文言文的學習方法有很多，最好能夠循序漸進地學習。

高中階段，我們一般都是先積累常見的120個文言實詞和18個虛詞的意義和用法。積累實詞的意義的時候重點牢記特殊的意義，比如“愛”字，有喜愛、愛護、愛慕、愛好等等常見意義，都是用“愛”組詞。而“吝嗇”“吝惜”是特殊意義，就重點記住這兩個特殊意義。

然後在考試答題的時候，就需要有文言詞彙的敏感性。高考翻譯句子往往會考查一些重點實詞、詞類活用和特殊句式等等，不要以今義釋古義。

比如2020年山東卷語文文言文有一個翻譯句子“都御史周應秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。”

大多數學生在翻譯的時候，都沒能把“趣”翻譯正確，就是因為沒有“文言詞彙的敏感性”。“趣”肯定不能翻譯成“趣味”“興趣”，而要想到“趣”的特殊意義——通“促”，做動詞，是“催促”的意思；做形容詞，是“急促”的意思。

“疏趣之”，這裡的“趣”是動詞，因為它的後邊帶了賓語“之”。那麼它就是“催促”的意思。就是“上疏催促這件事”。

當然在平時的語文學習中，要認真學習課本里的文言文，除了掌握老師的授課內容外，還要熟讀課文，熟讀課文註解，按照通假字、詞類活用、重點字詞、古今異義、特殊句式和文化常識等等整理梳理課本的知識點，最終要達到隨意抽取文言文課文中的一句話，能夠翻譯出來，並且能夠分析這個句子中重點字詞的意義和所涉及到的特殊句式、詞類活用等等的程度。

還有，平時多進行文言文訓練，老師評講訓練題的時候，也要注意積累和整理。這樣通過訓練和積累，就能夠不斷提升閱讀淺易文言文的閱讀能力。

語文文言文的學習，我感覺除了多讀多看，沒有更好的學習方法。

目前我在做講解小古文的小視訊。起初，是因為陪著孩子學，我家男生，在語文，語言這方面比較欠缺，總覺得缺了一根筋。我們開始涉及古文是小升初的時候，為了給他補語文，我天天跟他一起讀一篇古文，當時我們買了小古文的練習的書，一天一篇，讀，背，然後做後面的題目，提示孩子學了這篇小古文的收穫，讓他口頭表達出來等等，當然那時候是為了衝刺小升初的面試而準備的（我是上海的，五年級是小學最後一年，所以我們是五年級開始的）。

當我們進入初中後，在一堆優秀的孩子中間，我家孩子的語文已經感覺到了不得不補的地步。經常看我問答的小夥伴可能知道。我們家是5年級開始補課，而且就補了數學。語文上是完全沒有方向，因為孩子時間比較緊張，不確定的機構我們也不敢去嘗試，所以我就在家裡陪著孩子一起學。

後來想著“獨樂樂不如眾樂樂”，所以也一起錄製了視訊，分享給需要的小夥伴們。低年級的孩子們都可以當故事來聽，也可以作為文言啟蒙，當然，我不是專業的老師，只是在陪著孩子學習的道路上堅持著前進而已。如有喜歡的，也歡迎大家隨時關注。

我是4月份開始錄製視訊，基本堅持一天一篇（目前週末我空出來了不錄製），我個人感覺收穫都很大，也就是說，只要你堅持不懈的去做一件事，最終肯定是有收穫的，所以在語文的學習方面，堅持，多讀，多看，多查資料，一定會學有收穫。你可以試試哦。

文言文學習十分重要。學習文言文是學生學習語文的必經之路。也許你不會相信，其實文言文早在小學一二年級的時候就已經開始接觸了。是的，課本里的古詩就是文言文，比如《畫》“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”。要說如何學好文言文，我們就從如何學懂古詩《畫》開始吧！

俗話說：看事容易做事難。萬事開頭難。這些話只能嚇到那些經不起折騰，經不起苦的人。這些人好比開車錯過了出口的司機一樣，只要看見掉頭的標線就立馬掉頭。不扯這些了，我們還是言歸正傳吧。

那麼怎樣去學習《畫》這篇文言文呢？學習文言文都有哪些方法？

01多讀

“讀書百遍，其義自見”。只有多讀，才能弄懂文言文的意思。第一遍先把字讀好，如果遇到生字，就去找工具書或者問他人。孔子說：“三人行必有我師”。第二遍把句子讀通、讀順。第三遍邊讀邊思考。反覆地讀。

