不應該。自然拼讀是給有英語基礎的孩子的。英美國家的小孩在能認字之前詞彙量已經很高了。這就好比我們的小孩剛學認字時得有拼音標註。他們的孩子學了自然拼讀後，一來可以幫助他們記憶單詞，二來在自主閱讀時他們能依靠大概讀音來猜測。就好比中國小孩認字不全，但是靠讀拼音他們就猜到句子意思了。如果你孩子的英語已經有一定的詞彙量了，話也會說一些了，學習自然拼讀可以幫助他過渡到自助閱讀。零基礎的孩子不建議學習。零基礎的孩子應該以教導會話、日常高頻詞為主。

自然拼讀法（Phonics）主要學習英語的26個字母及字母組合的常規發音。透過自然記憶的方式，建立字母與發音的直覺音感。0基礎的孩子可以從初級學起，初級主要強化練習26個字母的發音以及首字母發音對應的單詞，透過字母遊戲、拼圖遊戲、閃卡等有趣的學習方式讓孩子在玩中學習，在學習中玩，符合小朋友學習語言的規律，不僅改變了學習英語時的枯燥氛圍，還大大提高了學習效率。

我認為零基礎的話，特別是孩子的話，不適合直接學自然拼讀。我的理由是，孩子就按最自然的學習法，就是最好的。

語言不像是數學一樣。數學需要計算，靠的是邏輯的問題。而語言就是說話，要的是結果，無論你採用什麼辦法，只要把結果記住，並且使用出來就可以了。

記憶力好，對於學語言來說，是十分有幫助的。

比如說研究語法，可能語言學家才能得出結果，而我們普通人呢，只要會使用出來就可以了。我們想一想是不是我們平時使用的詞語，有時候具體是什麼意思，我們都不知道，但是我們順著就使用出來了。就是這個道理。

小孩的記憶力特別的話，可以直接教小孩單詞或，固定的句子。

對於學語言來說，死記硬背真的是一個很好的學習法。比學習語法強很多。

我們中國不是這一句話嘛，說“書讀百遍，其意自見”也是一樣的道理。

小孩現成的句子會的多了，他自己就能從句子中找到語法的感覺。

這樣來舉例吧。

一個最簡單的語法。我們分為兩種教學方式。

1，你花30秒教會了一個語法，然後讓這個孩子按你教的語法規則造句。

他造了5個，只能說他知道這個語法了。但是熟練度遠遠不夠。

然後就去學習其它新的語法去了。那個語法的熟練度，就停止不前了。

2，你教這個小孩1000句相同語法結構的句子，這個小孩學會了這1000句。

這個小句，不但會使用這1000個句子了。他自己還會把提煉出一個相同的句型。也就是說，你不用教，小孩自己就是語言學家。

同時這1000個句子，還能掌握幾千個單詞。

所以說，教小孩最佳的辦法，就是教現成的句子。

小孩的記憶力是十分好的。

不建議。自然拼讀說白了是一套英語發音規律，任何規律都需要有一定認識基礎才能理解並繼而運用。比如數學中，我們是先學習了加法，知道兩位數加法怎麼做之後，才學習的三位數加法，這以後才學習了加法結合律，加法交換律。如果連什麼是加法都不知道怎麼會懂結合律交換律？

所以自然拼讀一定是在孩子有一定單詞量的基礎上才學的。而且語言學習最好的辦法是環境，多聽多說，就像新的小學語文課本把拼音教學置後一樣，我們見過會說話不會寫字的人，誰見過健全的人會寫字不會說話呢？哪個孩子是一出生爸爸媽媽就教寫字認拼音的呢？語言學習要遵循人的認知發展規律。

我當面初中才開始學英語，根本沒有自然拼讀一說，但是學著學著自己就發現好像這個字母就發這個音，那兩個字母放在一起經常發什麼音，規律有時不用教就自然而然發現了。現在提倡學習自然拼讀是對的，這樣縮短了學習時間，提高了效率，但是也要注意要在合適的時間做合適的事。你說呢