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  • 1 # 竹澤樹

    這個几几率很大,因為疫情成了2020年的社會議程,是大家都關注的焦點。即使高考作文不直接以這個為主題,也有可能圍繞這個話題向英雄事蹟,獻身精神,愛國主義等方向引申。

  • 2 # 九門提督坎震離

    可能性是有,不過一般不會直接以疫情為題。倒是可以以疫情引匯出價值觀方面的命題。

    例如,家國,親情,奉獻,犧牲等等。

    畢竟這次大難,也可以否極泰來。

  • 3 # 哇咔咔大朋鳥

    可能會,但是一貫出題的習慣,是按主題展開後,才讓你按照展開後的主題寫作。一般不會直接出題疫情題目。 一般會含蓄很多,看得看不出來就憑臨場發揮了,看對題目的理解程度。

    一般考試多為議論文為主,題目有事一段話,有時圖文。就算考試時真的不是以疫情為話題,但是疫情期間也發生了這麼多事,可以多考量,提煉出自己觀點,加上去也是很不錯的論點。

  • 4 # 只想安安靜靜做事

    2020年高考,作文題目極有可能會以這次疫情展開。請看看近兩年的全國卷高考作文:

    全國卷語文的高考作文向來是不迴避社會熱點的。鑑於此,今年高考作文應該也不會迴避和疫情相關的話題,建議考生們事先做好準備。

    在積累疫情的素材和準備疫情的作文時,大家儘量準備一些弘揚正能量、謳歌先進人物、符合社會主義核心價值觀的材料。可以做以下分類的積累整理:

    1. 準備可以引用的名言警句和精彩的文句

    比如,“山川異域,風月同天。”(日本的長屋王)可以用來寫守望相助、同舟共濟的思想情感。

    “我們從古以來,就有埋頭苦幹的人,有拼命硬幹的人,有為民請命的人,有捨身求法的人……這就是中國的脊樑。”(魯迅)可以用來寫醫護人員、科研人員等是中國脊樑,讚美他們的責任擔當。

    再比如,“豈曰無碑,山河為碑;何用留名,人心即名。在中華民族的精神世界,永久留存著英雄的一席之地,用來追思過往,省思現在,念想未來。”用飽蘸深情的筆墨盛讚捨命相助的英雄,表達對英雄的真摯緬懷。句式整齊,鏗鏘有力。

    2. 準備可以運用的典型事例

    這類典型事例網上有很多,只舉一例。

    比如,“讓‘讀書哥’沒想到的是,他會在網上走紅,他當時閱讀的《政治秩序的起源》也在網上成為暢銷書。疫情是一場災難,也是一次考驗,它考驗的不僅是我們的身體,還有我們的心態。面對同樣的處境,不同的心態自然帶來不同的感受。疫情之下,有的人心浮氣躁、自怨自艾、內心痛苦;有的人則坦然面對現實,隨遇而安,心態平穩。著名作家畢淑敏說:“一個健全的心態,比一百種智慧都更有力量。”好心態是極佳的精神疫苗,它能讓我們在這段很“糟糕”的日子裡,把生活過成一股清流。人這一輩子,沒有誰是一帆風順的,總會遇到這樣或那樣的風風雨雨、溝溝坎坎。人生下半場,拼的是心態。”方艙讀書哥是一道獨特的風景線,心態平和,沉穩應對疫情,是“知識就是力量”的最好註腳。

    3. 準備可以使用的行文思路

    比如《緬懷抗疫英烈 傳承抗疫精神》的社論,開頭的中心論點是“我們緬懷和祭奠抗疫英烈,要寄託哀思,更要傳承和弘揚這偉大的抗疫精神。”開門見山,論點鮮明。

    正文部分有以下五個分論點,分論點放在每一段的開頭,醒目而有力。

    “緬懷抗疫英烈,傳承萬眾一心、同舟共濟的守望相助精神。”

    “緬懷抗疫英烈,傳承聞令而動、雷厲風行的英勇戰鬥精神。”

    “緬懷抗疫英烈,傳承顧全大局、壯士斷腕的集體主義精神。”

    “緬懷抗疫英烈,傳承捨生忘死、逆行而上的英雄主義精神。”

    “緬懷抗疫英烈,傳承充滿信心、敢於勝利的樂觀主義精神。”

    結尾是“抗疫英烈是指引我們前行的燈塔,抗疫精神是推動我們前行的動力。緬懷抗疫英烈,銘記英烈功績,傳承抗疫精神,是我們的使命和職責所繫。”總結全文,收束全篇,簡潔利索。

    作為複習備考的高三教師和即將高考的考生,都要有這樣敏銳的洞察力和高超的預見性,那麼平時的零碎時間一定要多關注時事,多積累有用素材,多寫些感悟和思考,做好充分準備,定能在高考大獲成功。

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