從“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”中，只要抓住“遠”“近”“有”“無”“驚”這幾個關鍵詞，理解了它們的意思，這首詩就容易理解了。學習其它文言文也是一樣的道理。

03學會翻譯

翻譯是在理解意思的基礎之上。理解了文言文的意思，我們就用現代語言把文言文翻譯出來。翻譯時，一定要注意語序。理解後，我們就可以進行翻譯了。“遠看山有色，近聽水無聲”翻譯成：在遠處可以看見山有青翠的顏色，在近處卻聽不到流水的聲音。“春去花還在，人來鳥不驚”翻譯成：春天過去了，但是花兒還是常開不敗，人走近了，枝頭上的鳥兒卻紋絲不動。

04積累和掌握實詞與虛詞

文言文中，實詞是主要的語言材料。我們可以採用“逐步積累，反覆鞏固，擴充套件延伸”的方法去積累和掌握實詞和虛詞。要想理解虛詞，必須通過把它與實片語織聯絡在一起，並瞭解虛詞的用法和意義。

05掌握文言文中形容詞的用法

形容詞在文言文中，有三種情況：一種是形容詞活用為一般動詞。一種是形容詞活用為使動詞。還有一種是形容詞活用為意動用法。

06掌握通假字，一詞多義等知識

通假字和一詞多義在文言文中是常見的，必須掌握它們的用法，這對於學習文言文，理解文言文就輕鬆了。

總之，要想學好文言文，除了具備紮實的基本功，還要了解一些古文知識，才能更加準確、明白地理解文言文，這樣才能少走些彎路。堅持就是勝利。只要功夫深，鐵杵磨成針。

文言文學習方法有哪些？

中國幾千年的文化賴文言文得以傳播和流傳，要了解中國傳統文化，必須學好文言文；中國優秀的古籍經典大都是用文言文寫成的，要讀懂中國古籍，必須學好文言文；一個人的素質修養，知識結構，人文底蘊，靠傳統文化來積澱，所以必須多讀經典古籍；還有語文考試古代詩文閱讀所佔的分數，越來越多，從考試得分的角度，也必須學好文言文。言而總之，學好文言文是一箇中中國人必備的基本素養。

學文言文的方法很多，概括起來，最基本方法有三點：

01，注重積累。學習文言文要對課文中的基本知識，如古代文化文學常識、詞語、句式、通假字、古今異義字等整理到筆記本上，或者製成卡片，隨時翻閱，日積月累，積少成多，自然會培養起對文言文的語感。

誦讀文言文要做到三點：一是，讀準字音，特別注意文言文中的通假異讀，破音異讀，古音異讀等情況。只有讀準了，才能更好地領會其中含義。二是，讀淸句讀，即正確斷句，不把句子讀破，如此才能更準確理解句子含義；三要讀出語氣。尤其文言文中一些人物描寫，環境敘述，抒情議論等句子，要把握好其中的語氣，才能更好地走進文中，也就是能有一種帶入感。

03.領悟。學習文言文要考領悟，要在不斷積累、堅持誦讀的基礎上，形成較高層次的文言文閱讀能力，也是一種學好文言文的重要方法。在閱讀的基礎上，對上下文的詞義、句意乃至文意進行推斷，然後再去查資料、查字典，或向老師請教來印證自己的理解看法，這就是一種領悟，可由此從課本中走出來，走向更加廣袤的古籍海洋。

