當然放學寫作業還是主要的事情，可以跟孩子約法三章，如果可以做到玩完半個小時還能做到回家認真完成作業的話，那是沒問題的，以後可以長期保持這種好的方式。這叫醜話說到前頭，如果做不到那就什麼時候做到什麼時候再玩。

我不認為有什麼不好的。這個年令段的孩子我認為到新的環境還是有個適應的過程，包括新的小朋友，不要認為玩野了，這個觀點還是值得商量一下的。這個年令的孩子還是處於玩和學習的過度階段，在玩中學習，在學習中玩都應持鼓勵的態度為最好，一旦傷害了孩子學習的興趣，不願學習的後果你更傷不起。保持孩子學習的興趣是孩子今後是否成才的關建，玩是必須的調節情緒的過程，就象大人也需要玩和休息一樣，拔苗助長只能事得其反。這是我的觀點，供參考。

我覺得因人而異 有的孩子不用管 自律性極強 幹什麼都很出眾 包括學習 這樣的孩子別說玩半個小時 隨便玩 怎麼玩學習功課都不會下降 相反。。。你就是一分鐘不讓他玩 天天陪著聽說讀寫就是學 也沒用 還是不如人家天天玩的 生死由命 富貴在天 生就的骨頭 長就的肉 基因決定了 行就是行 不行就是不行 聰明人經過努力可以成功 傻子你逼死他 他還是傻 別相信勤能補拙 那都是忽悠人的 智力上的缺陷 咋也補不上 人家看兩眼書上例題 老師不講都會 你這個一對一輔導 一道題講一個小時 這道題明白了 換個說法再問 又不會了 二核的CPU你就讓他玩去吧 別再比孩子了 不玩他也幹不過人家16核的

孩子剛剛接觸學校，玩心還很重。

孩子玩耍是當然可以啦！想玩，就讓孩子盡興的玩。孩子開心最重要嘛，關鍵是孩子在玩耍過程中能學到東西，是最重要的。

你可以和孩子，商量好，玩耍是可以，但這段時間，學到了什麼東西，或者是悟到了什麼道理，這是最重要的。讓孩子在玩的過程中分析遊戲，總結經驗，說說自己的心得，雖然孩子還小，但是每一次的小進步，都是一種成長。要讓孩子玩的開心，還要讓她學到東西。可能一年級也會有什麼作業吧，一定要給孩子商量好，說好前提，玩開心了，然後回家寫作業。

我家孩子學校一二年級的孩子都是由老師統一帶出學校交給家長，而且，一二年級只上兩節課，而其他年級都是3節課。低年級孩子出了校門，沒有特殊原因，不允許返校。老師也會把家長還沒有來接的孩子都喊到身邊。家長會陸續來接，家長沒有辦法接的孩子就交由託管帶走。我家孩子低年級的時候，放學因為時間比較早，會讓她在家樓下的花園裡和小夥伴玩半小時，吃點水果再回家。

孩子貪玩是人的天性；☀快樂成長是家長的永久期望。

忽略：安全問題，監護責任界定。假設學挍作息時間許可。

關健：三者關係要明晰。要給孩子講清玩耍放鬆是回家更認真地完成作業。同時，孩子要積報配合，說到做到。否則，就要從時間上約束和規範，也就是必須先回家做完作業，再說玩的話。久而久之，讓孩子意識到學習是第一位的。

必須的好哦！

一、玩是孩子的權利和義務，特別是小學一年級的孩子，剛從幼兒園轉型歸來。

二、孩子在玩中確立在群體中的地位，在玩中學會交往規則，這些早早回家，大人是教不了也教不會的。

三、適度釋放玩心，更有利於孩子健康成長。現在學校抓得那麼緊，課間很難有空玩兒的。至於是在學校玩兒在路上玩兒，看孩子的選擇。我兒子從小學一年級就步行上下學，放學後在路上也玩兒，順便到同學家也玩兒，反正也沒影響學習，身體也倍棒，小學五年從未感冒過，不管多冷的天，回到家頭上都頂著汗！

所以，支援孩子在學校玩一會兒，如果學校允許的話。