我覺得可能是這樣，老師是想鼓勵其他同學，就對其他的同學說某某就是你女兒，之所以考得好是因為努力，不是因為智商，比如說某某智商也不比你們高，但是人家努力，所以成績好，你們如果努力學習也會有好成績。雖然也不認為老師說得對，因為成績好跟智商也有一定關係，但是對於其他成績一般的同學來說，老師這麼說總比說某某成績好因為人家智商高，你們努力也彌補不了智商，這種大實話來的好吧。當然老師也不會傻到當著你女兒的面說，估計是有好事者傳到你女兒耳朵裡的，所以為了你女兒的心態，遠離這種好事者吧

女兒上高三了，可班主任背後說女兒智商不高，該怎麼辦？

其實， 班主任把這件事告訴家長，家長再告訴自己的孩子，其實是很讓自己的女兒心理上感到混亂的，寒酸，沉重的打擊了你女兒的自尊心。

作為家長不能眼看著孩子就這麼每天浪費時間，而是應該每天抽空來多陪陪孩子，主要是要談些學習的事情，而不是智商又不高，愛怎麼著就怎麼著 這樣的做法可不對。

作為一個孩子智商不高並不是孩子本身的錯誤， 智商高不高也是關於家長的基因遺傳，如果家長智商不大高生的孩子智商未必高。

孩子智商不高到底該怎麼辦？當然學習是不會學習好的。應該不要和孩子吵罵，應該放鬆心理上的管教。畢竟，孩子智商不高，說多了也沒有用，跟沒說一個樣。

孩子智商不高不要只責怪孩子，作為家長首先要看看自己的智商高不高再說孩子。

孩子智商不高也是有別的原因的，有可能是你的孩子不想學習，導致班主任說孩子智商不高，那麼這個問題就用該好好教育孩子了，年輕的時光為什麼不好好學習呢？將來該怎麼辦？對於孩子來說家長不能太慣著孩子，應該讓孩子少接觸電腦 手機，電視，網路遊戲。佔一個就應該戒掉，應當認真教育孩子。

孩子努力學習未必能得到成功，但是不努力的話也會後悔的。所以，也要教育孩子努力 不會就要去努力的思考，去琢磨這個問題。

應為你的孩子是個女孩將來找個男人嫁了就可以了。

這種老師是敗類，建議你收集證據告他，國家對此事抓得狠，你一告一個準。切記要有證據。幾天後就高考，穩定下她情緒考完再說！不過，都要高考了你才說，還問怎麼辦，是不是遲了點，這事可信嗎？

別用小人之心去度君子之腹。班主任看多了這些現象，有很大程度上的參考價值。往往背後說的真話成分很多！有頭腦的家長會參考後採取措施！

這個問題，我覺得是您高三的女兒過於敏感了，家長還是先找找自己的原因。

首先，班主任背後說的，孩子怎麼知道的，什麼途徑知道的，是否有單章取義。既然孩子在高三班級穩穩前三，應該是老師的驕傲，老師怎麼會說智商不高呢。會不會是老師批評一些不學習的孩子，說看某某人家也不是智商高的孩子，但努力了成績就很好之類的話，同學之間傳話傳歪了。還有進入高三，一些孩子的心理問題會逐漸顯現，是不是一些女孩子嫉妒心強，編瞎話呢，所以家長要分析，不能偏聽偏信。還是要多做自己女兒的工作，孩子這種小心思一旦不重視，會成為小心眼，不大度，將來會影響她發展。既然是沒加正式驗證的訊息，何必去在乎呢？

其次，家長看問題更不要片面，班主任收禮也是道聽途說，孩子成績這麼穩定，有什麼為難的。高三，不要再有這些想法去幹擾孩子，家長先要冷靜，孩子的自律性強，有自己的主見，為什麼要送禮呢，老師上課又不能單單對你女兒不講課，從另一方面說，姥姥不親舅舅不愛，老師不特別關照的孩子沒有壓力，更容易發揮 出自己的成績，這是個人的看法。

