認真講，我是比較贊同這種方式的！但打手板時老師的態度要明確，這孩子做錯了什麼？哪裡錯，為什麼錯！因為錯了，所以老師要打手心，幾下在班會時就該定下來，然後按規定來！問孩子懂了嗎？接受嗎？有錯就改，但有錯傷害到他人就得罰，人人一樣！我覺得這也是教育孩子的一種方式！

對小學生們適當的一些體罰我覺得很有必要。這樣既有利孩子的認真學習的同時，在他們從幼小的心中就樹立了對老師敬畏形象，有利教學工作的展開和推進。但體罰不能過，更不能當"飯"。老師應高度負責學生德智體各方面教育工作，動不動就體罰那是不負責任，尤其容易給學生造成逆反心理，甚至導致惡果。平時家長也要積極配合學校工作，別隨便相信小孩的"亂"告狀，以免產生老師家長間的誤會。小孩內心稚嫩，對外界影響極度敏感。所以對他們的成長和學習都得認真細緻。任何人都應明白孩子是國家、人類未來的道理，全社會都要.重視和關心小孩教育工作。個人看法，不妥勿噴。謝謝相邀！

不贊成。手上神經很多的，打成內淤血，每個孩子體質不同，不可取。

再說這是啥時候的教育手段了，都網路時代了，咋還用這麼老舊的方法。

體罰是下策，越打越害怕，越打越反感，越打越木訥。

打只能讓孩子反感害怕，把靈性都打跑了，引導孩子對世界產生好奇，對知識產生興趣，對個人價值產生追求，對人生展開探索，就看老師“內功”的修為了，學是為了學會，願意學才能學得會，“打”是強制手段，誰都知道，強扭的瓜兒不甜哈。

對於老師打手板的懲罰方式，我想大多數人不會陌生，一些孩子總會在一些問題上犯錯誤，有時會影響到其他孩子，那麼要不要給他們一些必要的懲戒呢？懲戒的方式用哪種最好呢?我認為養不教父之過，教不嚴師之惰，必要的懲戒是可行的!

謝邀。我認為老師將打手板作為懲戒方式是不得當的。事物都是有對立面的，有獎就有罰，獎賞誰都願意，但懲罰都不想接受。可是在學習過程中，有的老師在學生成績當中，難免會相互比較，當然這種做法也不是完全不可採取的，這樣老師可以更加直觀的分析學生的學習方式是否存在哪些問題，但是在學習過程中，如果想適當增加懲戒的話，我認為完全沒必要採取打手板的方式。現在的孩子大多有自尊心，而且很強的自尊心，採用這種方式，可能只會讓學生感到厭惡棄學，沒有絲毫上進的心態，倒不如可以換別的方式，既能增加樂趣，又可起到警示作用。

其實，無論對‘’打手板‘’認可與否，你得先清楚這種懲戒的原因、經過和結果。

如果是無端的虐待、找茬和發洩的話，那任誰也不會答應的。

如果是合情合理的任務或職責沒有完成，造成擔當、勇毅和信念的缺失，作為老師，這是極其正當的處理方式，但一定要掌握度和效果，而不是隻是形式，足以引以為戒才可。

有時候，好與壞，只是相對而言的，關鍵是看對孩子或學生的成才是不是起到正面作用。

所謂，no pain,no gain，誠斯言也。

另外，有效的懲戒，尤其對人格和世界觀在形成中的學生來講，更是利大於弊的，所謂‘’前事不忘後事之師‘’。

對於在走向未來的年輕人或說學生，銘記歷史，開創未來這才是“打手板”的終極價值所在。

……

學生都是花朵哪能說打就打呢？都是祖國的未來，父母手中的寶貝？不能打的，誰打誰就倒黴不說，一不小心命就沒了！冷靜剋制最重要！一不小心，那些垃圾家長，無良媒體，還加上滿嘴噴糞的噴子能放過你？

我不認同老師這種做法，前幾天才跟朋友聊過這個事兒，她閨女從學校回來跟她說其中考試75分以下的都要被“打手板”，這種做法管用嗎？對成績好的學生來說，75分毫無壓力，可對於那些成績沒有及格過的學生來說，哪怕成績比以前多了5分都是一種進步，可這5分離老師定的目標相差甚遠，最後還是會被打，目標定得太高，反而增加了挫敗感，學生還會因此灰心喪氣，變得不自信。如果老師肯定那個提高了5分的學生，鼓勵他，結果會截然不同，這個學生會比以前更用功，成績也會越來越好。

每個孩子的水平不一樣，老師也不應該以嚴格的標準來要求每個學生，如果一個人孩子犯了錯，老師應該告訴他錯在哪裡，並引導他思考怎麼做才能規避錯誤，孩子在以後碰到類似的事情才知道自己應該怎麼做，而不是老師武斷地“打手板”作為懲罰。