這個問題我來回答吧，因為我專業。

興趣是最好的老師，小學生腦子裡充滿各種稀奇古怪的問題，充滿了各種好奇，我們要充分利用孩子的年齡和心理特點，來引導孩子閱讀，從而逐漸形成閱讀的興趣，養成閱讀的習慣。

一、每天固定時間的讀書，不少於30分鐘。

什麼叫習慣，任何一種行為只要不斷地重複，就會成為一種習慣，行為心理學研究表明：21天以上的重複會形成習慣；90天的重複會形成穩定的習慣。也就是說每天晚上陪孩子讀書是幫助孩子養成閱讀習慣的重要措施。很多家長開始的時候能夠陪孩子讀書，後面由於各種原因就中斷了，到後來就是讓孩子自己去讀書，家長的這種行為很難有效的幫助孩子養成每天固定時間閱讀的習慣，你都堅持不住，卻要孩子每天堅持，想想可能嗎？

二、定期帶孩子逛書店，利用從眾效應，讓孩子養成定期購買、閱讀書籍的好習慣。

想讓孩子喜歡閱讀，那首先孩子要喜歡書，喜歡看書，進而才能去主動性的閱讀。這個過程需要我們家長有意識的去引導，定期的去書店購書，也是幫助孩子養成閱讀的好辦法。現在好多書店都有專門的閱讀區，大家都聽說過隨大流這個詞，也就是從眾效應，個體受到群體的影響而懷疑、改變自己的觀點、判斷和行為等，以和他人保持一致。在書店的閱讀區，很多孩子和家長都在安安靜靜的看書閱讀，把孩子帶進這樣的環境，即便剛開始孩子不願意讀書，時間長了，潛移默化，慢慢的孩子也會養成閱讀的好習慣。

閱讀，總會遺忘，這個很正常，孩子初始階段的閱讀，就是一種行為習慣的養成，後來隨著閱讀量的增加，需要記憶的內容越來越多，就需要孩子提高越多的效率。閱讀後的記憶，不單單是記，還要學會去憶，家長可以隔天去問孩子昨天都讀了什麼書啊，有那些內容啊等等，家長的陪讀重要的一點在於，你知道孩子讀了什麼內容，你可以分析總結，然後第二天閱讀前，幾分鐘時間你來有意識的提問孩子，看看孩子到底記住了多少，這個要循序漸進，可以是以做遊戲的方式，適當給孩子以獎勵。這樣讓孩子意識到，閱讀的時候不是漫無目的，而是要有目的，有針對性的閱讀。

四、讓孩子嘗試著粗讀和精讀，好書反覆讀，做好讀書筆記。

隨著閱讀量的提升，和孩子年齡的增加，家長要有意識培養孩子的粗讀和精讀能力，一本書，可以粗略的瀏覽，也可以選取重點的章節精讀，加強孩子閱讀的目的性，在精讀的基礎上，抄寫一些精美的段落，背誦一些精美的文章，寫一下自己的讀後感，這些都是幫助孩子養成有效閱讀的好辦法。

低年級階段：以有趣、短小的經典故事為主，還有一些經典繪本，注意擴大孩子的識字量和詞彙量。因為這個是孩子將來能否順暢閱讀並且一直讀下去的動力。當然這個時期家長的陪伴閱讀非常的重要，每天花上10分鐘陪孩子一起閱讀，其次，讓孩子大聲有感情的朗讀是孩子愛上閱讀的一個關鍵因素，當然，家長要當好聽眾和指導老師。並且要學會堅持，每天花上10分鐘就夠了。這樣有利於培養孩子的閱讀興趣。

中年級階段：增加閱讀文字的長度，可以豐富一下閱讀的材料和種類。三年級開始閱讀開始增加，家長也開始增加。那麼家長可以開始適當的增加難度，仍然需要每天10分鐘，但是可以嘗試著讓孩子進行獨立的閱讀，培養孩子的獨立閱讀能力，當然，這個時期家長還是要學會和孩子交流閱讀的內容。這是很好的一個提升方式。因為在交流中藥提升。

