我的回答是有必要。分幾個層面來解釋。

首先，現在面臨的教育已經不是學校單方面的教育，家校聯手，對孩子的成長更有益處。家庭不只對孩子的性格德行產生影響，對孩子的智慧，知會也產生影響。

如果是父母有時間和孩子一起學習，對孩子的功課程序，功課內容有深刻的瞭解和掌握，更重要的是不光知曉內容還懂得方法，那麼就會隨時隨地教孩子，路上，飯桌前，隨處都能談起，可以以不經意的方法，檢測孩子的功課有沒有漏洞。

畢竟忙碌的父母，為生活奔波，時間不多，如果真的能抽時間看看孩子的課程，掌握老師教孩子的方法，與學校教學方法同步走，真是再好不過。因為太多家長對孩子的學習看似焦慮著急，實則只是乾著急，對孩子的學習沒有實質性的幫助。

自己買教案，自己習得教孩子的方法，可以有效彌補孩子在學校內的學習不足，可以在孩子面前更有威信，也能得到老師的賞識和看中。家長會上是重點家長髮言人。

再者，與其課外補習，自己來不是更放心。雖然不是專職但只要跟著教案的方法走，慢慢自己也會有方法，隨著孩子年級的增高，自我成長很快，還會幫助朋友鄰居的孩子，人緣更好，人際更廣，說不定還會因此有了自己的第二職業。

當然只為自己孩子，也是不錯的選擇。有百利有一害，就是自己放棄很多逍遙的時間。有得必有失，是世間法則，無人逾越。

同步教案是同步練習嗎？教案？任課老師看的咯。我的看法是這樣的，家長都希望自己的孩子學好，也想盡一切辦法，但是畢竟不是所有的家長都有教學經驗，哪怕家長本人學問很高也存在教不來別人的情況。家長有時間的買來看看，沒閒工夫的，陪孩子梳理教科書的知識做練習。另外素質教育減負就特碼的是笑話。請不要放任孩子以素質教育為名荒廢學業。

同步教案，我覺得就沒有必要進行購買。

如果家長有時間或者有能力可以考慮孩子買一些同步的練習手冊，幫助孩子，補充學校的知識，但是教案是屬於老師用於開展教學的。作為家長是無法替代老師的角色，也很難像老師這樣去安排某一科的教學。而且實際上老師也會發相應的同步練習手冊，按照老師的要求去完成就足夠了。

在小學階段，家長需要按照老師的要求，比如說監督孩子學習，幫助孩子養成好的學習習慣，和孩子一起閱讀，讓孩子有難題的時候進行幫助就可以了，感覺在學習中家裡是用不著教案的。

我覺得完全沒有必要，理由如下：

家長和老師各司其職，家校配合，孩子才能成長得更好。家長取代不了老師，老師也取代不了家長。

老師教孩子知識，是經過了系統的培訓，以及上崗前的實踐培訓。教與會做是兩個概念。家家長可能會做題目，但是要用通俗易懂的方法，用孩子能夠理解的語言去告訴孩子，這一點上確實遠遠不如老師的。若是家長硬是要去替代老師，那孩子還要上學去幹嘛呢？

家庭教育的重點在哪裡呢？家長要引導孩子的是，孩子的三觀、作息時間和學習習慣、做事的方法。家長比老師更具有優勢的是，家長，只要面對一個孩子，比老師更瞭解孩子的喜怒哀樂和習慣性格。

在孩子的學習習慣上，家長要和孩子協商清楚，每天回來以後要做的事情，怎麼樣才算把事情做好？而不是單純高高在上的命令孩子要把功課做好，家長必須要把這個好的標準和具體的要求，一步一步的說清楚。

你可以跟孩子約定時間表，標明回家以後，他需要做以及可以做的每一件事情的大概時間段，注意勞逸結合。比如回家以後可以先休息15分鐘，這15分鐘用來，吃一點水果酸奶，然後休息一下。接下來的1個小時裡面需要把作業完成。然後半個小是吃晚飯的時間，接下來可以看半個小時的電視，半小時練琴，半小時洗漱，半小時閱讀，十分鐘睡前交流，睡覺。

然後再就每件事和孩子約定要達到做好的標準。比如大家最關心的做作業：

1 在自己的小書桌上，只放需要的文具和檯燈（以免分心）

2 整理好所有要做的作業，將書和作業本按孩子的意願排好序，堆放在書桌側邊的櫃子或凳子上

3 按順序做完一樣再換一樣，書桌上只有一門課程的書和練習冊

4 每門功課做時都要像完成一次考試一樣，在確定的時間內做完並自己檢查，有不會的做好記號，第二天自己問老師

5 全部做完後，整理文具，削鉛筆，根據課程表整理書包。

家長在這個過程中不要打擾孩子，如果孩子提前完成，多出來的時間就是對他的獎勵，可以讓孩子自己支配，無需額外物質獎勵。若是孩子完不成，家長可以看下原因，若是作業確實多，可以適當調整時間。若是有其他問題，一定要查明原因對症下藥才能解開。

透過這樣激發孩子的內驅力，讓學習成為孩子想做、有能力做的一件事，並且伴隨著成就感，孩子一定愛上學習，並樂在其中。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

小學生家長根本沒有必要購買同步教案，而且是絕對不要購買。

家庭教育應該與學校教育互為補充，互相促進。所以我們在家裡輔導孩子學習的時候，所使用參考資料，應該是學校不一樣體系的資料。

這樣，就可以做到對學校教學內容進行查漏補缺。即使是同一知識點，家庭中的練習題目也能夠和學校課本上的不同，防止孩子產生厭煩的情緒。

而且，如果家裡輔導孩子，使用和學校一樣的教案。那孩子上課就會不專心:反正家裡還會再講一遍呢。

沒必要吧！老師課堂上都會講，家長只不過檢查一下家庭作業，僅有的知識就夠用了，沒必要做重複的無用功。

另外，對於孩子來說也不好，孩子會覺得反正家裡有教案，不認真聽也沒事，回家看教案或者聽爸爸媽媽講就行了，嚴重影響孩子的學習主動性，會讓孩子上課分心，不利於課堂知識的吸收。