該事件的曝光讓我這個公立學校一線教師頗有報復的快感。

現在教師行業的收入是補課機構>私立學校>公立學校，每一級差不多有兩三倍的差距。

一邊是國家禁止在編在職教師有償補課，另一邊是市場對補課教師的需求與日俱增，那麼機構偽造講師履歷、過度包裝講師的現象一定非常普遍。毫無疑問，這個被曝光的人只是冰山一角。

該事件提醒我們去思考一個全都在迴避的問題：在哪裡能找到令我們信任的教師？

我們信任怎樣的教師？

往大了講，我們最信任德才兼備的教師。

但是在市場環境下，我們能透過什麼來判斷教師的水平的？

大多數人會看以下幾項：教師的單位、職稱、學歷、名氣、教齡、業績。

最理想的組合是：名校畢業就職於名校，多次帶過畢業班且多次取得好成績的中青年教師。

這種最理想的補課教師靠錢和運氣是求不到的，得靠關係。

在求不到最好條件的情況下，大多人的排序會是：名氣>職稱>單位>業績>教齡>學歷。

這時問題就來了：我們如何判斷補課機構提供的資訊的真假？

如果補課機構違規暗中聘用在編一線教師，那麼他只會口頭上含糊地告訴你老師的資訊，真假參半，因為他們要防著你舉報。

如果補課機構遵紀守法，聘用的都是非一線在編的專職教師，那麼那些專職教師要麼是公立學校辭職出來的，要麼是從沒在一線做過的。

從公立學校辭職出來的老師你能從網上查到他過去的資訊和口碑，是否造假一目瞭然。但是從沒在一線做過的專職教師你怎麼查？

大部分家長和學生是沒能力判斷老師課上得好不好的。專職補課的老師又多少有一些忽悠家長、討好學生、抬高自己的招數。很多“優點”都是表演給你看的。

更何況，補課機構的老師沒有準入考試，沒有師傅帶教，沒有強制性的業務進修，沒有師德師風考核，沒有教學質量檢測。只要續課率高，沒有投訴，你就是機構最愛的明星教師。所以為了續課率，補課老師會用盡各種辦法。即使被投訴乃至舉報也無所謂，換一家做就是了。

回到最初的問題：在哪裡能找到令我們信任的教師？

答案一目瞭然。

在商業社會，包裝是門學問。尤其是越來越看重名師、專家的今天。

包裝本身沒錯。

錯的是虛假包裝、虛假宣傳。

有些培訓機構，為了掙錢，就給自己的員工進行虛假包裝。明明沒有什麼經驗，包裝出來後，就是頂級名師。吹的牛，真的是飛得起。

沒有經驗的應屆畢業生能不能教幼兒英語？

能教。一個正兒八經的英語專業畢業生教幼兒英語，從能力上來講，是完全沒問題的。

但是，為什麼機構要給這些畢業生包裝，把他們包裝成名師有什麼好處？

是為了能夠更好地唬住家長，更多地掙錢。

普通畢業生來教幼兒英語，收費兩千，家長可能會嫌貴。

但是，如果把這些畢業生包裝成專家、名師，再使勁吹噓一番，就算是收費兩萬，家長也會覺得值。

為什麼呢？

在家長心裡，名師、專家等於超高的教學水平，花兩萬請他們教自己的孩子，那自己的孩子就能成為優秀人才，完全可以碾壓隔壁老王家上兩千輔導班的孩子。

家長們對孩子的期盼，對名師的期待，被一些培訓機構摸得透透的。

家長們都是望子成龍的，有些培訓機構藉著家長的心思，對自己的員工進行虛假包裝，就是為了從家長口袋裡掏出更多的錢。

這種行為，是一種欺騙。

明明就是兩千塊錢的水平，非要收兩萬的價格。這就是擾亂市場秩序。

劣幣驅逐良幣。這種殺雞取卵的做法，只會攪亂整個培訓行業。

建議家長在選擇培訓機構時，一定要睜大眼睛。

要對那些吹得神乎其神的機構保持警惕。

無論這些培訓機構告訴你機會多麼難得，無論他們怎麼希望你趕緊交學費定下來，你們都不要急著掏錢交費。

多去聽幾堂他們的培訓課，多去體驗他們的課堂教學，最好是帶著懂英語、或者懂教育的朋友去聽聽他們怎麼上課的。

多打聽、多體驗，慢點交錢，保持警惕，才不會花冤枉錢。

2、像新東方這麼大的培訓機構存在這樣的事情，可想整個培訓屆會是怎樣。大家都知道，培訓教育行業的核心是教師，教學質量越好意味著市場可能越來越好。這個大家都知道的道理，但為什麼會出現這樣的情況呢？

