孩子跟同學不合群，只通過換班級並不能解決根本問題，而是要分析找到孩子不合群的原因，並幫他改善，不然孩子換到哪個班級都是一樣的。所以，每天接到孩子後，和孩子聊聊學校的事情，遇到哪些事了？哪些開心的事，又有哪些不開心的事？中午吃了什麼等，多跟孩子聊聊，嘗試著瞭解孩子在學校的生活，瞭解孩子的心理，來判斷孩子不合群的原因。

如果孩子不願意說，那就從老師那裡瞭解孩子在學校的表現以及與同學相處的情況，然後根據情況再做解決。

一般來說，孩子都喜歡跟孩子玩的，如果孩子不合群，肯定有某種原因，比如孩子學習壓力大，孩子在學校受欺負了，比如孩子適應能力差，孩子性格內向，孩子有些自卑，孩子表達溝通能力欠缺等。家長一定要多關注孩子的變化，及時發現問題解決問題。

孩子上學以後，因為環境的改變可能會出現寫的問題。有的孩子自理能力和社交能力相對來說因為性格的原因比較強，所以對於環境的變化表現的不那麼明顯，能夠很快的適應改變了的環境，而有的孩子，因為自己性格內向或者自理能力較弱的原因，在環境改變以後，表現出來的是很難很快的適應，所以顯得跟新環境中的人不合群。所以，積極分析自己孩子不合群的原因，找到解決孩子不合群的適合孩子切實可行的辦法才是最終的目的。或許在一定的情況下是因為外界原因造成的，但假如孩子在這個班級不合群，直接給孩子申請換班級的話，那會不會一定保證換了班級孩子就一定能合群，能融入到新環境了呢？所以，這種情況最理智的辦法不是給孩子申請換班級，二是積極主動的解決孩子的問題。

假如這種情況下，給孩子換班級也有一種情況是可行的。就是另外的班級中有他熟悉的同學或者老師，能夠暫時的解決他的不合群，慢慢的讓他適應新環境。那也是一種解決辦法。

孩子不合群，家長要了解清楚原因，而不是考慮換班級。不從原因上分析弄明白根源，即使換班級可能也會出現一樣的情況。建議家長多與孩子和班級老師溝通，瞭解一下孩子在學校的表現和有沒有發生特別的事情。平常多鼓勵孩子大膽一點、勇敢一點，多帶孩子出去跟別的小朋友交往。如果瞭解清楚原因還是沒有改善的話，再考慮下一步要不要換班級。

給孩子換班其實換湯不換藥，沒找到問題的根本！孩子合不合群，並不是換了一群玩伴和老師就能解決的。要從家教本身和孩子性格特點去反思、去考慮。建議多與孩子溝通交流，帶孩子主動接觸結交朋友，參加各種社團興趣活動，建立起孩子的信心和勇氣。孩子變得自信Sunny了，朋友自然就多了。最關鍵的，家長應避免壓制孩子，要求孩子，批評甚至打罵孩子…

孩子上小學以後不合群，究竟應不應該給孩子申請調換班級呢?我認為是不應該的，當然，這只是我的個人看法。孩子不合群，給他換一個新的班級，他就合群了嗎？孩子在這個社會生存，就要適應這個社會。孩子這會兒小上學不合群，給他申請調換班級，以後工作在工作單位，如果不合群，那應該怎麼辦呢？頻繁的跳槽嗎？這肯定是不現實的。

孩子不合群，父母應該正確的引導，而不是去給孩子申請調換班級。調換班級是一個治標不治本的辦法。父母應該多開導孩子，瞭解一下孩子究竟是為了什麼不合群？正確的引導孩子，讓孩子融入到這個班級中，這樣才是正確的解決辦法。

