各科學習方法需要掌握各科的思維方式。即透過學科課本學習，掌握學科知識點，學科結構，學科邏輯。學科知識加學科方法等於學科思維。掌握了各科思維方法就是學會了，會學了。進而舉一返三加強訓練將知識內化於心，將思維方法內化於能力。學有成效，學有收穫，學有提高。就成為所謂的尖子生。

學好中學各門課程，最簡單有效的辦法在於此“獨孤三劍”。

1.預習

但凡一個學霸，都會有個好習慣，就是課前預習。當年我在讀初中的時候，一個假期，就把一本物理書全預習完了，課後的題目也已經做了80%以上。當然，還是很多題目特別是一些難題做不出來。對於書中的一些知識點，特別是力學和電學部分難以理解的地方，學的是一知半解。畢竟完全是自學，自己感悟，但就算不理解，也不妨礙我運用這些知識去解題。

預習完了，再去聽老師講課，對課文的理解完全是別一個層次。其他同學還在想辦法聽懂的時候，我已經在研究怎麼用老師講的去解決課後難題。所以但凡老師有讓我們提問的時候，我提出一問題往往是難題部分，因為我不需要再花更多的精力和時間去掌握基本的內容了，課堂上的注意力全部在難題了。

這樣預習的好處是什麼？相當於比別人提前走了一程，對教材的熟悉比別人更深更透徹，在面對考試的時候，基本上每次都能考高分了。

以往的老師，不管是科學老師還是英語、語文老師，都會強調課前預習的重要性。現在很多老師和家長忽略了這個最重要的法寶，身在寶山不自知。

2.刷題

總有家長問我：“我的孩子做作業很粗心，怎麼辦？”“我的孩子平時讀書成績還好，一到考試就考砸了，為什麼”。我都會對他們說：“因為他們做的試題太少了”。

要訓練和培養一項技能，需要持續不斷地進行練習，比如駕駛汽車，就需要在長期訓練中形成一種類似肌肉甚至本能性的反應。學習同樣如此。很多人往往對應試教育很感冒，事實上，真正迅速提高學習成績的，就是應試教育與應試訓練，這是無數老師在長期的教育教學實踐中總結出來的（當然應試教育的弊端是另一回事）。

因此，想要學好各門課程，就要加大訓練強度，堅持做題刷題，要做到一種題型，一看就會，一學就通，就像運動員的肌肉記憶一樣，也形成思維記憶與思維反映。看見一道題目，能迅速將它歸類到已有的知識結構中，知識解題方法與思路，如果不知道，說明練得太少，題型掌握的數量不夠，就需要繼續加大刷題的訓練量

3.糾錯

我班裡以前有個內蒙學生是借讀的，每次作業結束後，他都會把錯題挑出來，用紅筆圈起來。再剪下來貼到一本錯題本上。我發覺以後，覺得她這個辦法特別好，就用在班裡推廣。

現在很多中學生都有個錯題本，但如何用好錯題本很有講究。錯題要彙總，要分類，要訂正，這是三步基礎，此外，父母或老師還要指導學生進行二次刷題甚至三次刷錯題集，看看有沒有兩次出現問題了。如果還有，就要在不斷地訂正和刷題中進行反覆訓練。

很多學生只能做一刷，部分學生訂正時是二刷，很少有學生會做到三刷。我對尖子生訓練中，錯題集是一定要做三刷的。即訂正後過幾天，再把錯題綜合起來給他們組織考試，要求學生保證全對，得滿分。

如果還有更高要求的話，我會改變錯題集中的資料、條件等，改變題型結構，再讓學生重新考試。出試卷也很簡單，我用掃描軟體如“試卷寶”識別出來，匯入到WORD中去，再稍微調整一下，就可以成為一份全新訓練題捲了。

當然，不同的學科有不同的特點，不同的學生有不同的適應課程，有些學生文科類的如語文、英語不花時間都能考高分，有些學生物理、化學特別好。根據自己的特點選擇最適合的學習方法，並做到持之以恆，才是王道。