有兩種情況可以做到：一種是在初中階段已經初步對高中的學科知識有了學習和認知；另一種是在高中的學習過程中足夠專注和高效。不管哪一種首先是自己對基礎學科有濃厚的學習興趣並有要自己優秀的追求。如果真的具備這樣的根本品性，那麼學習本身並不會覺得累，而是享受。因為不管是前者還是後者都需要自己對基礎學科有內在學習的驅動力，而可靠持久的內在驅動力來源於興趣。如果沒有學習的內在驅動力，光靠壓力和自我強迫很難持久，久則生厭，學習熱情斷斷續續。幾年前，教過一個高三的學生，後來高考149分。天賦？極端擠壓時間？都不是，而是持續穩定的學習熱情。對難題好題有特別強烈的研究慾望，反覆討論，反覆品味。所以同樣練一題，他的所得是淺嘗輒止的人的好幾倍，這就是興趣和效率。學習效率不是簡單的時間長短來度量的，而是有限的時間獲得的多少來衡量的。另外，還要有兩點品性：一個是從善如流，向優秀學習，而不剛愎自用；另一個是不妄自菲薄，有啃硬骨頭，打硬仗的勇氣和決心。拿數學來說，高中的階段把基礎知識學好，把書本例題學會，撐死考個及格。掌握了主流的解題方法和經典的中難題型，撐死了考120。如果這兩個階段都紮實了，再多用心體會，歸納數學思想（是指走了心，過了腦，反覆強化以致理解的足夠深刻的情形，而不是對資料上的題型和思想的簡單的記憶和模仿），就能在主流卷子上較輕鬆的獲得130—140分。140以上既要在解題思路上縱橫捭闔，大開大合，又要在具體操作上謹小慎微，書寫規範上嚴格要求，最後再加點運氣就是140到150的區間了。所以，首先要看追求的是哪一個階段？輕鬆和累是相對的，也是因人而異的。主要看興趣和追求，有這前提了再紮實高效的一個臺階一個臺階上，不計較一時高低，保持愉快，最後就能如你所願!

這裡給你推薦一些學習方法，至於累不累只有你知道，同樣寫一篇作文，有的同學覺得很累，有的同學覺得很輕鬆，也許是學習方法不同吧。

一.學習未動，興趣先行

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。

之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠排程人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過於：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知慾。這種求知慾，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對於學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。

培養興趣也並非一件難事。在這裡我只介紹兩種方法。

可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的讚揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種並不願意做的事情，並投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。

可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、 務學與求道

還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔；思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關係。

務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理（在這裡可以認為是那些有實踐意義的理論）。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關係。

務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。

務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那裡已經敘述得很清楚了。

搞好務學與求道之間的關係，包括兩方面的內容。一是在思考和實幹結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。

思考和實幹必須結合：在學習中應該善於思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這裡僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器裡的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。”（人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁）那麼就可以這樣思考上端不開口的是什麼樣子的（託利拆裡管），思考下部不連通改為上部連通是什麼（虹吸現象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣（液體壓強的計算），思考連通器中的水如果流動會怎麼樣（液體流速對壓強的影響），思考連通器有哪些應用（船閘的原理），思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂的原理），思考如何證明水面會相平（平衡力）。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。

研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反覆的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。

搞好了務學與求道的關係，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用於自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。

三、 自信是成功的第一祕訣

愛迪生說過：“自信是成功的第一祕訣。”自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。

有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重於學習方法、學習態度（努力與否）的。在學習中，心裡安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心裡信任自己，總並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以後你心裡會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領紮實的基礎。這些會在下文中寫到的。

做理科題應該能夠做到：做完之後自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

說了那麼多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學某某科的，有什麼需要我幫忙的嗎？”給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。

自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

四、 態度決定一切

米盧說過：“態度決定一切。”這句話不僅適用於足球，同樣適用於學習。

學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮鬥。

擁有一個主動的態度十分重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。

進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這裡不再多說。

奮鬥也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。

態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。

五、 不強調進步

說了那麼多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情並不像想象得那麼簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什麼時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。

