現在越來越看不起大學生，主要有兩大原因：

一、外部原因，：

1、輕知識，重財富，腦體倒掛，越有錢的人越瞧不起有知識的，越沒文化，沒水平的人，越看輕知識的重要。所以看不上大學生。

2、國內大環境和地方小環境綜合作用的結果。一個初畢業生打工一個月就能掙3ooo元左右，一個大學生也只能掙這麼多，知識文憑沒用。特別是農村有些人目光狹隘，評價標準單一。尤其是文化程度不高，沒有見過大世面的，普遍目光狹隘，評價標準單一，他們很多人都一致認為，只要能掙錢就是成功者，什麼大學畢業不畢業，不能掙錢，就是能把死人說活也是枉然。

3、大學數量增多，辦學條件參差不齊，有的培養目標，師資能力，教學質量很有問題。產品出問題，問題在工廠，社會上看不起學生，問題應該在學校。

1、大學畢業生自身的因素。有的大學畢業生好高騖遠，在校期間不認真學習，貪玩好耍，沒有真本事，文不能文武不能武，影響不好；有的不能吃苦，做事揀輕怕重，辦事沒能力，在人們心目中名副其實的失敗者。

2、大學擴招每年大學畢業生每年人數增多，就業難。

1，這個問題本身提的比較模糊曖昧，不能清楚的表達問題的實質。你所說的大學生的水平指的是什麼水平？這就是什麼叫越來越多的人哪些人？什麼樣的人？如果一些外行人不懂的人提這種問題還可以理解。既然這裡說有人看不起大學生的水平就要問一問這個水平是太高了還是太低了，當然是太低了。

2，我認為大學生的水平包括下面幾個方面，一是學生平均的專業水平，之所以說越來越多的人看不起他們就說明有所比較才有鑑別。現在看不起他們說明以前很多人曾經看得起大學生的水平。這個曾經可能是20年以前也可能是30年以前。你的意思大概是指在高等學校擴大招生規模之後畢業的大學生，他們的水平被人看不起。因為水平的高低可以在他們畢業之後進入工作崗位時跟以前畢業的同個學校的大學生進行比較，這種比較是縱向的。也就是說同一個學校同一個專業畢業的大學生，在從事某種工作時能不能以同樣的質量和速度完成，這可以作為一個比較的標準判斷兩者的水平高低。

3，在專業知識之外大學生還應該具備的基本知識包括讀書和一般社會常識的學習。一個人在大學畢業之後進入工作崗位，從他的工作態度和待人接物可以看出一個人除了專業知識之外的社會常識和個人修養。而一個人的個人修養除了童年時期的家庭教育和義務教育階段學校養成的各種習慣之外，再就是自己的讀書和閱歷，按照每年全國乃至全世界進行的各地各階層人士讀書的數量來判斷，當今中國的大學生讀書的數量會遠遠少於十年前，20年前的大學生。再一個問題就是現在大學畢業生畢業論文的書寫，30年前的大學要求本科生在撰寫大學畢業論文的時候必須閱讀超過十本以上的原文著作。但就目前所調查的情況可以知道基本上普通大學生無法完成這個任務。更不要說中間還有抄襲等不良現象發生。

4，所謂學生水平的再一個判斷標準就是年輕人的獨立生活能力和與人交往溝通的能力。雖然說大學本身就是一個小社會但跟真的社會相比，還是具備很多象牙塔的成分。如今的大學學習生活不像20年前那麼緊張，所以很多年輕人大學畢業後表現出來的獨立生活能力要遠遠低於以前的學生。這裡所說的獨立生活也包括獨自在社會上與人打交道並建立良好的相互溝通關係。很多人在學校期間就沉迷於遊戲，忽略了鍛鍊自己與人交往的能力。

5，人際關係。當前的大學生在畢業參加工作之後，經常會由於跟公司內部的同事和上司發生人際交往上的矛盾，而輕易辭掉工作。這個問題已經成為當今社會熱議的話題之一，同時這也表現了這一代年輕人更加註重自我感受，更加以自我為中心，使人感覺到有一點脫離常識和人情。

6，對待戀愛和婚姻的價值觀念也已經發生了很大的變化，比起上一代的人，現在的年輕人在戀愛婚姻問題上更加自我，更加缺少忍耐性和韌性。所以在遇到生活上的困難或情感上的矛盾時，他們更傾向於逃避和放棄。這在人們的心目中留下了不夠成熟，不夠堅強，缺少責任，不能擔當的負面形象。

7，除了以上的各種因素之外他們身上還存留著很多不夠成熟的想法和看法，有的畢業生甚至沒有自己堅定的信念理想和價值觀，很容易受到社會上流行的各種風潮影響。加上大學期間很多人放鬆了學習專業知識和進入社會之後缺少繼續學習的熱情和能力，在社會上容易變得平庸和頹廢。時間長了就會變成會抱怨的負面情緒的持有者。