高年級：這個時候要增加孩子的閱讀方式，可以開始閱讀一些經典名著。一些知識性的科普，哲學類的讀物。這個時期需要很好的進行閱讀層次的提升。這個時候孩子的閱讀興趣基本定型，讓孩子自己閱讀，孩子是肯定喜歡閱讀的。當然，如果沒有前期的鋪墊，無論從什麼時候開始家長一定要從陪伴孩子開始。

無論任何時候，讓孩子快樂閱讀一定是培養孩子愛上閱讀的基礎，凡事被強迫，有太多工的，一定是解決不了問題的，所以家長要根據孩子的情況來選擇，形式多樣化，聽，說，讀相結合，還有就是讓孩子參與到一些動態閱讀的團體，並且進行堅持，那麼孩子愛上閱讀不是夢。

閱讀是小學語文學習中的一個重要組成部分，可小學生的閱讀能力普遍不高，我認為可以從以下幾方面訓練：

1、閱讀時要學會圈圈畫畫

在初次讀課文時，要用符號在書上圈、點、勾、畫，邊讀邊想動筆，用符號標段落、生字、新詞、中心局等。

2、善於用工具書

對圈畫出的詞語、句子等，在文中找出，聯絡上下文，結合生活實際，在具體的語境中加以理解，對還不理解的應利用工具書來幫助解決，也可以問老師。

3、養成一邊讀一邊想的習慣

課文後面有練習題或“想一想”，這是對學生進行思維能力訓練的形式，學生就要在讀書的過程中，採取勾畫、批註、思考等方式，把抽象的思維過程變為摸得著、看得見的具體操作。久而久之，學生一旦養成了邊讀邊想的習慣，就會提高閱讀分析解決問題的能力。

4、善於大膽提問、質疑

學生在閱讀時遇到必懂的詞語和句子，要大膽提問，大膽質疑。當然，提問得建立在多思的基礎上。有疑問自己不去想便問，即是得到正確的答案，其印象也未必深刻。

有時學生提出疑問是由於沒理解詞、句的意思，或讀書時沒有認真思考，其實，只要看看詞語註釋或細讀幾遍，動腦想一想，一般就能弄了。

總之，閱讀能力的提高、需要經過一個長期的訓練過程。學生多閱讀，多實踐，達到熟練程度，循序漸進地就能提高閱讀能力。

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培養孩子興趣閱讀，a，選書，要選趣味性，知識性書籍，b，陪讀，講解，。不能把書給孩子不管了，讓孩子自己去讀，要一起讀，把知識，趣味，哲理隨時給孩子講理。讓孩子感興趣，C，先導法，先把內容以故事形式風趣地講給孩子，然後讓孩子根據故事大要去讀，d，最主要的是發現，引導孩子感興趣方面，然後引領。對孩子不太感興趣的變無趣為有趣，去改變引領

小學階段是培養，良好的閱讀，能力的時光，很多的習慣，和能力都是從小時候，開始培養的，也是最佳的黃金時期。

1、要培養小學生，廣泛閱讀的興趣。培養閱讀能力，最好是從學生的，教材實際出發，也可以從繪本，童話故事等，也能激發小學生，的閱讀興趣。讓閱讀成為生活，的一部分，在這個階段家長，可參與其中，助學生的閱讀需要。

2、要為小學生閱讀，提供安全舒適，的學習空間，讓小學生，能靜下心來閱讀，確保閱讀心情舒暢，順利的進行。

3、培養小學生的，閱讀理解力，是很重要的。注重文字的選擇，遵循由易到難，圖文並茂，充分調動小學生的積極性。讓小學生能夠自己，主動去學習知識，而不是被動的接受知識。這樣效果會更好，讓閱讀成為，一種習慣，一種精神享受，也就從中讀出了，滋味和興趣。

今天閱讀了這麼多提高閱讀能力的好的方法，真是大開眼界，文章各有千秋，方法甚好，各有特色，均是提高閱讀能力的絕招，太感謝了，真沒想到會得到這麼多人的關心和指導，我也讓我家孩孑遵循指導去閱讀，以提高閱讀能力。