學生，已經有一定的規則意識和思想覺悟，調皮和個性有關，專目的是為了引起關屬注，作為老師要認識到這一潛在的原因；

可以在課下和其交心，關心對方的愛好興趣，甚至老師有時間的時候也投入其中，和學生做好朋友，孩子會因為老師的關心和指點而心生喜歡和敬佩之情，就此緩和了單純的師生關係，課上，學生自會有所收斂，以示尊重；

還可以和其訂立協定，課上保證注意力，課下和老師同學一起做感興趣的事情；

另外，還可以委以重任，特殊照顧，並堅持鼓勵，甚至經常在學生面前讚揚調皮孩子的進步，那麼總有一天，老師和學生會發現，調皮的孩子懂得了在課上約束自己，而且成績也進步很大；

對待整體紀律性差的班級，要上課嚴格要求學生，重新樹立班紀班規，從中找出重點中的重點給予制裁，以殺一儆百，維護課堂紀律，同時要給予一些知道努力的學生一個過渡期，課下還可以分組談心，重點突破

家長可以從以下幾個方面分析：

　　一、瞭解一下孩子在師生關係、同學關係上有沒有問題

　　不少孩子到了小學高年級，會發生與老師的之間的矛盾，要能因為不喜歡某位老師，或者不被某位老師喜歡，孩子往往會表現出對某一學科的反感，可能會產生不願意學習的現象。

　　也有的學生因為與本班的同學相處不好，也會在家中表現出倔強的個性。

　　如果發生以上情況，家長要避開孩子與教師處理好關係，同時也要認真傾聽孩子對本班孩子的評價，幫助孩子學會處理人際關係，不要過多批評孩子或者說些大道理，這樣孩子會更加逆反。

　　二、處理好親子關係，培養親情

　　男孩子越大可能與父母關係越疏遠，這就更需要父母與孩子交朋友，可以適當滿足孩子的一些要求，陪伴孩子一起看電影或者週末旅遊等等，培養與孩子的親情。孩子越大越需要交流。交流的時候儘量避免成年人的說教，要傾聽和嘗試理解孩子的苦惱。否則孩子就越發不理父母。

　　孩子在青春前期的問題，基本上與不良的親子關係有關。有了良好的關係，就會產生對孩子的影響力。

　　三、注意培養孩子自我管理的能力

　　自我管理是一種重要的學習能力，在五六年級一定要養成。自我管理就是能自定目標、自訂計劃、自我控制並能修正計劃。這方面能力比較弱的在孩子可能到了初中會比較麻煩。

　　家長要培養孩子的自我管理能力可以從以下幾個方面著手：

　　1、與孩子交流計劃的重要性。可以在孩子痛快地玩樂之後，乘著孩子很興奮的時候，與孩子一起討論如何管理時間等。

　　2、孩子自己的事情要自己管理。自我管理能力是培養出來的，重要的是要學會管理自己的事務，養成良好的自理能力。家長不要過多包辦。

　　3、獎勵孩子。對孩子良好地履行了計劃，要進行適當的獎勵、表揚。當然要注意獎勵不要太花錢。

　　4、家長要以身作則。良好的習慣有傳承性，父母的不良習慣往往在孩子身上表現出來。家庭中要形成讀書的習慣，儘量減少看電視，可以多買些孩子喜歡的書。並與孩子一起討論自己閱讀的心得等等。

　　四、適當補課

　　您反映孩子數學開始退步。數學不好基本由四方面的原因：一是計算粗心或者效率不高，這要加強孩子眼手協調訓練，加強書寫的規範性；二是應用題困難，這與孩子閱讀能力有關，可以透過加強語文學習，提高閱讀理解能力提高數學成績；三是數學概念、原理、定理、數學術語等不理解，這是數學不好的根本原因。要加強這方面的訓練，提高成績。四是不願意動手，有的孩子不願意寫作業，可能是數學比較枯燥，比較麻煩，所以不願意學習，家長要注意從提高孩子的基本數學能力上入手，逐漸培養孩子的數學興趣。可以考慮請個家教。