你好！

我女兒今年也是11歲六年級。她雖說沒有不願意上學，但是在五年級我女兒有一段，特別不願寫作業，即使寫了，字跡潦草的無法辨認，老師給我聯絡，我當時也沒找到合適的方法，回家吵了她一頓。接下來，她還是我行我素。我也很著急，有無計可施，忍不住天天吵她。後來，無論家長說什麼話，她都要槓，似乎也很委屈。

我不停聯絡老師，企圖想讓老師來化解，但是，老師還有一班孩子要管，不可能把全部身心都放到我女兒身上。我意識到，孩子有問題了，家長一定要調整心態，先靠家庭教育讓孩子有所轉變。

疫情期間，天天在家上網課，我和她制定了她自己滿意的學習計劃和作息計劃，同時，也制定了與她同步的我的計劃表，學習有困難了，我和她一起解決，老師佈置手抄報之類的活動時，我們一起想方案。讓她覺得我和她是一個整體。

疫情期間，我們上午上課，下午就帶著她去公園裡玩。其他家長還納悶問：你妞都五年級了，作業不多嗎？咋天天見她來公園裡玩啊？

我當時的想法是，作業沒有孩子的身心健康重要。

調整了一段，她意識到，作業也不能總是不做，她自覺修改了計劃，加上了寫作業部分。在她寫作業的時候，我在旁邊練字。一般情況下，她寫好作業，我能寫三四張字。後來，我就給自己規定，每天寫三張字。有時，又去忙忙家務，沒有寫夠三張，我就熬夜寫，她見後，很觸動。

現在六年級的孩子有些有青春期的表現了，打不得罵不得。家長要陪伴好。

相對於學業，身心健康更重要。

祝好！

多交流

瞭解孩子因為什麼事才這樣的

抑鬱不是憑空出現的

找出孩子焦慮的原因

平時多帶孩子出去旅遊

見多識廣就不會因為格局太小

產生不必要的猜疑

心胸開闊了

抑鬱算個屁