如果你覺得自己停滯不前，那你就已經在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。

暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做準備，所以要把做出了巨大的努力之後沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人願的。

六、 練就過硬的本領是學習的根本目的

過硬，就是基礎紮實。這是學習的核心問題。記住，無論什麼樣的學習方法都必須有利於使自己的基礎紮實，有利於培養自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利於增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據。而其中核心就是紮實的基礎。

紮實的基礎可以使成績穩定，紮實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，紮實的基礎保證做題的速度與質量兼得，紮實的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。

據我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。

做題有助於過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。

選題上是有學問的。做什麼樣的題要根據自己要達到什麼樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些並不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種型別的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛鍊自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是“寧缺毋濫”的。

抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發展了。

七、 會玩、會偷懶、然後會學

把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。

玩主要指在學習之餘要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放鬆身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助於培養學習上的興趣。愛好決不是佔用學習時間沒用的東西，它有利於提高對學習的興趣，有利於提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。偷懶實際上是指尋找更好的方法。這裡只適用於理科。當遇到一道十分複雜的題目時，不要急於往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

硬學不會有最好的成績。如果多出去旅遊還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那麼努力就會取得很好成績的道理了。

八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

有一次數學考試，沒帶手錶。考試的是很特別著急，結果十分不理想，由於著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這彷彿就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什麼區別。應該抱著“有多大勁兒，吹多大氣兒”的思想來考試。這樣你就能夠輕鬆地面對考試。

考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關係重大。

分析之前，假定這次說明不了什麼問題，這樣能夠使分析錯了的不良後果減小到最少。

第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什麼特殊的，例如：第一次考試、沒有複習的考試……如果有這種特殊情況，那麼這裡就可以得出結論了：

1、 考得不好，說明不了什麼問題，我努力，我就不信下回我考不好的！

2、 考得好，說明不了什麼問題，一時僥倖，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！

如果一切正常就進行下一步。

第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。

第四步，作下一步學習的計劃。

第五步，認真修改自己的分析。

最後，看看自己在年級裡是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。

在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。

短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什麼作業，最近幾天的主要任務是什麼（做哪的課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。

長期計劃制定以後必須堅持謹記，臥薪嚐膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。

計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。

制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那麼沒條理了才好。

說了這麼多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以後，對自己做出相應的調整。

如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那麼漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。

調整也分步驟

1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的“三個有利於”

2、 小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。

3、 在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整。

4、 很久以後，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什麼結論來。為以後的生活積累經驗

調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。

九、 學習別人

孔子曰：“三人行必有我師”，別人總會有比自己強的地方。別人做了什麼自己不做的事，就應該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的祕訣嗎？這是我學習別人的主要方法。

不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。

比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什麼樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。

王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書聖。《呂氏春秋》曾經集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周遊列國，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的聖人。他們都是在自己的領域的集大成者。發明者、創造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發明創造創造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質的飛躍。

想在高中學習不累又好當然可以了，前提是你必須要滿足一下這幾點，如果不滿足那還是請你努力吧，畢竟大部分人靠的還是那99%的努力。

第一、天賦。每個人的天賦不同，有些人一點就透、過目不忘，而有些人卻需要努力很久才可以跟得上，所以天賦的好壞在一定程度上決定了你需要努力的多少。

第二、自律。自律的學習、自律的生活，可以讓你明白自己每天該做什麼，該怎麼做，每天都有一個計劃，自律也是我們自己對自己的一個約束，一個人如果連自己都管不住又如何談其他呢？

第三、目標。沒有目標的人生永遠是不完整的，每一個階段設定一個目標那種需要努力踮腳尖才可以夠得到的目標，達到了就繼續設定，一次次設定那種通過努力就可以完成的目標，一步一步的提高，增強自己的自信。

第四、Sunny自信。性格上永遠要Sunny自信、積極向上的，第三點設定目標就是為了增強最後一點。你只有有了自信、生活充滿Sunny才能永不言敗。

好了，我的分享就到這裡了。希望你可以努力學習，無論你怎樣，想不勞而獲是不可能的，畢竟沒有天上掉餡餅的事，我們靠的還是那99%的努力才可以成功的，沒有努力哪裡又會有成功那。

