如果已經具備了英語聽說的基礎、能夠熟練掌握自如使用，然後開展精選的閱讀和廣泛的閱讀，都是可以的。如果前面還不具備英語聽說基礎，則不適開始英文原版書的閱讀。

這裡就牽涉到英語和英文的區別。

英語就是與聲音打交道，就是聽和說(口語），聲音和含義二者合一。英語是英文的基礎，英語離不開聲音。離開聲音，就沒有英語。

而英文是和文字打交道，就是閱讀和寫作，文字和含義二者合一。在已經具備了英語基礎的情況下，此時應該是聲音、文字和含義三者合一。在前面具備了英語基礎的情況下，後面的英文是可以構建的，否則一切徒勞無功。

還有一個就是閱讀的目的，如果閱讀是為了欣賞，為了找到閱讀的愉悅，則首先自身應具備閱讀的能力。如果閱讀是為了學習英語，則完全要使用一個不同的方法。

據上，閱讀英文材料，不管出聲與不出聲，都是在進行英文學習。應該說英語學習的第二階段（當然，在外語學習的過程中，第一階段和第二階段有時不是十分明確區分，但是頭腦中必須清楚自己在做什麼）。

如果題主所言“多讀”指的是讀出聲音，朗誦，而不是閱讀，在邵老師看來，基本上是沒有任何意義的。

再者，多讀永遠不等於習得。因為在孩子學習母語的時候是根本不存在閱讀和朗誦這麼一個學習環節的。自然習得的是語言（漢語、英語；聽和說），不是語文（中文、英文；閱讀和寫作）。