3、想必就是成本，降低成本，用一些應屆生，沒有什麼工作經驗，然後也能走上講臺，自然成本低一些。而家長，又希望經驗豐富的老師來教自己的孩子，於是自然就有人想著去包裝老師——經驗豐富、名師、深受歡迎，等等。至於有人說，家長不會看出來，也不懂，的確，有時家長也不太在意教師在上什麼，怎麼上，有些家長也就是讓孩子有個玩的地方，和其他小朋友可以互動一下，尤其是越小的孩子，可能更加明顯。

4、這件事情的出現，也給家長几個反思：一要慎重選擇機構(當然，像新東方這樣的機構也會出現這種事情，怎麼選擇似乎都有風險。但還是要繼續慎重。)；二是要慎重選擇老師(可以多瞭解可選擇老師的背景資質，以及教學經驗等，可選擇自己想要的)；三是要慎重選擇教育。不同階段的孩子需要教育，但最好結合孩子這個階段的特點，適當科學就好，別太急於成長成才。

5、除了企業自覺，行業還是需要監督。因為在金錢和利潤面前，很多事情都變得不那麼純淨。

《原來大學可以這樣讀》作者，《不要讓畢業後的你，討厭現在的自己》即將出版。請稍加留意哦!

哈哈哈，你能想象我朋友專科都差點畢不了業結果出來又當講師又當園長嗎，全靠一張嘴啊！去年就已經是重慶市區年輕園長一名，年僅26，哪所學校我就不說了，免得給她添麻煩。這個社會有本事怎麼都行，鎮得住外行你就是內行。

咱們來複習一下中學政治課本上的內容吧：如果有20%的利潤,資本就會蠢蠢欲動；如果有50%的利潤,資本就會冒險；如果有100%的利潤,資本就敢於冒絞首的危險；如果有300%的利潤,資本就敢於踐踏人間一切的法律。

這個世界上肯定有善良和道德高尚的資本家，但是絕對沒有善良和道德高尚的資本。資本本身是冷冰冰的，在缺乏監管的情況下，它只會朝著對自身擴大最有利的方向流動。所以，在利益相關的情況下，不加思考地相信商家的宣傳本身就是很不理智的行為。

整形醫院告訴你這是一個看臉的世界；培訓班告訴你正規學校都是渣渣；房地產商告訴你再不上車就晚了……這些說法也許有對有錯，但判斷對錯的應該是你自己，而不是商家。商家說的任何一句話，都應該當作是廣告而不是資料實錘。因為你並不知道自己有沒有那個幸運剛好遇見一個善良和道德高尚的老闆。

很殘酷的是，在教育培訓行業，用剛畢業的應屆生冒充名師的現象，並不是只有新東方一家，也不是隻有兩三家，而是比比皆是。沒這麼做的反而是少數。

為避免無謂的爭端，我們不舉例子，只說道理。

第一，經驗豐富的名師，最有可能多大年齡？

我不知道在其他行業工作多久算是經驗豐富，但是在教育行業，即使工作十年，也未必敢自稱是老教師。因為教育中的現象實在是太多太複雜，有很多東西需要長久的錘鍊和學習。而在一些培訓機構裡，大家看見的老師一般都是西裝革履，面孔卻很年輕。為什麼？因為年紀已經很小了，如果不穿的再正式些，很難得到家長的認同。雖然在正式的學校裡，也會有很多單位要求老師穿著制服，但規模相對較小。很多學校對於教師的著裝是沒有太嚴格要求的，只要大方得體就可以了。不信，大家可以回憶一下自己的學生時代，全校老師要求穿著制服的，應該很少。甚至有些學校對於學生的穿著都是沒有太多要求的。

第二，經驗豐富的名師，最有可能在做什麼？

一些聞名全國的名師，比如說魏書生、李鎮西這些，肯定有很多時間都花在了各地的教育培訓和演講上面，其次要忙於出書，進行各種教學研究。不過一般大家對名師的要求可能沒有這麼高，大概就是教學上能夠出成績就算名師了。那麼這些名師多半處於兩個位置：教育培訓行業的食物鏈上端，也就是那些一個小時能掙鉅額補課費的少數培訓機構教師；以及正式學校的教研組或者中層幹部級別。也許有少數少年天才，身份普通但是教學天分突出，所以年紀很輕就成績斐然，但這種人絕對沒有多到可以拉出一個系列來做成商業套餐的地步。遇到他們，很多時候純粹憑的是運氣。

第三，如果你是資本家，你會選擇什麼樣的人來打造成名師？

我們有兩個選擇，真名師和假名師。選擇真名師，意味著選擇了那些教學格局大、有戰略眼光、專業知識極其紮實、教育經驗十分豐富的從業者。這樣的從業者一路是在學生的崇拜和讚美中成長起來的，同時他們所工作的單位也會對他們非常倚重。換句話說，挖牆角難度非常大。除非待遇已經高到讓人難以拒絕的程度。那麼這個待遇到底是多少錢呢？能夠花這樣大的資本挖一個兩個，可以挖十個八個甚至五十個上百個嗎？