一、性格開朗活潑，Sunny大氣，心胸開闊，樂於助人。性格開朗外向的孩子通常都有良好的人際關係。2015年哈佛大學的教授瓦爾丁格在TED（一個演講系列的視訊）介紹了一個研究成果：良好的人際關係能讓人更加健康和快樂。因此良好的性格是一切的底色。根據我的觀察，我的學生中那些看起來很輕鬆，成績卻很好的學生都有一些共同點，比如性格外向，容易相處，樂於助人，不斤斤計較。他們的這些特徵使他們更加有活力，更加積極向上，常常做事情事半功倍，既滿足了別人，更滿足了自己，在人際關係方面形成良好的正迴圈。

四、做學習的有心人。用心是做一切事情的基礎，更是提高學習效率的有力保障。會學不如巧學。你能提出這樣的問題，我相信你在這方面也一定有自己的思考。只要你能做學習的有心人，在學習中遇到的困難，我相信你都能一一克服。

痛並快樂著啊，越是從艱難困苦裡邊走出來，以後回憶才越感覺甜蜜，平淡無奇的事情你會花時間去回憶嗎？如果你的高中讀書生涯像在田間地頭吹了吹春風一樣，你還覺得有啥意思，撒貝南講他的保送保研，我們聽起來羨慕不已，他講起來輕描淡寫，但是你換一位講講是那樣不，以前聽過清華的一個機械加工與製造專業的教授講他們專業當年有一個湖南籍的考生考入清華，兩年以後被清華開除的事情:該考生好不容易考入清華，但高分低能，在學校生活不能自理，門門功課紅燈高掛，留校檢視一年，被清華開除遣送回老家，學校專車拉到湖南，推開柴門一看，該生家徒四壁，年邁父親顫顫巍巍，聽明眾人來意，撲通一聲跪於老師面前，湖南話說了半天，意思就是無論做什麼都可以，但是希望孩子能繼續回學校讀書，小孩母親早逝，一家人在極其艱苦的環境下將小孩養大，送到清華讀書，當時方圓百里，家喻戶曉，如今被開除，相當於要人命……但是結果就是結果，紀律大於人情，該生被開除。鄭強教授講浙大女生用熱的快，學校決定開除，以儆效尤，他喝酒幫她努力挽留……為啥講這些例子，大家的高中都是爹媽含辛茹苦掙錢，自己起早貪黑努力換來的，學習不好還要復讀，甚至復讀好幾年才上的大學，從小衣食無憂，考不上國內大學就出國的家庭有多少，中國是農業大國，雲南，貴州那邊上不起學的人還好多，遇到過一個雲南導遊，12歲出去養家，遊客從雲南走的，導遊說的包括車上的專題片放的全是雲南孩子上不起學的事，導遊千叮嚀萬囑咐，不要的衣服寄過來，買瑪卡的聯絡他，雲南10個導遊8個去做過義工，是個人看到那些專題片都會忍著儘量不讓眼淚掉下來，眼淚在眼窩裡一遍遍打轉轉……說千道萬，痛苦才是人生人性昇華的源泉，別說高中學習，任何事情都是一個道理，沒有吃苦受罪就不會感受到那種無窮魅力，找個物件都是，不絞盡腦汁追求，挖空心思呵護，隨便跟你的，你都嫌棄，要不老祖宗會說:天將降大任於斯人也，必先苦其心志……

第一是基礎關。

基礎知識好比是各學科的根，沒有根或者根壞掉了，植物就會一命嗚呼，同樣離開基礎知識，學科大廈也就立不起來。

通常而言，書本上的知識就是基礎知識。它的重要性不言而喻。有人這樣形容，基礎不牢，地動山搖。所以，夯實基礎很重要。

如何築牢基礎？應該通讀教材，弄清楚知識的來龍去脈，搞清楚知識之間的聯絡。最好能夠畫出知識點的邏輯關係即思維導圖，構建知識體系。

第二是思維關。

高中階段的學習，一個顯著的特點是知識點多，且知識之間的聯絡緊密，表現出較強的綜合性。因此，學習時，既要知其然，又要知其所以然。遵循“是什麼”——“為什麼”——“怎麼辦”的邏輯思路，不斷提高自己的思維能力，學習才能更加輕鬆。

