文字改革是指一個國家或民族對於其通用文字的改革,在中國主要指對於漢字的改革(有些少數民族也有文字改革問題)。

有廣狹二義。廣義指語言和文字的有計劃發展，又稱“語文規劃”。狹義只指文字的有計劃發展。這種有計劃發展的目的是為了適應現代生活的需要，所以又稱“語文現代化”。由於條件和要求不同，文字改革有各種不同的模式。 語言的有計劃發展：①推廣共同語，包括民族共同語，多民族國家的全國共同語，幾個國家共用的區域共同語。②學習外國語，包括殖民地的語言教育。③書面語的口語化。 文字的有計劃發展:①在無文字民族中創制文字。②字母改革，包括拼寫法改變，字母表的部分或全部改換；音節字母改為音素字母。③詞符改革：a.詞符整理，包括統一規範、減少數量,簡化符形；b.詞符補充字母,包括字母用於文字之外和字母進入文字之內；c.詞符和字母的混合文字改為全用字母；d.詞符文字改為字母文字。 發生文字改革的原因主要如下：①經濟發展，例如農業社會發展為工業社會，在改進交通、設立工廠、普及教育的同時，要求提高語文效率。②人民遷移，例如歐洲人遷移到新大陸，建立國家，需要選擇和推廣通用的語文。③宗主國對殖民地推行教育用語；新獨立的國家創制或選擇文字。大國分解成幾個國家，或者各自為政的地區合併成一個國家，都需要建立和推廣國家的共同語文。④新的語文技術促成古老文字的改革。

和書寫方向有關。如我字，如果自上至下成行，最後一筆為撇。後來自左至右成行了，最後後一筆改為點。

筆順往往參考書法家們的意見。不是語文教研組的老師們改來改去難為學生。

一個是筆順，一個是拼音，說改就改，你就說現在的家長怎麼指導孩子？反正我是一臉懵，我兒子學前班，拼音的時候被兒子懟，說老師不是這麼教的，我特意百度，結果百度也啥樣的都有！

純粹瞎胡鬧。一個大國，幾千年文化傳統，最基本的漢字都沒有一個統一的標準。還有很多字的讀音，盡然也能改。譁天下之大稽。

對成人來說改不改影響不大，只要寫出來的字漂亮，管它什麼筆順，孩子就不一樣了，考試考筆順啊，學的認真的學習好的可以記住正確的筆順，家裡孩子不上心的就是考驗家長仔不仔細了，反過來說還是在考家長

漢字從古到建國初，漢字的寫法都有一定的約定俗成。建國的時候，新中國要重新規定文字，搞了一些文化大儒，按照他們的習文習慣來規定漢字的筆順，所以就出了問題。出了什麼問題？因為這個班子裡面，缺少書法家，雖然都是文化大乳，但要麼是散文家，小說家，詩人，而很有影響的書法家卻沒有。所以當時的筆順下文規定的時候，有一些字就脫離了傳統的寫法。我可以講三個字，如：必，左，右，三個字。必須的必，在古代，就必須先寫一撇，但是建國時由於沒有大書法家在場，所以就把這個筆順搞錯了。而左和右，寫字的筆順是有區別的，左，是先橫後撇，右，按照書法筆順，應該是先撇後橫，所以這就搞錯啦！新中國建立以後就規定這兩個字筆順一樣。世界上沒有絕對的對和錯，任何問題達到目的解決問題就行，但是國家要書同文，因此國家的規定是對的。那沒有達到這個要求，所以有個時候有的字的筆順就改來改去。

對於正楷和剛學寫字的人來說，需要記住官方筆順。

以前教科書不統一，網路也沒出現，所以導致不同的老師，不同的教科書，甚至不同的字典，對筆順有不同理解。而隨著網路的發展，知識庫逐漸統一，一些有爭議的字的筆順重新統一。所以，有人覺得自己當年學的筆順變化了，實際上另一部分人覺得沒有什麼變化。

實際上，在學習行書時，你會發現同樣的字或偏旁，可能筆畫完全不同。甚至於，為了寫行書，不得不練習幾百遍，不斷的去忘記自己原來學過的筆順。

舉個例子，“艹”，草字頭。很多人認為筆順是橫、點、撇，其實官方正楷是橫、豎、豎。

而草字頭的行書甚至有三種寫法：點點橫，橫點撇，點橫撇。只有中間的“橫點撇”與楷書“橫豎豎”是一致的。甚至於同一個字，同一個人，也可能出現不同寫法。

筆畫筆順問題不好評判，但事情往往如此，制定規則的和執行使用規則的人總是難以達成一致。修改規則的理由不外乎與時俱進，受規則約束的人往往覺得搞得這麼複雜幹嘛呢，原來的不也挺好嗎？說白了，都覺得自己有道理，刷回存在感[祈禱]

改不改筆順無所謂，你倒是考試別考啊，別問第幾筆是什麼，這樣的蠢問題，行嗎？家長，老師，孩子學的時候都不在一個次元，孩子懵逼，家長也懵逼，都不敢教了，自己上學學的竟然不敢教孩子，可笑不？

對於中小學生來說，漢字書寫的筆順、結構是要規範的。而對於成人來說，特別是學書法的人，由於書體不同，改變漢字筆順，甚至改變結構，不乏是創新方法之一。讀讀碑帖就知道了。