第三，不管別人如何說，高三階段，家長站在自己的立場上，應該多和老師溝通交流，瞭解孩子在校的情況，高考的壓力容易使一些孩子的心理出現小問題，要及時引導。有些時候平時很要好的同學，因為競爭，到了高三，突然會彼此之間不說話了，孩子高三時，一直在班級考第一的男同學，還是班長，一次晚自習，因為後排女同學說了一句話，就打了人家一巴掌。班主任老師找他談話的時候他自己承認就是因為繃得太緊了，特別煩躁，想發洩，找不到出口。就著這事，老師在全班給同學們上了一堂心理輔導課。

總之，家長無比自己保持冷靜，分析原因，多瞭解孩子的想法，而不是盲目抱怨。

廢話，智商高都去當馬雲，去當特朗普了。所以別去想這些，班主任智商高，他怎麼不去北大清華講課，非要窩在這裡裝逼呢？所以，一笑而過。因為所有的諷刺都來源於嫉妒，而別人嫉妒，特別是班主任的嫉妒，你家丫頭應該高興才對。你要全校倒數，你看她說你不？

不知道說什麼好了，我女兒也是同樣的問題，我們沒在老師那補課和上自習，也沒給老師禮物和錢。同樣犯錯誤，別的孩子都沒有批評，我家孩子就會被揪住放大，還在全班說孩子智商不高，情商也不高，我都要氣瘋了，可又惹不起。一次孩子大哭，說我這麼努力他為什麼就看不見，我學習的時候怎麼就看不見，委屈死了。其實孩子有錯誤時，你得告訴他什麼是對的，怎麼做好，而不是心靈上的打擊。師者，傳道受業解惑也。這一年徹底明白靈魂工程師的意義。

智商是後天養成的，我們去學校不是為了分數，去那裡是增加自己學能力和做事的精神集中程度的，到了社會這兩樣東西才是你能力的保證你前途的保證，所謂的智商不過是個不存在具象的一個形容，任何人的能力取決於自己的態度和做事的執行能力，文憑真的作用不大，那只是你門檻的紙，不是你往前走的腿。

智商不高，勤奮補。一般家長都覺得自己的孩子最聰明，殊不知人外有人，天外有天。老師一般都是旁觀者清，老師教過幾十幾百的學生，自然會教到智商高的學生。家長聽了這話，一般心裡都不是滋味。覺得孩子成績挺好的，為啥老說我家孩子智商低，其實，高考成績拼的主要是孩子的自控力，勤奮。

有的學生真的是這樣，希望家長能理解。我有一個同學，她是我們班的班長，學習真的非常努力，也非常認真，我甚至認為整個班沒有再比她努力的學生了。也許可能是自誇，我們高中學校400人，前兩年我在學校排名在350左右徘徊，但我高三認真複習了半年，考了一所211的學校。但是她努力學習了三年，學習始終上不去，始終徘徊在年級兩百名左右，最後考了一所二本。

這個問題不好說。

在大學裡，確實有一些學生，他們很愛學習，很刻苦，但除了學習，他們在情商方面又很差，有的差得讓人著急，簡單地講就是不會來事，也容易跟他人不在一個頻道，但是他們自己不知道，或者知道也不曉得怎麼去改變。這個跟家庭教育有一定關係。他們的這種狀況一般會延續到工作崗位。

怎麼辦？

我一般是叫這些學生不要一頭紮在考試裡，要泛讀，而且要多跟其他學生玩，其實這類學生一般就是小的時候玩少了，大了不會玩，以致讓人感覺笨笨的，但確實又不笨。

我女兒一直自己說她智商不高，說班級同學都比她智商高，她特笨人家特聰明。我告訴女兒你也不錯，你記憶力就超級好，英語單詞過目不忘。女兒就感覺自己果真是這樣，也不懷疑自己的智商了，一樣開開心心去上學，一個人別人的話能起到多大作用，主要是自身原因。老師經常會罵學生笨蛋，沒見的那個學生真的認為自己就是笨蛋，照樣出好成績上大學。

首先，在女兒面前打擊班主任的權威。老師說你智商不高，卻每每考試穩居前三，相反，在他口中智商高的呢，跟他學了那麼多年，卻依然成績不如你，說明兩種可能，一是班主任智商太低，那麼多智商比你高的經他又是補課又是上課的調教還是不如你，老師能力太差。二是老師判斷有誤，根本胡說八道，你的智商比你們班主任覺得聰明的那些學生都要高的多。無論那種可能，都說明壓根不需要去理睬此人的奇葩言論。