說出這種懟人話的孩子大概是青春期的孩子，這時候的娃，硬懟肯定就吵起來了。大致，若是我，我會說以下幾點吧。

一，看看北韓，只有特權階層的子弟才能學英語，也就是說現在能夠公平讓所有孩子有機會學英語，這是好事，自己不學就像丟錢包一樣，屬於一種損失行為。

二，世界那麼大，全球的科技資訊，有日本人統計過，大概95%是首先用英文記載。日文技術資料大致平均比英文晚1.5年。也就是說，不通英文的日本人，會比懂英文的日本人，晚1.5年得到關鍵資訊。現在技術更新迅速，1.5年的差距，很可能就是能否在退休的時候是否實現財務自由的關鍵。這一情況放在中國，也大致與日本相似。

三，多會一門語言，可以延緩老年痴呆發病4年，忘記是哪個研究機構的成果了。但這個福利，不拿到老的時候就虧大了，所以要趁年輕把這個福利攥手裡。

學英文不光是為了出國，嫉妒心矇蔽了你的思維，知識浩如煙海，又有多少是出於漢字，躋身世界之林我們不需要走出自我嗎。

孩子是對的 ，對英語沒興趣可以讓他從現在開始改學俄語、波斯語、北韓語等，學學“一帶一路”上國家的語言大有作為。英語學好了將來用武之地極少，因為內迴圈對英語人才需求減少，而且對個人來說英語作為一種語言交流的工具主要傳播西方的“普世價值”等邪門思想，英語環境下容易走鞋路，沾染西方腐朽墮落的思想，數典忘祖成假洋鬼子。你要嚴肅認真給他說外語是工具，全民學英語的時代已經過去了， 你支援他不學英語不是不學外語，而是現在開始學俄語從而學習戰鬥民族的思想文化，學非洲語言讓非洲文化走入人心。這是個大趨勢，人的選擇要順應時代的變遷，就這樣定了，看著普京的畫像念俄語。

看多大孩子。貪玩的小孩子，不講大道理，還是要以培養興趣為主，給介紹個同齡的外國小朋友或者說英語的小朋友，線上線下都可以，讓他們多接觸，慢慢就好了。大孩子，說理加體驗。說理主要是英語對他今後生活的重要性，體驗是讓他經歷不懂英語的難處，比如拿瓶印有英文的救命藥，讓他看看怎麼用等等。點子很多，主要圍繞興趣培養和增強學習主動性去做吧。以上不一定全面，只是拋磚引玉，見笑了。

你可以直接引導他，就是學英語並不就是僅僅為了出國。不出國也需要學習英語，因為它是一門國際性的語言，使用範圍非常廣。如果不學英語，你的眼界就非常低，視野非常窄。很多東西都涉及英語，商品的標牌，產地，效能等等都需要懂英語，否則就像一個目不識丁的人很難適應社會。現在最常用的手機，電腦等哪一樣不懂一些基礎的英語能行？人家對你說手機或電腦的配置都用英語標識，你不懂能行嗎？你連最基本的配置常識都不懂人家不把你當史前怪物？你覺得有人會理睬你嗎？現在時代變了，國家普及英語教育幾十年民眾的英語普及率還是很高的，技術方面的術語不懂正常，但生活方面的一些常識，如手機和電腦的配置你也不懂就會被笑話了。解放前不識字的人也有不少，可是現在有幾個人不識字呢？現在不懂英語幾乎就有些像不識字那麼可笑了。60年代的時候郵局門口經常有人擺攤給不識字的人代筆寫信，那時上海有很多人支內到外地工作，有個母親叫郵局門口代筆寫信的給她兒子寫信，叫人寫信肯定要付費的，代筆寫信的人要收3角錢，而那母親只肯給2角，所以兩者之間互相討價還價，結果那個代筆寫信者說“好吧好吧”就給她寫了。不料過了一段時間那個兒子從外地趕了回來找到郵局，問郵局代筆寫信的人怎麼會在信裡用上海話寫了一句罵人的話，意思就是，“I rape your mother！”想想看這是多麼可悲！他媽就是為了省一毛錢，在2角3角之間和代筆寫信人討價還價就遭到如此侮辱！想想沒有文化多麼可悲！

