同行你好相信你也是個體育老師，我也是不知道你教的是幾年級的學生，但是不管是幾年級的學生都會有一些特別不聽話的孩子，我教的是小學的小學生的自主意識比較差，所以有時候跟他講道理是沒有用的。

我教的是一年級二年級還有五年級的學生下面我就結合我自己的經歷來講一下，在體育課當中，如果遇到有一些特別不聽話的小朋友，我該怎去處理。

首先，講的是一年級的小朋友一年級的小朋友完全是沒有什麼自我意識的，他們天生好動活潑可愛，只要你對他好，那麼他就無條件的喜歡你那麼如果你對他不好他就會很怕你，這個是我自己親身經歷的。

一年級的小朋友，我有問過幾個，我感覺非常怕我的小朋友，因為我上課的時候比較兇我去問他你怕不怕老師你誠實的告訴我老師不會罵你的，他會跟我說，他怕，但是自從那一次交流談話之後，他變得跟我好像非常好的朋友一樣， 非常信任我。

他也是一個上課，不聽話的孩子，但是自從那一次的交流談話之後，他變得非常有表現的慾望，非常信任我。所以第一點就是要讓小孩子聽你的話，必須要取的小孩子的信任。

一，二年級的小朋友其實都差不多，但是二年級的小朋友有一些已經很有自己的想法了，這時候你要去跟他說就比較難了，所以直接採取一些行動在課堂上，如果他不聽話，我會直接叫他站上來罰站，或者讓他去跑步蛙跳等等，只要經歷過一次兩次之後，他就會變得非常聽話，這是非常有效的，但是請要注意我們這樣做完全不是體罰，要在他們身體能承受的範圍之內去讓他做鍛鍊。

五年級的小學生有一些已經很有大人的想法一樣的，但是有一些你跟他講一些道理，他根本不放在耳朵旁邊。

我講一個例子吧，我有一個五年級特別喜歡的小朋友，我以為我跟他講道理很有用，然後有一次他上課很不聽話，我讓他寫檢討寫了兩個星期還沒有寫給我，我就跟他說一個人最沒用的，就是別人完全對他失去信心和希望。我不知道這樣對他說有沒有用。

還有一種方法就是， 讓他們全班一起接受體罰，也不是說是體罰就是一種懲罰，讓他們知道什麼是一個班級體一個集體，例如我會讓他們全班罰站5分鐘，如果有一個人在動一下，那麼全班同學再加1分鐘，這樣不僅能培養他們的班級凝聚力，也可以讓他們學習如何鍛鍊自己的耐心。

以上就是我自己的一些經驗的分享，希望能對你起到一點點的幫助。

可以用獎勵或懲罰的方式去告訴孩子，也可以讓他先看看其他同學是怎麼做的，孩子的模仿能力很強，只要給他的時間，耐心引導，他自然就聽話了，不過最好不要在他鬧脾氣的時候試圖跟他講道理，因為這個時候他是聽不進去的，讓他冷靜一會兒再去跟他說最好。

1、樹立老師的威信，除了自身學識要讓孩子們認可以外，處理問題必須要公平公正，不論孩子的成績好壞，都要一視同仁。

2、關於紀律，不能有商有量，對不聽話的學生就要採取一定的懲罰措施，但是，千萬不能有體罰，可以有一些作業的懲罰，比如課下多畫副作業，本次課堂沒有小紅花。如果有情節非常嚴重的，能不要就不要，可以給其它孩子做警醒

3、多和家長溝通，瞭解孩子在家裡的行為習慣，以及孩子的經歷、家長的教育方式、家庭環境等