說明你學的是啞巴英語。語法並不是主要原因。你想想小孩牙牙學語的時候懂語法嗎？要給自己製造語言環境，多聽多看英文讀物或電影，英文歌，英語配音，這些在網上的免費資源很多，然後儘可能多的模仿。有條件的交一些外國朋友，經常一起交流是最好的。要把嘴巴開啟，要說，要表達。語法學得再精，不張嘴也是沒用的。加油

第一，應該多記句型，多朗讀，多背誦對話和短文。透過背誦掌握基本的語法知識。

第二，多寫。每天都把背誦的對話或者短文應用到寫作中。以日記的形式寫出來，這樣既能鞏固所背誦的知識還能提高寫作能力。

第三，多聽，透過聽進一步掌握知識。同時主意模仿標準的發音，提高語音語調的準確度。

讀，背誦，聽，都是輸入；寫，是輸出。輸入和輸出同時發展，水平肯定能提高。當然有機會和別人對話的話應該積極發言，更利於口語水平的提高。

你是背單詞的又一個受害者。現在的學生幾乎把背單詞學習語法看作是學英語的全部。結果就是都學成了啞巴英語。完全違背了學語言的自身規律。你的情況一點都不奇怪。

至於怎麼辦，很簡單。從最基礎的句子開始練習跟讀。注意，我說的不是朗讀。因為朗讀你做不到，你必須首先跟讀，至於讀什麼內容，那倒沒關係，只要是基礎教材，就都可以。初中英語，小學英語。英語九百句，新概念英語第一冊，都可以。你跟著錄音一句一句地讀，這些初級英語教材的句子都讀得很慢，基本都能跟上。慢慢練。一點一點地積累。有一兩年時間就練好了。

當然，最好是跟老師學習。因為一開始你可能自己讀錯了也不知道。但老師能聽出來你的錯誤，並及時糾正。學英語練好發音至關重要。因為你發音不準，單詞記得就不準。

可惜現在很少有老師願意領學生讀課文了。現在的英語老師除了讓學生背單詞和講他們認為的語法，其它什麼都不會，有的老師教了一輩子英語老師卻從來沒教過初三英語。我的一個初三的學生告訴我他的學校的英語老師又換了。因為原來的英語老師只能教初二以下。這樣的老師，他們口語還能好到哪裡去呢？

但跟老師學發音確實有事半功倍的效果。只要你能找到發音好，耳朵還要好使的老師。耳朵不靈敏的老師聽不出你的錯誤，一旦你養成了不良的發音習慣。以後很難改正。幾乎每個跟我學英語的學生都要被我糾正好長時間才能進入正軌。有些問題學生自己意識不到。比如現在有個學生在讀success 和suggest，他總是把第一個音節的su-的母音給讀沒了，他讀的是sccess sggest。但他自己不知道，一開始糾正他的時候，他也改不過來。我只好讓他單獨讀第一個音節。並且按照他的錯誤發音給他示範，讓他知道他是怎麼錯的。現在還在讀錯。但一提醒，他就知道了，並且能夠立即改過來，只是讀得還有點生硬。他得特意用力才能讀出來。但他一用力讀就把後面的音節讀得過重了。只能慢慢來了。

學外語第一件事就是模仿發音。這一關沒過。你永遠學不好外語。透過大量模仿發音來找出單詞的發音規律和拼寫規律。也就是自然拼讀，西方語言都有自然拼讀的問題，這個問題不解決。你永遠學不好外語，始終是個門外漢。你的問題就是沒跟老師讀過。更沒有聽過錄音，按照我的建議去做吧。你也可以跟我我的課程學發音。到我的主頁找專欄。找《英語語音入門自然拼讀法》這個課程。跟著學就行了。至於能不能練好發音。那就看你的悟性了。