一旦這樣的印象在社會上形成就會有越來越多的人認為現在畢業的大學生水平越來越差，因此也會看不起他們。大概也就這樣吧。

首先，不管是不是大學生，要想讓人看得起，就必須具有解決實際問題的能力，從來沒有無緣無故的看得起。

其次，結合現在的大學教育來看，確實在解決實際問題方面的培養有些欠缺的。一般的來說，在大學階段大學生學習的主要還是理論知識為主，並沒有深入的培養去實際的生產生活中對這些理論進行運用。這一來就直接導致學到的很多知識並不知道如何使用，在面臨實際問題的時候不僅拿不出方案，還會顯得手足無措，進而讓人覺得沒有什麼能力。另外，還有一種情況也是要注意的，現在很多的大學生在校期間主要精力都放在了遊戲、玩樂之上，理論學習也很弱，實際操作水平就更加不能談了。這種情況的大學生一方面導致大學生社會評價變低，一方面也實際拉低了大學生的水平。

所以呢，大學生不僅要自己好好學習，還要監督同學都好好學習，為這個群體的能力正名。

當然，關於實踐教學方面是更值得反思的。理論來源於實踐，實踐又會推動理論進一步的發展，如此不斷迴圈，方能保持進步。而現在的現實情況是理論學習有餘，實踐經驗極度匱乏，直接導致了大學生能力不高的假象。也是不難讓一些人越來越看不起大學生了。

一些大學生死讀書讀死書以書本知識為上唯分數為榮忽略運用遠離實踐輕視勞動文憑看似金光閃爍工作中一遇到問題手忙腳亂無所適從抓瞎折騰還沉浸在學生的角色中還夢求繼續享受著溫室花朵的舒坦還陶醉在象牙塔中難以自拔這部份大學生的客觀表現令人大跌眼鏡於是有人置疑這部份大學生的能力更瞧不起他們的水平故，大學生應即時轉變觀念儘快從社會財富消費者的角色轉變成社會財富創造者的角色＃凌遠長著＃

古人講文人相輕，套過來可以叫大學生相輕，大家都是大學生，誰比誰也強不了多少，所以才出現這種情況。

或者說都曾經是大學生，都曾經住在象牙塔，不用像過去那樣仰望，顯得是看不起大學生的水平了，其實不是看不起，都是相似的人，只不過不像過去那樣覺得大學生高高在上了。

想想我們已經20多年擴招大學生了，培養了多少大學生了？現在看看中國有多少大學生了？身邊人都是大學生，不要說大學生了，研究生也不少見了，如果是博士可能還要強一點。

這個就是大學遍地，哪裡都有大學，哪裡都有大學生，已經成了普遍現象。但是，好大學並不是普遍現象，如果你是北大清華，依然受人看得起，其實和過去差不多。只不過大學生的相對質量有所下降。

再有就是現在人們都懂得了學歷不等於能力，能力才是第一位的。現在大學也在改變，由教學向能力教育轉變，這是未來的希望所在。你說呢？

因為看他們畢業後在社會中的能力就不難發現，他們究竟會什麼？能為社會進步做什麼？從很多方面看不出來，只有發現他們的騙人比一般人高明多了。

大學生書本知識豐富，社會經驗不足，尤其是現在的大學生，就好比溫室裡的花朵，經不得風吹雨打，但是也不能以偏概全，成熟穩重博學多才的大學生也大有人在，讓人看不起的也只是少數，明明是苦讀寒窗考進了大學，卻忘記了父母為自己付出的艱辛勞累，不必學習卻攀比如何享受，把父母的疾苦忘的一乾二淨，怎麼能讓人看的起。

對這個問題有這樣幾個回答，首先是現在的大學生在大學幾輪擴招後整體入學水平已經大不如以前的大學生了。其次是很多大學課程設計安排非常不合理，許多專業課程跟不上時代發展與社會脫節學而無用。最後是很多大學生進了學校就喪失了學習的積極性並且放低了對自己的要求，抽菸喝酒曠課泡吧撩妹子無所不能就是學業不行，這樣的大學生如何讓人看的起？

這個現象我認同。

我們現在的教師隊伍，可以說基本上都是大學生吧？沒有大學文憑的，大多已經是接近退休的老教師了，可是誰個看得起現在的老師們了？

按常觀理解，大學生尚無工作經驗，而入職當老師，正是他們十幾年來拳不離手曲不離口的讀書學習這個老本行，幹起來只會比其他行業更加得心應手，可還是沒人看得起！如果入職其他行業，其處境只會更尷尬。

我們的大學生怎麼了？究其原因，是否來自“中小學拼命學，大學拼命養“呢？

要使人們看到大學生時眼前一亮，非扭轉“嚴進寬出“不可！

普遍存在這樣的問題，但並非本科生就都不夠水平。有幸帶過一批研二的學生，期間來了一位大三男生，是他學姐介紹來的。這小子留下的印象是，必須改變十幾年不看本科生的觀點，是個優秀的小夥子。這小子開車讀本科。包場KTV讓全班同學練歌兒學跳舞。他學姐說，學校的第一基本都被他拿走了，從學習到體育。因確定保研才介紹來參與專案（3gpp）。結果是，不讀本校（211）研究生，校長做工作也不行。北大，清華都有導師約談，最後因北大論文要求太多，選擇了保研清華。接下來是保博，但自己堅決放棄了。