第三是應用關。

學習的目的在於應用，學以致用是學習必須遵循的重要原則。如果所學的知識僅僅停留在理論上（或者口頭上），那是沒有價值的，只有懂得應用，那才算徹底掌握了，一輩子不會忘記。例如，熱力環流知識就可以用在分析城市的熱島效應，正確處理工業區、居民區、綠化帶三者佈局時的關係。

最後是創造關。包括創新學習方法（如編寫記憶歌訣、進行情景劇表演、撰寫學習心得論文、開展發明創造）、思考知識本身的發展（最重要的是找出知識的漏洞），在發現中找到學習的樂趣。

提前一步思維

提前預習。任何時候都要有先老師一步的預習，重點問題是什麼？有哪些疑惑？跟前面知識有何聯絡？自己有無解決路徑？等，列出清單，初建知識點體系。

提前清理簡單但必要的清單。比如英文單詞的記憶，文章的跟讀和朗讀；數學的公式，課後的練習題等等。這樣上課之時思路就會開闊，不被眼前所累。

提前尋找解決路徑。自己嘗試作答，百度搜答案，跟身邊高手討論，這至少解決90%問題。剩下10%可在課堂上作為提問來問老師，老師也會對你刮目相看，加上課下給你開開小灶啥的都齊活了。

課中完善知識點體系

任何已知都蘊含未知，同樣未知也包含已知。所以要不斷豐富自己對同一知識點的延展。always go some extra miles.

每次課上最起碼問出兩到三個經過自己深思考的問題。

課下做重要不緊急的事兒

比如英語，我十幾年前高考敢提前差不多一個小時交卷也能鎖定140分，就是因為極度自信，對這個考試是降維打擊態度，因為在平日課下別的同學還在背課文和單詞的時候我已經開始看英文名著了。當時天天聽中央人民廣播電臺經濟之聲的《空中英語教室》欄目等這都是在基本面完成基礎上做重要不緊急的事兒。

當然如果你聰明絕頂機智過人，隨意。但我不認為這能持久地讓你整個學習生涯不累又好。若要人前顯貴，人後受累是必然，關鍵在於你是否有一顆樂於虐自己的心。

首先，我以一個高中老師的身份來告訴你一句話，提這種問題顯得很幼稚，哪個考上大學的沒有付出過艱苦的高中三年？付出和得到是成比例的，如果你想考名好成績又不想付出，這就是痴人說夢是不可能的。

這個問題取決於自身條件。如果自身天賦條件較好，學習不太吃力，基本上就可以做到學習不累，又學得好。其實在學校裡經常可以看到，那些不太用功，但思維敏捷的學生，學習成績都不錯。不是他們不用功，而是自身條件好，接受教學內容速度快，反應敏捷。別人用很長時間才能掌握的東西，它只要很短時間就學會了。

古語有云“魚和熊掌不可兼得”，不付出又想收穫好成績那是不可能的，愛迪生說過“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，天才況且如此，何況我們只是普通一員呢？

一、制定科學的學習時間規劃，做到張弛有度。爭做時間的主人，合理分配時間，將玩和休息穿插於學習之中，科學利用時間記憶曲線，定期溫故，養成良好的學習習慣。習慣一旦成自然，學起來就會變得輕鬆，也就不會感覺到學習累了。

二、掌握科學的學習方法，構建學科知識體系。新高考改革帶來的不單是考試形式的變革，還帶來了高職中職業規劃設計，從高一開始就規劃好整個高中三年的藍圖，這不但是發展規劃更是學習規劃，利用思維導圖將各學科的知識條理化、系統化，優化學習方案，提高學習效率，從雜亂、無序、重複的學習任務中解放出來，讓學習變得輕鬆一點！