那麼怎樣學習句子呢？代換法+句式+句子結構。還要了解英語的特點，句子的特點，畢竟我們學習的不止是語言而是西方的文化和行文邏輯。下面我就一一解讀一下。英語分五個基本句型，主謂賓定狀補同位語七種句子成分，主動語態和被動語態，按作用分為：陳述，疑問，祈使句和感嘆句;語序可以分為陳述句和疑問句，還有倒裝句的語序。(以前的文章都詳細講解過，在此就不贅述了。)瞭解了這些基本知識我們再回歸主題，舉例說明一下怎樣造句。句式I am...我...怎麼樣...後面跟名詞(動名詞)，形容詞，副詞，介詞短語和形容詞短語。e.g.I am a collage professor.我是大學教授。(跟名詞)

I am a miser.我是個小氣鬼。(鐵公雞)

I am a little overweight.我有些胖。(形容詞)

I am handsome.我很帥。

I am in.我在家。/我參與。(副詞)

I am on a bus.我在公交車上。(介詞短語)

I am at work.我在上班。

I am fond of music.我喜歡音樂。(形容詞短語)

I am proud of u ,son.兒子，我以你為榮!

記住這個句式I am ...換掉後面的部分就能構成最實用，最標準的句子。e.g.I am the president of ABC company.我是澳洲廣播公司的Quattroporte。

現在你還會覺得造句很難嗎？記住這個原則：整體輸入，小改動，整體輸出。記住替換思想也可以。(句子的框架，句子特點和英語的語言特點，我以前的文章裡有，感興趣的可以翻一翻。)

再說口語，市面上有許多口語書，比如大家說英語，親子英語，360podcast，此外大學英語專業有口語書，也可以看看。以意思表達為線索，收集各種表達方式，透過美劇來驗證，哪個說法頻率更高，那它就是最口語化的表達。e.g.她生氣了。常見的表達有：She is angry./She is mad./She flew off her handle./She is outraged. /She is pissed off.etc.

最後說寫作，大學以前的寫作基本在150words以下。我稱之為十句話作文。可以利用新聞英語的寫法，何時，何地，何人，在哪兒，發生了什麼，有何影響或結果，再闡述一下原因，打完，收工。當然要注意連詞的使用和確保邏輯通順。

解決下面問題：

1.掌握記單詞的方法：如在語境中、在句子中記單詞，用各種方法記憶單詞，稍多積累些單詞，這是基礎，相當於做房子的沙磚等材料；

學習英語句子的結構，如瞭解常見的英語句子的五大基本結構特點及表達；在表達意思方面，瞭解英語句子結構順序要求，如英語中特殊疑問句要先說特殊疑問詞，再說一般疑問詞，再主語謂語；又如英語句子往往將時間地點等狀語放在句子後面，將修飾的定語狀語放在被修飾的名詞動詞後等。