好吧，由於教育行業現在非常火爆，於是資本真的有力量去挖這些厲害的角色。但是現在有了另一個選擇，那就是用相對較少的成本，去找一些看起來厲害的人，把他們包裝成名師。挖牆腳難度大大降低，但是由於話術培訓到位，家長會非常信任。賺到的錢也是同樣的。教育行業不是娛樂行業，大多數的名師也只是在行業內出名。反正廣大家長也分不清楚。排除少數道德極其高尚為教育之崛起而興辦實業的資本家，大多數的商家會作何選擇？

第四，家長們交了那麼多的培訓費用，到底誰是最大獲益者？

一個典型的誤區就是，很多家長認為：我一節課七八百塊地交錢，培訓行業的教師們一定待遇非常高。其實未必。

對於一所培訓學校來說，最重要的是什麼？不是“好成績”，而是“看上去很好的成績”。換句話說，它本身的成績好不好在其次，讓家長相信它成績好才是最重要的。家長是不可能得到這個培訓機構的教學成績資料的，所以他們唯二能得到資訊的途徑無非是廣告和電話營銷。

所以，當家長交了鉅額學費之後，這筆錢首先要交給各大搜索引擎、廣告商，其次要用於佈置一下看上去高大上的教學環境，要有專人負責公關和輿論管理，最重要的是還要有一大堆的營銷人員（有時候教師們也會兼任營銷人員）……這些才是花錢的大頭，至於聘請教師，那反而是成本最小的部分。所以，培訓機構的教師，相當於用自己的勞動養活了一大堆人，而他自己得到的報酬其實是最少的。大部分都拿去給那些營銷人員做提成了。

在這種情況下，一個十分有本事、有前途的所謂名師，是不太可能選擇在大多數培訓機構全職的。累，而且職業地位非常一般。

第五，那麼，是不是培訓機構就不值得信任了呢？

這個問題很重要，也許大家需要再次回顧一下本文開頭的那段話。資本和機構本身是不值得信任的，值得信任的只有經濟規律和家長自己的判斷能力。培訓機構裡肯定有優秀的教師，但未必是宣傳的那些。這也是我一直以來的觀點：忙於給孩子補課，不如多給自己補補課。起碼可以避免掉很多智商稅，準確地找到提高孩子最有效和最省錢的方式。把更多的錢花在更有必要的地方。而不是大筆大筆的錢花出去，只買了一個內心深處的安全感。

肯定的說這是普遍現象。

培訓機構造假最常見四點：

1、退款承諾成空文 比如打著多少天“無效無條件退款”的承諾，當你一旦交錢之後，態度立馬180度大轉彎。退款基本不可能，這時候，理由就是：條件和理由不一樣，無條件不等於無理由。

2、壓低英語評級 你去報名，將你的英語水平壓低，比如你有六級水平，硬是說只有四級，你要補習後面的等級就會交錢，等級越高，學費就越貴。

3、外教跟蹤成空談 請外教其實是很費錢的，為了節省這一方面的費用，大多數都是幌子。

4、師資宣傳涉嫌誇大 應屆畢業生成名師這類情況是最常見的，這樣不僅能節省成本還能加大宣傳，很多學歷資質也是造假的。

其實，目前中國教育行業造假真的很普遍，上到著名教授論文造假，下到爛大街的培訓班名師只是大學生兼職等現象造假。其實真的值得我們反思，這樣的教育模式是否符合當前社會發展呢？

在培訓行業摸爬滾打十來年了，深有感觸，其實這個情況在整個培訓行業都是普遍存在的，幾乎每個培訓機構都會把搞個畢業的大學生包裝成名師，一個機構裡極少有五年以上工作經驗的老師，一般稍微有點能耐的混個五年都能做主管，校長，根本就不用上課，上課的都是小白，好一點的機構對於新人會有系統性的培訓，教新人如何備課，上課，再加以考核，大多數機構都是讓員工自身自滅，沒有任何培訓。這個行業都很多弊端，但也沒辦法，至今國家沒有一個政策性的東西來約束管理規範輔導機構，所以就導致問題越來越多，新東方只不過是樹大招風，被曝光了

所有的培訓學校都有這個問題，校長也是給上面打工，所以多數時間不是想把學校辦好，很多是為了鞏固自己的權力和勢力。不聽話或不合心意的老師剔除或冷藏，最願意重用的是大學畢業生，因為容易培養成心腹。因為缺乏教學經驗，業績不行，校長提成少，幹不了長久就換新人，新來的校長來了，往往又惡性迴圈……所以這個行業更新換代太快，有經驗的老教師越來越少或者頻繁跳槽，一個學校的教師經常“換臉”，就導致提問中的問題。