我大孫子上一年級，算術考試倒數第二，28分，奶奶，兒媳婦，兒子都怪他讀書笨蛋，孫子大聲說：爺爺爺爺，是不是要考倒數第一才行啊，我說：聰明，下次爭取考倒數第一，別怕。爺爺以前都是考倒數第一的。

孫子上學拉肚子，來不及去廁所，拉褲子了，老師打電話叫家長去處理，去了，看見孫子站走道上，褲子在腳踝處，光屁股的，同學來回都捏著鼻子，孫子氣得對同學大叫：你們為什麼笑我，你們就不拉肚子嗎？我又不是天天把屎拉褲子上。喂，喂，說話啊……我見了，高興的。孫子有膽，不怕人的。

成績只是理論知識衡量的一個標準，勸天下家長泰然淡然，孩子有出息沒出息不能單看這書面分數。

我對孫子讀書的希望是：成績嗎，你能考多少是多少，不給壓力，只希望他初中後對一個具體的事感興趣，慢慢引導，培養，高中後為這個具體的興趣選擇讀專業的書，需要砸錢就砸錢，為他這興趣投資，逢山開路，遇水搭橋。舉全家之力培養出一個具備一技之能的人。

不讓孩子知道，及時溝通老師，從老師那獲取孩子在校的表現，及時發現問題，及時解決問題。同時建議老師對自信心不足的孩子，多鼓勵少打擊。

別怕老師嫌棄你打擾到TA。主動聯絡是必須的，提前預約也很有必要。和老師溝通的前提就是尊師重道。

團體中只要有排名，有第一第二，必有倒數第一第二。無論啥名次，總需要有人填坑。所以不要太在意孩子考多少名。應關注的是孩子學會了什麼，有哪些知識點沒有掌握。

回家多陪伴孩子，幫助TA改進學習方法，科學的學習方法能提高學習效率；和孩子共同面對自己補足，提優補差，爭取後來者居上。

即便所有的努力都落實到位後，依然不見成效，堅持，堅持到高考結束。如果就是沒有考上大學，也沒有啥。

雖說，萬般皆下品惟有讀書高，可不是還有一句話，三百六十行，行行出狀元。人有所短，必有所長。只要認真、嚴謹、腳踏實地，做工匠一樣是有所作為、一樣也能大有作為。

家長的客觀鼓勵、理性幫助是孩子進步的永動力。

家長迷一般的盲目誇獎或冷嘲熱諷，無視或暴力施壓…都是對孩子的最大傷害。

作為孩子自己，要有骨氣，有志氣。越有人說笨，越要暗自下決心，下苦功，多請教，非學出個好成績不可。這樣就等於說笨的人打了臉。人不是為別人的評論，別人是否肯定而學，是為自己而學。"人爭一口氣，佛爭一柱香"。

可能他有什麼心事影響他專心學習，父母要了解他，接納他的全部，無條件地愛他，多欣賞，鼓勵，支援他學好他喜歡，感興趣的科目，做他感興趣的事，找到樂趣，用心，動力，就容易建立自信，自我。不要受老師不負責任的負面評價的影響，父母首先要堅持，堅定地與孩子站在一邊，陪伴在側。

做為家長的我們對自己的孩子一定要正確引導，不要太在意老師的叫法。如果這位老師的叫法影響到孩子的心理，你一定要私下找人去給那位老師說一下，不要這樣叫自己孩子了。鼓勵自己的孩子要讓別人看得起自己就要自己努力，越是不懂越要去問，越是成績差，提升的空間才越大！越是被人看不起越要讓他刮目相看！

首先，我要說，這個老師實在有虧為人師表。老師是幹什麼的，傳道授業解惑也。孩子即便是真笨，也不該這麼述說或評價吧。

面對老師的不負責任說法，我覺得家長首先要積極和老師溝通，委婉提請老師能否注意自己的言詞，要求老師就事論事，儘可能從正面鼓勵孩子的學習，不要總是把笨字掛在嘴上。如果老師能給予理解，改正自己的錯誤則最好。如果他幾次三番，屢教不改，那就不要客氣，直接找學校領導，如實反映真實情況，直至讓孩子轉班，到其他班上課。說實話，現在很少有老師會如此評價學生。

人常說，好學生是鼓勵出來的。只有正面積極給予引導，孩子才會樹立信心，增強自信心，專心學習。如果經常給予副能量的資訊，只能使孩子的學習興趣大幅下降，狀態越來越差，最終一事無成。真心希望這樣的老師越來越少，直至絕跡，不知說得對否。

老師都懂教育心理學，應該不會這樣說孩子吧？至於方法，家長要找到孩子的特長，任何孩子都有自己的優點，發現孩子的優點後使勁鼓勵，突破一點，慢慢建立孩子的信心，信心是一切事業成功的基石，不要只關注成績，成績不能代表一切，培養孩子的能力也很重要的，因為社會更需要有能力的人才。

直接找老師談，告訴他千萬不要當著孩子的面說他笨，更不能在別的孩子面前說你的孩子，首先要保護他的自尊心，然後再培養他的自信心。告訴孩子先不要估計你在班級裡排多少名，首先要確保上課的內容都能聽懂，自己的作業當天都要按時完成，不會的及時問老師，問同學，有時候問學習好的同學比問老師的效果都好。然後再反覆琢磨自己的問題出在什麼地方了，是哪部分知識掌握的不好，是哪個知識點沒掌握，如果下一次考試同一型別的題出現在自己的試卷裡如何確保一分不少的拿下來。都給琢磨明白了來。把這些弄明白了，分數就會節節攀升。考試要考的知識點是有限的，要對自己有信心，你會一個知識點，不會的就少一個，每天都進步，不會的就會越來越少。而且，有的時候你琢磨琢磨自己就開竅了，越學越快了。