學習英語並不是只有一個目的，出國不是唯一的目的。不去外國的人也需要學習英語，為什麼呢？英美國家的科技比較發達，相對而言，我們的科學技術總體上還是落後於西方發達國家的，所以我們有趕超的目標，就要學習人家的語言，哪怕你不準備出國，也需要查閱人家的資料資訊，學習人家的知識和技術。

正向我們需要學習數學，語文，並不是說我們要去研究數學或者語文，作為工具，我們必須瞭解，況且生活在這個世界上，我們就要了解這個世界的先進的東西，如果不學習英語，那麼就會距離先進的技術比較遠。你掌握了這門語言工具，你學習或者接收先進資訊就會方便許多，這是我們需要學習英語的原因。

孩子畢竟是孩子，他的觀點比較單純，以為只要不出國，就可以不學習外國的語言，這種想法也沒有錯誤，只是他不夠周全，正向我們要去周遊各國一樣，我們不需要學習當地的語言，也可以做到周遊世界，但是我們學習語言的目的絕不僅僅是為了遊玩，最主要的還是為了學習人家的先進知識。

要以鼓勵的方式培養他的興趣，如果以逼迫，甚至懲罰的方式可能會越發適得其反。

我在剛接觸英語時，本來是抱有很大的興趣的，但確實對背單詞感到了困難，英語老師每天都會報聽寫，不合格的就會拉到講臺上批評，這種情況讓我每天都感覺很焦慮、煩躁，後期更是導致害怕上英語課。久而久之，我對英語徹底失去了興趣，且達到了厭惡的情緒。

當然也不排除我自己的學習方法有問題，以及後期的學習態度問題。但是以逼迫和懲罰的方式對孩子，可能短時間內會有點提升，時間久了會導致孩子產生抗拒或者是害怕心理。

鼓勵的方式也分很多種，不能睜眼說瞎話的鼓勵，要找到孩子學英語時的閃光點，比如說：發音比較準，英語書寫的特別漂亮，語法掌握的很好等，找一個亮點鼓勵孩子，慢慢讓孩子建立對英語的信心，從而產生興趣。

要和孩子耐心的說學習英語的好處，比如說， 我們中國現在這麼發達了，而且現在也是一個國際化的社會，多會一種語言也是一種生存法啊之類的，對孩子進行正確的引導，萬一以後想去外國旅遊了啊也可以自己用外語進行溝通。

孩子對英語學習沒興趣，產生牴觸情緒，並且懟說“我又不去外國”，這很正常，問題在於沒有興趣，家長不用回懟回去，因為你越懟，他越覺得自己對，循循善誘，以引導的方式，去激發孩子對英語的學習興趣，從而逐漸轉變孩子對“不出國就不用學英語”的錯誤觀念，具體怎麼做？

2、榜樣的力量。家長時間允許的話，和孩子一起學習英語，表現出自己對英語的學習熱情，從而影響孩子。

3、和孩子一起觀看親子英文影視劇，或者去到有外中國人的環境下，讓孩子感覺到英語在娛樂生活中的重要。

5、旁敲側擊。從孩子喜歡的事情入手，比如孩子喜歡機器人程式設計，裡機涉及到很多英語；孩子喜歡的某門樂器，說明書上也有英語……

引導孩子去發現，生活中無處不在的英語運用，哪怕是一個單詞，哪怕是一句祝福語，久而久之，孩子會對英語的印象有所改觀，從而喜歡上英語的。

對他要有耐心，十年樹木，百年樹人，對於孩子興趣的培養不是一時衝動，孩子就對英語感興趣了，要潛移默化地滲透，經常在家播放課本英語磁帶，不要強調他聽，隨性的，他想聽就聽，不聽，你也不要理會，營造一個學英語的環境比你磨破嘴皮說上一千遍英語學習的重要性更有說服力。

其次電視上的英語新聞適當播放，創造英語氛圍，或者從家長做起，經常看一些英文版的動畫片，特別是孩子百看不厭的更能吸引孩子的注意力。

孩子在做英語作業時，遇到困難家長能給予恰當的指導，孩子從內心深處被你學識的淵博所感化亦能消弱對英語不感興趣的執念。

再者孩子對英語不感興趣主要癥結是不入門，找一個資深的英語教師引導孩子走進英語，從二十六個字母起步，既簡單又能開啟他對英語感興趣的大門，讓孩子帶著愉悅的心情，找到英語學習的切入點，就能解決眼下孩子的厭煩情緒。

