古人說，“少年不知愁滋味”。可是，現在世道變了，小小的孩子，才六七歲，剛剛上小學一年級，就有了“壓力”，那麼，孩子的壓力來自於哪裡？

孩子的壓力來自於兩個方面，一是老師對某些問題，特別是分數，家庭作業，考試的反覆強調，致使還處在懵懵懂懂狀態的小學一年級孩子不知不覺中就會產生莫名其妙的壓力。我們家孩子小學一年級上學期臨近期末的時候，晚上睡覺之前，邊脫衣服邊說，“明天要考音樂”。孩子簡簡單單的一句話，我便立刻感覺到了孩子緊張的心理。第二天，我就去書店找相關的書，發現了一本《考試沒有什麼了不起》的書。書買回來後，對他說，考試只是學習的一種形式，無論古今中外，只要是學校，都會有考試，考試，其實就是像平時在家裡寫作業一樣，只不過比平時寫作業更正規一些。並且告訴他，遵守考試規則，不要想得太多，考得什麼樣就什麼樣，完全不用緊張。

二是來自於家長的“嘮叨”，過分強調分數，強調名次，經常拿“別人家的孩子”來比。小小的孩子，在學校裡，在家裡，整天處在“學習，分數，名次”的環境中，孩子的心理壓力，就這麼莫名其妙地產生了。

因此，我在家裡對孩子的父母反覆強調，家長要做老師的“助手”，不能做老師的“助理”。所謂老師的助理，就是老師在學校裡沒有做完的，孩子放學回家後，家長接著老師做，孩子在學校裡，老師說來說去是學習，是分數，回到家裡，家長仍然說的是學習，分數。

而所謂“助手”，則是對老師學校教育中的補充，補充老師教育顧及不到的內容，比如對學校的認識，對老師的認識，對知識的認識，幼兒園與小學的區別，上課怎麼聽講，遇到聽不懂的問題怎麼辦，怎麼看待分數和名次，如何與同學相處，等等，家長還應當研究如何鼓勵孩子，如何引導孩子，如何批評孩子，如何培養孩子強大的內心世界...

在對待孩子學習的問題上，始終堅持一個選原則：保護孩子的學習積極性，孩子對於學習的積極性，比學習本身重要得多，防止孩子在不知不覺中產生厭學心理和情緒，不給孩子“貼標籤”，比如，“你總是粗心大意”，“你就是貪玩”，“你怎麼這麼笨”之類，孩子做得不對，或做得不好，批評孩子的時候，就事論事，不翻舊賬...

“孩子是家長的老師”，這句話說的是，家長要不斷地學習，隨孩子一起成長，多回憶自己小的時候，是怎麼一步一步走過來的，自己的成長過程中，有哪些困惑和體驗，從而在孩子的教育問題上找到依據。

不少家長忘記了曾經的自己，一味地憑自己的個性，願望來要求孩子，一步一步地把孩子“逼”到“牆角”，當家長退無可退，孩子退無可退的時候，大問題就來了！

孩子才剛剛踏上學習之路，還有十二年的求學征程（這還不算大學），作為家長，真的應該好好規劃一下，正所謂“凡事預則立，不預則廢”！

今天早上孩子又一次說自己不想上學了，我想都沒想就跟他同學媽媽說讓他們先走我倆聊一聊，想跟他解決一下問題，一個班級的孩子一百分的很多為什麼他次次都90呢，是我要求他高麼

想讓孩子考100分的要求算是比較高了，尤其是當你考慮這個問題時候不是基於孩子的實際情況考慮的而是從別人能考100為什麼我們就不能考100這個角度考慮問題的時候，很容易就給孩子帶來壓力了。

你有沒有考慮過孩子為什麼考不了100分呢？

你分析問題出在了哪裡嗎？

千萬不要只有什麼上課不認真聽講等等結論。

對於一年級的孩子而言，這都不是最主要的！

我大概跟你說幾個可能性吧：

1、那些能考100分的孩子大都不是零基礎入學的， 甚至他們很多人在上學之前就已經把你們現在在用的那些書都學過一遍了；

2、那些能考100分的孩子，他們未必比你家孩子聰明多少，但是他們的父母卻可能在教育問題上比你們看得更加通透。

3、那些孩子的父母可能會拿出更多的時間幫助孩子理解、掌握那些在很多家長眼裡是“家長作業”的那些作業，比如聽寫、比如檢查背誦、比如及時批改孩子的作業、比如給孩子補充計算練習等等。

……

想要考100分在低年級某種程度上說更考察的其實是父母們……

因此不要總是怪孩子，多反思一下自己可能問題就找到了，對自己要求高一些，其實更容易解決很多問題不是嗎？

久明老師在一年級孩子培育說明書中這樣介紹：一年級孩子有兩個重要的培養方向

1.孩子的學習興趣

2.孩子的學習志趣

興趣是最好的老師，是最能推動孩子學習的內在力量。

有了直接興趣，孩子就會愛上學習過程本身，但，應試教育的求學之路，漫長而枯燥，若想披荊斬棘、迎難而上，僅是對所學材料或學習活動本身有興趣是不太夠的，還需在挫折面前具備極強的自我調控和自我激勵能力，而這兩個能力的獲取：是要通過將孩子的初始學習興趣昇華成他永恆的志趣來實現的。

只有做到以上兩點，才能在未來12年的應試教育下，迎難而上。更不會出現厭學等現象。

小孩子剛上一年級，其實壓力也是蠻大的，說一個我自己的故事吧，我一上一年級的時候也不太想上學，因為那時候感覺班裡的小朋友40多個人，沒有一個是我熟悉的。

而且老師講的東西我能聽懂，但似乎做不到，而且當時字也寫得不漂亮，老師也不是很喜歡我明明題都做對了，卻只有80分90分的樣子，當時感覺特心裡特別灰暗。

或許後來是被逼迫的也好，或是自己想努力改變也好，那時候上課都是半天課，下午基本都是回家自習了，那時候別的小朋友都在玩，而我卻逼著自己一本一本的寫那些簡單的阿拉伯數字，後來果然功夫不負有心人吧，自己字型改善了不少，而且作業也寫的得心應手了，學校出板報也有，我一個那時候覺得很驕傲，慢慢的就喜歡上了上學。

所以如果讓孩子沒有壓力，最好的辦法就是讓他培養興趣愛上學校。或者是說喜歡上上學裡面做的一件事情，比如說哪怕是玩兒，他到學校喜歡去玩兒也好，所以做家長的先不要著急他的成績先要培養他的興趣，有的興趣一切都會慢慢好起來的。

而且從小學一年級就開始要求孩子滿分，未來的壓力只會越來越大，與其他孩子做比較的同時也要注意個孩子的個體差異性，每個人都是不一樣的，況且你也說了，一個班級考100的很多，你的孩子只是考了90，差距不算很大，這個差距是完全可以趕得上來的，所以不要操之過急，好好問問他的想法。

同感！同感！一年級的教材內容對七歲孩子來說有些深奧了。各出教材的“…家”們，不考慮孩子的年齡和生長特點嗎？如今社會上一些人包括某些家長恨不能讓小學就把大學的知識都學到……，拔苗助長的現象比比皆是，從小學到初中到高中，甚至到大學唯知識是問，不學做人嗎？有知識沒人品最悲哀！

“少年得志”不長久，“大器晚成”是真才！✍✍✍