如今，根據教育部下發的檔案，教師是有懲戒權的。但是，如果你理解為“教師可以體罰學生了”，那你就“很傻很天真”了。

因為“懲戒”不等同於“體罰”。我們一定要正確領悟教育部的檔案精神。

教育部於2020年12月23日公佈了《中小學教育懲戒規則(試行)》，並於2021年3月1日起正式實施。

其中，第十二條，教師在教育教學管理、實施教育懲戒過程中，不得有下列行為：

(一)以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;

(二)超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰;

(三)辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴;

(四)因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生;

(五)因學業成績而教育懲戒學生;

(六)因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒;

(七)指派學生對其他學生實施教育懲戒;

從上面的檔案可以看出，教師擁有的合法的“懲戒權”是有限的，是被嚴格限制的。所以廣大家長不必擔心，教師擁有懲戒權後，會體罰或變相體罰學生。

換句話說，學生犯了錯誤，教師也只能進行口頭批評，或者罰站。就算是罰站，也不能超過1節課。就算是口頭批評，也不能使用侮辱性的語言。否則就是違規的行為。

有這麼多的限制條件，你還擔心老師會體罰學生嗎？

要落實教育部檔案的精神，有兩個重要問題需要解決：

1、家長與社會對一些觀念要進行“撥亂反正”。人們逐漸明白，懲戒是基本的教育手段，是為了保證孩子的健康成長。

一段時間以來，由於某些觀點的誤導，教育教學中只剩下表揚、鼓勵，沒有了懲戒。教育部門出臺的檔案中，對學生的約束性管教越來越少，對老師管教權的限制越來越多，“禁止一切體罰以及變相體罰”逐漸被擴大化。一些教師對學生正常的管教，比如罰站，也被認定是變相體罰，常常被扣上體罰的帽子，遭到問責處罰。

2、不應當苛責懲戒中出現的瑕疵，否則，懲戒權就是一句空話，老師們不願使用、也不敢使用懲戒權。

所以，教師如何正確的實施懲戒權，是一個全新的課題。

怎樣進行有效懲戒？是因人而異的，同時也應當注意時間和場合。

一樣的錯誤，一樣的懲罰，對不同學生會產生不同的效果。

打個比方，同樣是遲到，有的學生是偶然性的，是因為特殊原因才遲到（媽媽做飯晚了；晚上生病了，去醫院檢查後又來上學）。這種情況下，如果老師不分青紅皂白，對孩子進行批評、訓斥甚至罰站，孩子會嚴重反感，從而達不到懲戒的效果。教師應該問清原因，對孩子免於懲戒。

對於少數學生，經常性的或故意性的遲到，在查明原因的情況下，教師應該給予適當的懲戒。比如嚴厲的批評、罰站，或者通知家長，尋求家長的配合，對孩子進行教育。

對教師的懲戒權，您怎麼看？

怎麼敢，適當教育而不是體罰，教育學生有多種，叫自己定計劃;寫檢討;鼓勵學生備一節課講出效果，批改作業找出錯點型別這些如果學生不接受就帶他義務勞動體驗生活，辦法多的是幹嘛體罰？給你體罰權絕不要濫用

弄明白老師有懲戒權，並非是體罰和變相體罰權。一旦出了事，受氣的還是老師，因為嚴禁體罰和變相體罰學生。確實體罰和變相體罰學生不可取，易傷學生自尊心。老師也很難掌握懲戒與體罰和變相體罰的“度”。所以，最好的辦法就是，各校成立一個懲戒處，由專人負責，也許更科學。

這是一個偽命題。懲戒權，並不是要教師隨心所欲地去懲學生、整學生、打學生，而是針對那些過分溺愛孩子、對教師過分挑剔、責難的家長的一道"保護令"。而作為教師，相信沒得幾個蠢到咬人吃、蠢到拿學生開刀的地步，他們也是人，不是神，他們絕不想尋鬼拿人，但有時實在沒辦法、實在被逼無賴了才懲戒一下學生，而且又有幾個、幾回下過狠手？只是社會上有的家長太把自己的(只是自己的)孩子當作紙糊的寶貝了而已。所以說家長好做，教師難當。箇中滋味外人無法知道，他也不去知道！

既便是學生需要，老師也慎之又慎。

不要以為老師有體罰學生的愛好！更不要以為體罰學生老師會開心！

學生的行為到了該被體罰的地步，得不到應有的懲戒，這個學生會自我到無法無天的程度，將來走上社會，就有可能成為不法分子。這就是不負責任的後果！

一味地把懲戒誇大成體罰，老師們無奈到了“佛系”程度，其實是社會把教育“去功能化”！是不負責任的放縱！是打著法治的旗號孕育違法犯罪的種子！

不要動不動就叫體罰。懲戒的方式很多。比如批評教育，檢討，書面檢討，寫出認識，指定抄寫，多完成作業，做俯臥撐，罰跳繩圍操場跑圈，當眾唱歌表演節目，打手心，不要以為這都是體罰。但是千萬不要辱罵，毆打學生。我當老師時，規定犯錯的就打手心，學生為了能讓我打手心，還故意惹我生氣，有時他們排隊讓我打，實際根本沒用力量，學生把這看成與老師交流的機會，所以我和學生關係都很好。很親密。早退休了，他們現在多數退休了，還記得我對他們的好。特別記得打手心，一說起來就樂開花。教師懲戒學生要千萬注意底線，要以愛護學生教育學生為目的，方法要根據不同學生來選擇。遇到不講理的家長，你可以退避三舍，不要硬剛。還要學會保護自己。