總之，文言文不僅是語文學習的需要，更是生活的需要，希望這三點能為你的文言文學習提供幫助。

語文文言文學習方法有哪些？

從課堂學習來說

第一、記憶重點實詞的意思。

實詞是高考考察的重點，虛詞現在已經弱化。

怎麼記呢？

1，通過背誦過得詩文篇目。

2，記憶重點句子的意思。

例如：素善留侯張良；善屬文；固辭不就。

3，通過影視劇裡邊的臺詞記憶。

例如：糧秣官；攝政王。

4，通過成語記憶。

例如：欲蓋彌彰；朋比為奸。

第二、背誦課本的古文名篇。

課本中選取的文言文都含有豐富的資訊量，尤其是選自《史記》中的文章。如《鴻門宴》《蘇武傳》《張衡傳》等。

第三、句式很重要。

記憶一些常見句式的例子。

第四、從題目出發。

高考文言文總常見四種題型，每一種都得有具體的方法。

學習文言文首先要能學好現代文。有人會說，這不是本末倒置嗎？文言文是現代文的根哪！理論是這樣。但不要忘了，我們現代人從小學習的，接觸的就是現代文。我們理解文言文是以現代文為基礎的。舉一個例子，可以基本試出這個孩子是否能較容易地學好文言文。就是把較淺顯的文言文句子念給孩子聽，讓他用現代話說出大意。如果這個孩子能夠較輕鬆較準確地說出（翻譯）大概意思，說明這個孩子有“語感”，學習文言文就有了基本條件。而事實上，這樣的孩子現代文基本素質一定是不錯的。所以，想學好文言文先學好現代文。

其次，學習文言文，重點是瞭解現代文和文言文的差異。包括字、詞的差異，句子的差異，句式的差異，還有一些文言文特殊語法，如使動用法，意動用法等等。有了現代文基礎，又懂得了今文和古文的差別，再多讀些文章，自然理解文言文的水平就提高了。

當然，文言文和現代文產生的背景不同，真正提高文言文閱讀理解水平，還要了解必要的歷史知識。

學習文言文不要走彎路，不要去“鑽”生僻字，要注意掌握常用字的意思和用法，特別要知道古今字意的差異。和現代文一樣，古文常用字才是最重要的。古文有一些特殊句式，比如判斷句式，疑問句式，賓語前置，使動、意動用法等，其實，只要能學好現代文，通過努力這些都能學懂學會。

文言文學習可以從小短文小故事入手，一點點把興趣激發出來。

歷朝歷代有很多適合小學生學習古文的本子，比如民國時間就有老舍先生編輯的《民國老課本》，基本為淺顯文言文。“水濱多蘆荻。秋日開花，一片白色，西風吹來，花飛如雪。”簡直是現代小散文，還簡練優美，學起來很輕鬆的。還有這篇“鄉間農家，竹籬茅屋，臨水成村。水邊楊柳數株，中夾桃李，飛燕一雙，忽高忽低，來去甚捷。”不用怎麼講都明瞭。所以要想學習古文輕鬆還是早由淺入深，循序漸進。

學三兩個月就可以接觸有一定思想的經典文章，即便校內也可以多做拓展。《愛蓮說》《陋室銘》皆可選。文字簡短，音律和諧，可讀可背，時間稍長，也要選一些詩歌給學生，尤其長詩，敘事性長詩，像《木蘭辭》也接近文言小故事了，根據理解力也可適當講解了。

隨著閱讀量增加，孩子的文言閱讀可增加歷史故事，像《史記》《三國志》《資治通鑑》的片段都可以介紹了，順便講，歷史散文和諸子散文這兩大古代文言文的由來。線索清晰，來龍去脈明白，學生也就沒有理由不喜歡的了。

最後，還有語法，適當講解。

祝你喜歡上文言文，愛上我們精美的歷史經典。

我們要民族復興，但不等於文化自信！

現在人寫文章，根本不用上之，呼，者，也。對於古代漢語，重要的還是教孩子們瞭解！

有很多現代文章，詩詞。非常優美。

語文文言文；英語；應該初中再學。漢語拼音，跟隨著小學語文每個角落。

學生在學語文課是最怕寫作文；二怕學魯迅的文章；三怕古詩文，文言文是學習語文課的重點，也是難點，學生學習都有不同的方法。

一預習課文 要學好文言文就先讀課文，通過字典和課後解釋來了解字詞的含義，掃清讀課文的障礙，通過工具書，瞭解字詞的意思，在粗讀文章的基礎上，瞭解古文意，只有反覆讀，才能瞭解文言文的文意。

讀書百遍，而義自見

古人啟蒙教育很小，老實說那麼小的娃兒，如何懂。但自小讀，都已經刻入大腦深處。這些古文，會隨著人長大經歷豐富了，而更加清楚其實際含義。

人之初，性本善。性相近，習相似。

苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。

三歲的孩子，如何辨別什麼是善，什麼是惡？為什麼不教的話，性情會變化？這樣問題，就是夫子教導，努力去解釋，都只是書面上的意思，更深刻的含義，需要在日後的生活工作中認證，看到別人，或者自己親身經歷，才可以更好地理解這些含義。

所以，我認為不管是什麼年齡段，想要學文言文，讀是關鍵，而且這個也符合孔夫子所傳授的經驗。