關於不去外國的說法，只是孩子學不會英語的一個託辭。只要你用以上方法，無論哪種，他感到有趣味性即可。

興趣的培養無時不在。哪一個人都不是生下來就對英語感興趣，它必竟是一種語言技能，死板乾澀，卻在社會上應用廣範，我們的進出口產品，進入企業一些高階機械化作業的說明書，包括零部件都離不開英文註解，最有說服力的家用外中國產的電器裝置，我們日常吃得藥品，尤其那些保健品更具趕時尚的魅力，幾乎全是英文版，說服孩子，要挖掘生活，用生活的例項駁倒他的謬論，還他一個紮實求學的抗挫能力，在困難面前挺起腰桿做人！

家長要做的事情，不是去懟孩子。為孩子火上澆油解決不了問題。而應該是以理服人、讓人信服你的道理和你的道理背後的實際情況和事實。雖然他是你的孩子，你是他的家長。

首先你可以問他對什麼感興趣，讓他寫下來。都寫完了，然後再讓他寫一下對什麼不感興趣，當然這其中包括英語。也全部寫下來列成一個單子。然後我們來具體分析這兩張單子裡邊的合理性和不合理性，也就是理性的和非理性的因素。

我相信一般孩子不喜歡的東西和他喜歡的東西都是有很多的。但是一個孩子，唯獨不喜歡英語，其他都喜歡，這樣的情形可能還沒有。所以如果他在不喜歡名單上列出了其他的課程，比如他的弱項，數學或化學或者物理、或者歷史等等，你就可以問他：難道凡是在學校教的課程，你不喜歡的都可以不學嗎？

另外可以幫助他分析他的陳述中的不實或者是虛假論據。比如說不喜歡英語，可以詳細的去探討並寫下不喜歡英語的什麼。不能簡單說，不喜歡英語，這麼籠統就把問題甩出去了。具體而言，是不喜歡背單詞、學語法，或者花了很多的功夫卻見不到學習效果，還是考試成績、還是其他的都列出來。

然後你可以告訴他實際上他不喜歡的不是英語，而是對他不適合的那個傳統英語學習方法。因為他所指的英語的缺陷都不是英語的缺陷，而是學習英語的問題，也就是英語學習方法的問題。當然在這點上，孩子是沒有任何責任的。

告訴他英語並不需要他去喜歡，英語並沒有強迫他去學習和掌握。他學不學英語對英語來說無關痛癢。他英語學得好壞，對英語而言，也不會有絲毫影響。完全是他自己的選擇和他自己的事情。冷暖自知。

所以不要把對英語學習錯誤方法的憤怒，強加到英語身上，這顯然是一個由基本的概念錯誤導致的基本邏輯錯誤和基本結論錯誤。

擺事實講道理，孩子通常都是通情達理的。使用高壓手段、父母姿態，即使孩子嘴上服從心裡仍然存在一個大大的疙瘩沒有解開。所以把壓力釋放的最好方法就是讓水流動起來，讓問題得到疏通，壓力得到釋放和排解。這樣才能從根本上解決問題，幫助孩子重新出發。

什麼樣的方法能幫助孩子有效率有效果地學會並掌握英語呢？應該是類似於母語習得經歷的再現，應該是沒有壓力的、輕鬆愉快、甚至歡欣鼓舞的、令家長和老師同時也令自己開心的學習方法。因為在母語學習中，孩子從來沒有出現過痛苦的表情。不是嗎？

說起來簡單，要找到這麼一個方法，很可能也是“踏破鐵鞋無覓處”。好在有邵老師。

邵老師推薦的“五步法英語”（1/聽寫音標2/核對3/跟說4/壞中文5/複述英語）是一種【非傳統】英語學習方法，已有20年曆史，非常成熟。適合95%以上的中國學生。

五步法一切從學生的角度出發，根據母語學習規律，藉助中文幫助英語學習，沒有死記，不究語法，先英語、後英文，始於聽說、臻於閱讀寫作；兩年完成12年全部英語/英文學習（小學初中高中），達到聽說讀寫運用自如。