞就認真學好每一門課程，很顯然在目前的初中階段，有些學科很多學生是不重視的，思想政治開卷考試這一大弊端，目前來看要改善了。
取消初中學業水平考試大綱，有的人會擔心這一下考試範圍沒有了，命題的是異性就更大了，其實不然。後續肯定還會有更加細緻的命題要求出臺，取消大綱不等於沒有範圍，不等於沒有綱。
各位小學初中的家長，你們要睜大眼睛了，初中現在考試題難度會加大了，孩子的學業水平考試沒那麼容易過了，平時學習的時候各科都得引起重視，不要再抱著背背記記就可以考高分的念頭了，形勢在變化，家長和學生也要跟著變化。
李老師有個擔心，那就是矯枉過正，初中考試題未來難度加大，會不會把握不好尺度，太大了怎麼辦？畢竟初中生也是選拔性考試，如果因此很多初中生考不上高中怎麼辦？
李老師提取關鍵詞句，敲黑板啦！
1、考試命題對學校教育教學具有重要引導作用，是健全立德樹人落實機制、扭轉不科學教育評價導向的關鍵環節。
李老師解讀:強調初中命題的重要性，直接指出目前的初中命題在教育評價導向上是不科學的，也就是對當前初中學業水平試題質量的否定，以前的哪些試題命題要進博物館了。確實，很多初中試題簡直侮辱學生智商，簡單，沒有思維含量。
2、初中學業水平考試命題工作還存在試題質量不夠高、管理不完善、保障機制不健全等問題，亟待加以解決。
李老師解讀:這是對多年來初中學業水平命題質量的否定，當然不僅是質量有問題，管理不到位，造成漏題，洩題問題已經引起高度重視。
3、《意見》要求今後的初中考試要提高命題質量。兼顧學生畢業和升學需要，省級教育行政部門要結合實際，對各學科考試時長、容量、難度等提出規範要求。
李老師解讀:初中高中嚴重脫節的問題存在很多年，初中經常考的很好，到了高中不及格，這說明試題的針對性不強，沒有與升學掛鉤，無論是題量大小，還是難易程度都不符合要求。
4、試題命制既要注重考查基礎知識、基本技能，還要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力。
李老師解讀:初中考試太過於考查基礎，思維含量太小，學生的分析問題，解決問題能力太差，不利於快速適應高中的要求，容易出現脫節現象。
5、結合不同學科特點，合理設定試題結構，減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題。
李老師解讀:這是明顯要向高中過度，把高中階段的一些學習能力要求前置到初中階段，探究性，開放性試題，綜合性試題這些難度都是比較大的，投頭一次引入跨學科命題，這個即使再高中也是很難實現的。
6、拓寬試題材料選擇範圍，豐富材料型別，確保材料的權威性，杜絕政治性和科學性錯誤。充分考慮城鄉學生學習和生活實際，增強情境創設的真實性、典型性和適切性，提高試題情境設計水平。規範試題語言文字，防止出現表述錯誤和歧義。客觀性試題要有確定的答案。
李老師解讀:初中學生最不重視的學科就是思想政治，這就容易導致學生包括老是出現政治性錯誤，材料型別的試題在初中是比較少的，在高中比較多，這種材料分析題的難度其實是蠻大的，考查學生的分析能力。
7、嚴格規範命題程式。省級教育行政部門要對考試命題工作程式提出規範要求。要注重加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養、知識見識、奮鬥精神、綜合素質等。
李老師解讀:可以預見未來思想政治學科的比重肯定會提高，因為思想政治學科在涉及理想信念，愛國主義品德修養等方面發揮著重要作用。
8、嚴格依據義務教育課程標準科學命題，取消初中學業水平考試大綱，促進學生認真學好每門課程，完成國家規定的義務教育學業。
李老師解讀:這裡面有一個關鍵詞就認真學好每一門課程，很顯然在目前的初中階段，有些學科很多學生是不重視的，思想政治開卷考試這一大弊端，目前來看要改善了。
取消初中學業水平考試大綱，有的人會擔心這一下考試範圍沒有了，命題的是異性就更大了，其實不然。後續肯定還會有更加細緻的命題要求出臺，取消大綱不等於沒有範圍，不等於沒有綱。
各位小學初中的家長，你們要睜大眼睛了，初中現在考試題難度會加大了，孩子的學業水平考試沒那麼容易過了，平時學習的時候各科都得引起重視，不要再抱著背背記記就可以考高分的念頭了，形勢在變化，家長和學生也要跟著變化。
李老師有個擔心，那就是矯枉過正，初中考試題未來難度加大，會不會把握不好尺度，太大了怎麼辦？畢竟初中生也是選拔性考試，如果因此很多初中生考不上高中怎麼辦？