不需要換，只要老師是理性的，嚴厲點還是很好的，現在的孩子都是生活在溫室裡的花朵，我們小時候經常被老師打罵，不還是很感謝老師的！

我覺得孩子最寶貴的就是感覺，因為他不懂世故，直接的感受。

我認同孩子的感覺。有很多老師只是具備資質，沒有足夠的愛心和能量，把孩子當成自己工作成績的指標。

孩子沒有改變現實的能力應該有選擇的能力。不論怎樣、罵人是很糟糕的，往往孩子總在恐懼被罵而沒有真正明白道理。

心情愉悅的環境人才能發揮自己的興趣，激發潛能，我認為作業多孩子要適應，也許換個他喜歡的老師這也不是問題了，人不能活在負能量中，而這是人的性格，提意見是沒用的。

我贊成換老師。

轉學都要嚴格按規定，符合條件才行。同理，換班也不是輕易就能換的，學校一般不會允許。否則，稍有不適應就申請換班，申請人就多了。

如果孩子反映情況屬實，可以跟老師直接提出，相信老師能意識到問題並糾正。如果溝通無效，再申請。申請轉班，也是促使老師改進的一種方式。

在同一個學校，又是初中，換班級不太現實，對孩子成長也見得就真正有效，我建議你先調查清楚，如果孩子真受不了，轉校都比換班好一些。

1.先調查孩子所說班主任罵人有沒有針對性，作業多是普遍現象還是隻是自己孩子的感覺。

如果班主任總習慣於罵人，那是習慣和修養的問題，這也不符合今天的師德標準。

作業多，老師改得也多，大家都累，如果其他孩子都能做完，也受得了，為什麼自己孩子受不了呢，普遍現象可以反映，個別現象，還是幫助孩子找問題，儘快適應。

怎麼看班主任是不是習慣性罵人，作業是不是真的多，先從孩子的同學詢問，也可以利用熟人去打聽，這都不是難事。

如果班主任罵人具有針對性，也要看是什麼事情，是不是確實非常過分。如果具有針對性，建議還是從自身找原因。

至於作業，看看孩子是不是很有效率的完成，如果作業習慣不好，還是得從孩子身上找問題，培養孩子認真作業的習慣。

2.轉班為什麼不是上策

首先，無特殊原因，學校不會輕易同意轉班，因為等於否定了班主任，學生是一個，學校是整體，學生畢業了就走了，但是領帶同事卻是要相處很長的時間，權衡利弊，不會輕易同意轉班。

其次，即便是轉了，老師們成天在一起，不免會談論到這個問題，如果其他老師對孩子抱有成見，那麼，換了一個班，同樣對孩子不好。

3.如果班主任愛罵人是事實，可以提建議

既然孩子受不了，長期下去對孩子的成長也有影響，不妨開誠佈公給老師提建議，家長不願給老師提意見或建議，那是怕老師針對孩子。

既然都有弊端，何不提提建議試一試。很多時候，沒人提意見，班主任也視為正常，再說老師也不會那麼狹隘，改錯這點意識還是有的。

如果提了意見或者建議，老師對孩子有成見的話，完全可以透過孩子反饋。

另外，現在不都是有家長委員會嗎，可以透過家長委員會中跟老師熟悉一點的家長去提意見，這也是一種方法。

4.抗挫折能力也是需要培養的

如果問題不是很嚴重，建議還是積極幫孩子調整心態為佳，因為有一次這樣，下次遇到怎麼辦，溫室裡的花經不起風吹雨打，具備抗挫折能力對以後還是有好處的。

孩子出現這種苗頭，不是什麼好現象。你不滿足他，他不給你好好學，你滿足了他，說不定在下坡路上走得更快。要在深層次上找原因，要多在孩子身上找原因。