這個几几率很大，因為疫情成了2020年的社會議程，是大家都關注的焦點。即使高考作文不直接以這個為主題，也有可能圍繞這個話題向英雄事蹟，獻身精神，愛國主義等方向引申。

可能性是有，不過一般不會直接以疫情為題。倒是可以以疫情引匯出價值觀方面的命題。

例如，家國，親情，奉獻，犧牲等等。

畢竟這次大難，也可以否極泰來。

可能會，但是一貫出題的習慣，是按主題展開後，才讓你按照展開後的主題寫作。一般不會直接出題疫情題目。 一般會含蓄很多，看得看不出來就憑臨場發揮了，看對題目的理解程度。

一般考試多為議論文為主，題目有事一段話，有時圖文。就算考試時真的不是以疫情為話題，但是疫情期間也發生了這麼多事，可以多考量，提煉出自己觀點，加上去也是很不錯的論點。

2020年高考，作文題目極有可能會以這次疫情展開。請看看近兩年的全國卷高考作文：

全國卷語文的高考作文向來是不迴避社會熱點的。鑑於此，今年高考作文應該也不會迴避和疫情相關的話題，建議考生們事先做好準備。

在積累疫情的素材和準備疫情的作文時，大家儘量準備一些弘揚正能量、謳歌先進人物、符合社會主義核心價值觀的材料。可以做以下分類的積累整理：

1. 準備可以引用的名言警句和精彩的文句

比如，“山川異域，風月同天。”(日本的長屋王)可以用來寫守望相助、同舟共濟的思想情感。

“我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人……這就是中國的脊樑。”(魯迅)可以用來寫醫護人員、科研人員等是中國脊樑，讚美他們的責任擔當。

再比如，“豈曰無碑，山河為碑；何用留名，人心即名。在中華民族的精神世界，永久留存著英雄的一席之地，用來追思過往，省思現在，念想未來。”用飽蘸深情的筆墨盛讚捨命相助的英雄，表達對英雄的真摯緬懷。句式整齊，鏗鏘有力。

2. 準備可以運用的典型事例

這類典型事例網上有很多，只舉一例。

比如，“讓‘讀書哥’沒想到的是，他會在網上走紅，他當時閱讀的《政治秩序的起源》也在網上成為暢銷書。疫情是一場災難，也是一次考驗，它考驗的不僅是我們的身體，還有我們的心態。面對同樣的處境，不同的心態自然帶來不同的感受。疫情之下，有的人心浮氣躁、自怨自艾、內心痛苦；有的人則坦然面對現實，隨遇而安，心態平穩。著名作家畢淑敏說：“一個健全的心態，比一百種智慧都更有力量。”好心態是極佳的精神疫苗，它能讓我們在這段很“糟糕”的日子裡，把生活過成一股清流。人這一輩子，沒有誰是一帆風順的，總會遇到這樣或那樣的風風雨雨、溝溝坎坎。人生下半場，拼的是心態。”方艙讀書哥是一道獨特的風景線，心態平和，沉穩應對疫情，是“知識就是力量”的最好註腳。

3. 準備可以使用的行文思路

比如《緬懷抗疫英烈 傳承抗疫精神》的社論，開頭的中心論點是“我們緬懷和祭奠抗疫英烈，要寄託哀思，更要傳承和弘揚這偉大的抗疫精神。”開門見山，論點鮮明。

正文部分有以下五個分論點，分論點放在每一段的開頭，醒目而有力。

“緬懷抗疫英烈，傳承萬眾一心、同舟共濟的守望相助精神。”

“緬懷抗疫英烈，傳承聞令而動、雷厲風行的英勇戰鬥精神。”

“緬懷抗疫英烈，傳承顧全大局、壯士斷腕的集體主義精神。”

“緬懷抗疫英烈，傳承捨生忘死、逆行而上的英雄主義精神。”

“緬懷抗疫英烈，傳承充滿信心、敢於勝利的樂觀主義精神。”

結尾是“抗疫英烈是指引我們前行的燈塔，抗疫精神是推動我們前行的動力。緬懷抗疫英烈，銘記英烈功績，傳承抗疫精神，是我們的使命和職責所繫。”總結全文，收束全篇，簡潔利索。

作為複習備考的高三教師和即將高考的考生，都要有這樣敏銳的洞察力和高超的預見性，那麼平時的零碎時間一定要多關注時事，多積累有用素材，多寫些感悟和思考，做好充分準備，定能在高考大獲成功。