緊握試卷的雙手不禁顫抖，心裡像有隻小鹿在上撞下跳

(2)、他有著一雙佈滿老繭的手，溝壑縱橫、迎風皸裂，可就是這一雙手支援著一個家

(3)、她有一頭金黃色的披肩長髮，一雙眼睛水汪汪的，嘴角掛著淺淺的微笑，身穿天藍色公主裙，雙手將裙子兩邊輕輕提起，呈跳舞姿勢

(4)、她看著威風凜凜的他，上前伸出雙手，想再替他整整衣襟，卻又默默地收回，自己已經夠不到他

(5)、這本書讓我懂得了什麼是愛，讓我學會了如何去愛！讓我們伸出雙手，去關愛他人，去幫助他人，讓我們周圍的人體會到愛的幸福。

(6)、孫子懿嘯是我們班的優秀生，他胖乎乎的，一雙手肥得跟熊掌似的

(7)、當時年幼的我並不清楚，後來我才知道，她是用那雙手在拭淚



(8)、看著看著，母親走了進來，我回首，看到母親雙手拿著一個扁扁的長方形紙盒，向我走來，直到走到我的身邊，臉上都是笑，左半邊的酒窩兒很明顯。

(9)、我雙手顫抖著接過榮譽證書，此時的我還有些難以置信，這真的不是夢嗎？我偷偷地掐了自己一下，嘶我倒吸一口冷氣，好疼！看來不是夢，是真的，此刻，我想和所有人分享我成功的喜悅

(10)、我雙手舉著五星紅旗圍著賽場跑了一圈又一圈。

(11)、我又跑向那熟悉的二樓，一陣狂歡聲迎面而來嗨起來！我急忙趴在牆邊，小心翼翼地前行，雙手扒在門縫上，露著雙眼，似賊般偷看著

(12)、開始上學了，是媽媽的手握著我的手，寫下了第一個拼音字母；是媽媽的手掰著我的手指，教會我了算算術；是在媽媽的手指點下，我畫出第一朵小花媽媽的這雙手，教會了我很多，很多，很多

(13)、所以我們不能依靠別人來滿足生活，我們要透過自己勤勞的雙手創造幸福，還要努力學習來創造屬於自己的那片天空！

(14)、他便是裂眥嚼齒,好似發生某種不可思議的事情,但下一刻,其雙手緊握,整個身體不斷的顫抖了起來。

(15)、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲多謝，用我所有的真誠。新年之際，送上我最真的祝福，老師新年快樂！

(16)、使臣雙手自然的搭在胸前，一副神色高傲的樣子

(17)、那雙手，總在我暗淡的日子裡為我擦亮心情！

(18)、縷縷Sunny，陣陣春風，阿波老師帶著防曬袖，雙手插腰，斜望天空

(19)、他聚精會神的坐在那兒，身體微微前傾，雙手捧著一本厚厚的藍皮書，認真地閱讀著

(20)、可媽媽仍堅持工作，那雙手越來越難看。

這五個字乍一看不成句子，如何讓它成為句子呢？首先找出句子的結構"三要素″的關聯字。三要素是什麼？即句子裡的主語、謂語和賓語。

主語，常是名詞和代詞。"雙有大他手″中他和手兩字符合做主語，比較二字"他″更符合做主語。賓語常為名詞或代詞，"手"即做賓語更合適。其它三個字就是謂語了。根據主先謂次賓後排列規則，此五個字組成句子應為:

他有雙大手。