一位媽媽在後臺給我留言，說起自己的孩子，真是一肚子的苦水。

在讀小學的孩子太調皮，學習也不用心，費盡心力的輔導孩子，結果卻考出個不及格！這讓她感覺受到了巨大的打擊，她說，感覺自己真的好失敗，崩潰大哭一場，實在不知道要如何面對這一切，只覺得為了孩子付出這麼多，得來的卻是這種結果！

想想都覺得太不值得了，現在對於孩子的學習，真想徹底放手，不想再管了！

我的回答是：還別說，受到這樣打擊的媽媽，真的不要太多！明明為了孩子付出這麼多，得到的卻是這樣的結果，對於這位媽媽的感受，實在是太能理解了。

因為，我自己就是一位三年級小學生孩子的爸爸。

女兒在讀小學三年級，這個時間正是關鍵的承上啟下的一個階段，這就是“三年級陷阱”。

這種變化，也可以從女兒班裡同學的成績中就看得出來。

原來一二年級的時候，班裡隨便都是幾十個100分。現在來看，考試之中出現100分的基本上只有零零星星的幾個，你要想想我們一個班裡有多達60位孩子就可想而知。這意味著什麼呢？

那就是大多數孩子的成績，在父母的眼裡必然是退步的。

而且，三年級的學習與一二年級還不一樣，如果說一二年級還可以靠死記硬背，那麼三年級的學習內容，很明顯對孩子的理解能力、分析能力和閱讀能力、邏輯能力，都有了明顯的提高。

這種情況下，要求提高，需要孩子改變學習方法，要適應新的要求，都是不小的挑戰。

再來說說家長的態度。

比如我愛人，她對女兒的學習成績是感到不滿意的，因為女兒雖然成績處於班裡的前10，但總沒有達到她所想要的目標，比如兩科100，一科98的要求。平時她輔導女兒的時間多一些，所以也更容易焦慮和心態浮動。

我跟她溝通了很多次，也幫她梳理了很多的疑慮與問題，我跟她強調的很重要的一點是什麼呢？那就是不要太過於焦慮，並把這樣的一種情緒，去傳導到孩子的身上，這對孩子的成長是不利的。

失望下的父母，也一定會把這樣的情緒給到孩子，讓她覺得自己“很差勁，太粗心”，你認為孩子是什麼樣子的，她就會要配合你而變成那個樣子。

同時，現實的情況我們一定要看到。

不可否認的是，孩子的成績總體來說的話，他會呈現一個越來越低的一個情況，小學一二年級100分，但後面的話有可能會到90多甚至到80多都有可能，如果現在你看到孩子考不了100分，你就特別的焦慮和痛苦一生，那後面的十幾年你會怎麼過？

你無法接受這樣的現實，那就是跟自己較勁，跟孩子嘔氣，也讓自己焦慮萬分。

這就是第一，看清現實，降低過於嚴苛的標準，有助於減少焦慮。

第二，請相信孩子，把問題變成機會

孩子考試如果考得不好，這就是我們協助他去處理問題的一個機會，不好是不好在哪裡，是學習的態度？是臨場發揮失常？還是心態沒有調整好？這些都需要我們一步一步的幫助孩子去去梳理，與其無謂地發脾氣，還不如站在孩子的角度幫他去考慮一下，怎麼樣來解決問題，提升成績？

要注意的是，我們教育孩子的話，最好能從“你怎麼這麼粗心”改變“你如果可以再仔細一些就好了”。為什麼要這麼說，你細細品味一下。

前者，是指責，是強化孩子的標籤，就是粗心。而後者，是建議，是積極的，是讓孩子覺得，仔細和認真不難做到，再努力一下就有可能。

講這些細節有用嗎？有用，教育就藏在這些細節裡面。

第三，更重要的一點是保護好孩子學習的動力和心態

讓學習對孩子來說，不是一件備受打擊的事情，而是孩子從中能夠體會到成就感和收穫，只有讓孩子覺得學習雖然苦，但是我從中得到的比我付出的多得多，這樣才能夠讓孩子長期堅持不斷的學習下去。

我女兒班上已經有少數的孩子，對於老師的批評無動於衷，麻木不仁了，哪怕找了家長跟進，但孩子就不寫考試，寧願糟糕墊底，對於學習更是抱著一種馬虎應付的態度，這個才是更加致命的一個事情。

因為隨著孩子的長大，他為越來越需要自己來控制自己的行為，而不是總由父母坐在旁邊去監督，到了那時候我們要怎麼樣的去管理孩子呢？有可能是心有餘而力不足。

所以，孩子如果沒考好，從以上這三個方面去考慮，是否要求過高，是否只是打擊孩子，是否沒有讓孩子建立起對學習的成就感？

還請擦乾眼淚，從這些方面來幫助孩子，訂立合適的目標，給孩子鼓勵，同時讓孩子看到自己的能力所在。

這才是我們應該這麼做的出發點啊。

孩子考試沒考滿分，大人心裡有落差，是因為對孩子的期望過高了，他們希望孩子考滿分，覺得孩子考滿分自己就會很驕傲，孩子也會學得很好，但是這樣的心態不是很好，因為對孩子的要求過高，孩子心裡也會有壓力的。孩子心裡有壓力的話，有時候發揮也會不好的。

孩子考試沒滿分家長不要有心理落差，也許這個章節孩子不太理解。家長在考試完以後，針對試卷幫孩子做一番詳細講解。同時叮囑孩子，在老師解析試卷時一定要認真聽，多思考一下自己為什麼錯，如何才能夠避免。

人無完人，不必要要求孩子必須考滿分，對待孩子要多進行鼓勵和引導，千萬不要憑一時的失望謾罵孩子。

孩子考試沒考滿分有很多原因。更何況考試只是對孩子所學知識階段性的檢測，一次考不好不能說明什麼問題，把考試做錯的題弄懂改正就達到考試的目的了。

家長不應該只看重孩子考試的分數。孩子一次沒考好，家長心裡就不平衡有了心理落差，勢必給孩子造成壓力，反而影響了孩子的學習。