閱讀的時候是寬泛的閱讀，沒有落到理解寫作運用的細節上來，比如這個字可能認識，不影響閱讀，但不會寫，考試的時候就會錯。考試對知識摳的很細，必須認真一字一句透過。我兒子二年級以前強調大量課外閱讀，但發覺考試不行，現在要加強基礎練習。看圖寫話，一字一句過，強化閱讀理解，要落實專項訓練才行。

閱讀短文並不難，結合問題讀全篇；

一遍讀後明大意，回頭再把問題看；

段落分析有妙計，聯絡不密劃豎線：

中心思想中心句，段首段尾看仔細；

答案就在短文裡，認真仔細莫漏題。

書要越讀越厚，不要越讀越薄，意思就是在讀的時候不要走馬觀花，要讀中理解，讀中感悟！

課內的字詞句段篇也要熟練掌握，要學會老師講的理解課文的方法，以不變應萬變，舉一反三，融會貫通。

作文也很重要，在讀課外書的時候，就要學習文中的方法，積累文中的優美內容，

各種體裁的作文，腦子裡都要積累一篇，考試的時候，模仿著寫出自己的理解，不至於提起筆來無話可說！

我的孫子今年四年級，在三年級時遇到問者相似的情況，因此，這個問題我來試著回答如下。

這個問題的關鍵與核心是課外書閱讀的方法與閱讀效率質量問題，閱讀量大沒問題，主要看閱讀的收穫，即吸收，消化，語文能力的提高情況咋麼樣。這裡要注意以下幾個問題。

第一，要慎重選擇讀物。一二年級孩子以培養其讀書興趣為主，書籍內容只要健康，孩子只要有興趣，放手去讀。這時，孩子只要能疏通讀懂句子 ，認得字，讀準音就行了。因為一二年級語文的重心是認字識字。三年級以後，孩子讀書的重心除認字識字外，要識詞，解詞，用詞直至句段篇。書籍選擇一定要選擇用規範的現代漢語寫作的文章 如葉聖陶，老舍，冰心等現當代著名作家的作品，還有那些翻譯規範的外國童話寓言詩歌等經典作品。當然，中國的古詩詞，短小的文言文也要選擇，具體我們可以參照教育部發布的中小學各年級課外必讀書目進行有效選擇。這樣透過規範的語言文字的閱讀薰陶，孩子積累的語言材料實用規範，後邊孩子的語文成長就更順暢便捷。隨著年級升高，孩子的閱讀時間有限寶貴，一定要高效選擇，確需審慎。

第二，方法的指導。要指導孩子閱讀的具體方法。一是動手記寫。在閱讀時精讀書籍時，對書中的字，尤其是生字，必須會寫，會讀，會意，抄錄在本子上。書中的生詞會讀會解必須抄錄記背。成語俗語，名句美句，精彩片段抄錄記背，日積月累，持之以恆，一本筆記全部寫完再換一本，妥善保管，利用節假日，雙休日早晨背記，這樣效果明顯良好。

第三，陪讀。去年暑假，南京這邊在七月二十號左右發生疫情，本來準備回老家那邊避暑，但出行不便，我們爺孫宅家一起讀《中國神話故事》，《希臘神話故事》。我陪讀孩子近二十天，他讀我已讀，我寫讀書筆記，他也寫讀書筆記，每天交流一次，發現他那裡有問題我及時糾正補充，效果非常好。開學後，學校老師佈置的每天的閱讀測試全是A,從去年到現在孩子的語文閱讀能力很強，我們很高興。

第四，課外閱讀和語文成績的關係。語文成績的高低是由聽說讀寫等許多因素決定的，但閱讀是學習語文的總綱目，特別是高效有質量的閱讀對提高語文成績幫助甚大。閱讀除上邊這些方法外，還要動腦，動手。動腦即用心思考，孩子讀一首詩詞，一篇散文，一部小說，……讀完要引導孩子思考，這些讀物讀完後要總結，最好寫幾句，幾段，幾篇……不能讀完書一扔，那就沒有收穫。還有，要背，要記，語言文字是人類文明的積澱，約定俗成是其特徵，許多東西你明白是什麼就好了，記呀！不要問為什麼，別浪費時間。

首先課外閱讀量大確實對語文很有幫助，但是除了閱讀，還要讓孩子有針對性的做一下閱讀理解，更能幫助孩子提高成績。

其次對於語文成績，還是要抓基礎。我家兒子也是上三年級了，這次成績也不是很理想，但是他的失分項都在前面的基礎題，後面閱讀理解幾乎全對。

所以家長還是要具體問題具體分析，看看孩子的薄弱點在哪裡，然後在暑假有針對性地進行復習學習。

平時課外閱讀量很大，只能反映孩子知識面廣、理解力強一些，但。三年級語文成績不光是閱讀量的問題，還與孩子的書寫、寫作、認真程度存在密切關係；可以透過以下幾個方面努力提高；

1.改進閱讀方法，提高效率：平時孩子的閱讀往往是沒有重點的去進行整本書的通讀，在讀的過程中，最好能夠做一些摘抄，如針對一些成語或者優美的句子，甚至可以針對一些生僻的字詞等給予摘抄記錄，作為閱讀的知識積累；也可以輔助一些如小學生整本書閱讀策略這樣的教材來引導孩子養成更好的閱讀方法；這樣孩子在讀完一本書的同時，對字詞句，寫作能力都有一個積累和提高的過程。

2.針對孩子在考試中的扣分專案進一步補充提高；如出現錯字、措辭的問題，仍然要針對課本。內需要掌握的知識點加以補充，平時聽寫訓練有助於提高孩子這方面的能力；在寫作方面可以每週進行練習，在這個過程中，將積累到的詞句的運用的作文練習中，對孩子的寫作能力也有一定的幫助；

3.錯題積累；孩子在平時學習考試中的一些錯題，最好將他們收集在一個改錯本上在複習階段反覆的去看錯題改錯題有助於提高孩子在考試中認真度，減少出錯率。

4.平時加強語文素養的積累：語文素養的積累需要在平時透過有效的晨讀有效的閱讀等過程中給予提高，這個積累過程是點點滴滴，日積月累的過程，但是相信滴水穿石，平時紮實的有效積累，才可以真正提高語文應試中的分數。

大量閱讀可以拓展孩子的眼界和知識面。

三年級知識量明顯比一二年級多很多，期末考試大多基礎佔到70%左右，語文更多地要回歸課本。

娛樂促進閱讀與寫作：

設定觀影日,比如每個週六晚上，全家人一起去看一部電影既能讓孩子好受到家庭的氛圍，也能成為引導她們讀書的好方法。在電影的選擇上，可以選擇她已經閱讀過的書，或者想讓她去讀的書。比如一起觀看《地心歷險記》後，孩子可能對裡面提到的《海底兩萬裡》、《神秘島》感興趣，就會自己找來看，看後覺得不過癮，還會把凡爾納所有的書都看了個遍。並透過書與電影的對比，她也體會到每個讀書的人對同一文章，同一人物會有不同的理解，家長可以鼓勵她把自己對人物、文章的理解寫下來。這樣在她感覺不到壓力的情況下讓她愛上閱讀和寫作。

語文知識的學習和積累都在點滴之中，打牢基礎的同時，更應該引導孩子愛上文字，感覺它的美好，學會思考!