兒子九月份打算換幼兒園，我也曾擔心過他是否能適應新學校？擔心過作為插班生他會不會不合群？

帶著這個問題我詢問過好多朋友，包括做小學老師的同學。他們一致給我的回答是：孩子適應新環境的能力遠比大人想的強。當然作為家長，也要多關心孩子的心情與想法。

所以話說回來，孩子不合群，作為家長，首要任務是先了解孩子不合群的原因，對症下藥解開心結，萬事皆順。

孩子總要學著去成長，去適應社會，換班極是逃避的對策，只能是萬般無奈之後的選擇。

這種情況，父母應該仔細瞭解情況，不要匆忙下結論。

有的孩子性格比較內向，不太喜歡或是擅長主動與別人交往和溝通，可能會顯得有些不合群，如果只是暫時出現這種情況，家長不必過度擔心，先靜下心來觀察一下，是不是孩子一開始還不適應小學生活，沒有做好充分的心理準備。

暫且不說調換班級可以起到多大的作用，這都是外力，不是孩子不合群的決定因素。就算你出面幫助孩子改變了外部環境，如果仍然存在內因無法改變，還是不能夠在根本上解決這個問題。在孩子的成長過程中，肯定會遇到各式各樣的困難，需要孩子獨立面對，如果每次都是父母出面幫助孩子擺平，那麼，孩子就會有一種依戀心理，不願意發揮主動能動性，想辦法解決問題，而是一味地依賴他人，這反而不利於孩子的健康成長。何況，申請更換班級並不能夠一勞永逸，不能觸動問題的實質。

父母還是需要多多加強與孩子的溝通與交流，聽取孩子的真實想法和意見建議，不要輕易地在孩子身上“貼標籤”，長此以往，孩子便不喜歡錶達他的看法，甚至更不願意和父母分享自己的看法，或變得比較孤僻。父母可以多帶孩子到公共場合，尤其是那些需要經常與人打交道的場合，幫助孩子消除人際恐懼感。另外，也可以透過孩子的班主任瞭解他的真實狀況，透過學校教育和家庭教育的合力，幫助孩子克服不適心理，更好地適應小學生活。

我覺得應該具體問題具體分析，孩子是什麼原因讓家長覺得他有些不合群，那是需要靠家長自己多觀察的，而只有尋找到了原因，才能對症下藥。

有可能是孩子的性格比較內向，他只是沒有很多別的小朋友看起來那麼多的朋友，但是他還是有朋友的，只是家長過於關注和在意，顯得有些焦慮了。

也有可能是孩子幼兒園的生活環境，和小學的不一樣。所以孩子還需要適應一段時間，這種情況下家長就需要多引導孩子多幫助孩子給孩子一定的適應時間。

還有可能是孩子在學校裡遇到了別人的欺負或者是老師的排斥。這種情況下嗯我覺得家長可以考慮去換一個班級或者是學校看看能不能解決問題。

總之家長需要多觀察，多和孩子溝通交流，尊重孩子的意見。

孩子不合群是有什麼具體的表現麼？是媽媽的自己的感覺和觀察，還是老師給過來的反饋。孩子從幼兒園過渡到小學，肯定會有不適應的地方。不知道媽媽有沒有跟孩子談談心。瞭解下學校發生的事情，而不是憑藉著自己的感覺去給孩子貼上一個“不合群”的標籤。

假如跟班主任關係還不錯的話，可以跟老師瞭解下孩子的情況，是不是跟小朋友鬧矛盾還是發生了什麼事情。向老師尋求一些幫助也是可以考慮的。

在沒弄懂原因之前，我覺得還是不要給孩子申請換班比較好，儘快找到原因幫孩子融入現在的集體生活。

首先，孩子不合群，我們爸爸媽媽要先從孩子出發，走進孩子的世界裡，傾聽傾聽孩子的想法。瞭解自己孩子的以現狀，知道孩子為什麼不喜歡和同學們一起學習活動。

其次，和老師溝通，把孩子的情況和老師溝通，和老師合作讓孩子願意和其他同學一起學習合作。先從孩子周圍的同學開始入手，老師安排有準備的環境，鼓勵自己的孩子主動參與其中。

最後，如果老師不肯合作，傾聽，或者孩子經過一系列的環境改善後還是無法融入集體，那麼爸爸媽媽可以考慮給孩子換小學。但是，事先一定要根據孩子的性格特點實地考察，為孩子選擇一個適合的小學，多個老師交流合作。