在這基礎不斷努力，練習一天天，定會有進步。

英語學習分兩個階段。

一、學會階段——攻克語法

二、學好階段——攻克單詞

學會階段的核心，就是徹底消除語法障礙。

學好階段的核心，就是徹底消除單詞障礙。

第一階段學透語法，意味著你真正理解了英語，意味著你為自己建立起真正意義上完全的英語自學能力。

這時，意味著你學會了英語，你真正邁進英語高效學習的大門。

之後，你將進入第二階段，學好英語階段，你將會遭遇英語學習真正的大敵——鋪天蓋地的單詞。

第一階段，是大多數深陷英語泥潭的人所必須攻克的。一旦攻克語法，你的英語學習將迎來脫胎換骨的改變。

第二階段，是在第一階段的基礎上，藉助強大語法能力，海量的精看美劇，練習聽說讀寫，精學每一個單詞。

攻克了語法，讓你真正體會到何謂“知其然且知其所以然”，讓你真正體會到什麼是“以不變應萬變”，之後你遭遇的99%的英文都逃不出你所學的語法知識體系。

這才是真正高效學習英語的路徑。

（轉）

高效學習英語的路徑是什麼？

步驟很簡單：

一，語法回爐 （兩週時間）

二，單詞回爐 （課後時間）

三，精看美劇 （課後時間）

四，熟爛教材 （上課時間）

下面從七個方面進一步深入闡述，幫助你徹底解決和消除英語學習中的障礙。

一、什麼是“學會英語”，什麼是“學好英語”？

二、語法包含哪些內容？

三、什麼是語法？什麼是語感？語法和語感是什麼樣的關係？

五、到底該如何學習單詞？

六、英語文章如何精讀？

七、英語寫作如何提高？

一、什麼是“學會英語”，什麼是“學好英語”？

英語分為“學會”和“學好”兩個階段。

正如開車一樣。

你必須先“會開”，然後才是“開好”。

“學會”很容易，“學好”耗一生。

任何技能、任何知識都是如此。

所以針對廣大的英語學習者，無論是中小學生、高中大學生、英語自學者，首要的目的是先“學會”英語。

什麼是“學會”英語？

所謂的“學會”英語，就是你“懂了”英語，你知道英語為何物。

你會讀、會寫、會說、會聽，只不過因為詞彙的“質“”量”，限制了你的“聽、說、讀、寫”，僅此而已，意味著之後你所唯一需要做的，就是提高詞彙“質“”量”，提升“聽、說、讀、寫”的熟練度而已。

方向明確，剩下的就是努力！

這個所謂的“學會”英語，就是指你是否真正理解和掌握了英語的規律——語法，一旦真正理解和掌握了英語的規律，你就看穿了英語，那麼英語還有什麼難的呢？

真正理解和掌握了英語的規律，意味著你為自己建立起了真正意義上完全的英語自學能力，你已經可以以自己為師，自己可以為自己解惑。

對於絕大多數所謂遭遇的“英語瓶頸”、“英語泥潭”的英語學習者無不是沒有真正“學會”英語，沒有真正掌握英語語言的規律，沒有真正征服英語語法。

表現之一，很多英語學習者痛恨英語語法，而痛恨英語語法的根本原因正是沒有真正征服語法，相反他們是被語法打敗了。

表現之二，就是英語聽、說、讀、寫障礙，不理解又不知道原因所在，稀裡糊塗，毫無方向，雖然努力但是進步不大，也就是所謂的“英語瓶頸”。

——工欲善其事必先利其器。

——磨刀不誤砍柴工。

語法才是你英語學習的道路上，披荊斬棘，一往無前的“快刀利器”和“無上心法”！

一旦真正征服語法，英語學習道路上的陰霾和困惑都將一掃而光，剩下的就是如何努力了！

“學會”了英語，你才拿到真正高效學習英語的入場券，之後就是如何“學好”英語。

2. 什麼是“學好”英語？

“學會”英語是核心，“學好”英語是外延。

“學會”英語很容易，“學好”英語耗一生。

“學會”英語尚有技巧可尋，“學好”英語唯努力二字。

只要“學會”英語，你也就知道了如何“學好”英語。

如何“學好”英語，那麼就是“八仙過海，各顯神通”了。

當你不僅“學會”了英語，並且“學好”了英語，不僅“語法”精通，並且“詞彙”精深，隨著持之以恆的努力，你的英語之花定然綻放！

二、語法包含哪些內容？

語法分為兩個部分：

句法系統；時態系統。

句法系統是“形”，是句子的物質基礎，構成句子身體，包含“十大詞類”、“兩大句型”、“八大成分”、“完全句、非完全句”、“主從句單複句”等，要深入理解這些內容，以及彼此之間的內在邏輯關係，構建起真正的完整的英語句法系統。

時態系統是“神”，是句子的上層建築，攜帶時空資訊，包含“主動時態”、“被動時態”、“真實時態”、“虛擬時態”、“三大非謂語動詞”等，“時態”也就是所謂的“時空”“狀態”是英語語法學習的核心，深入理解“時間”和“狀態”的本質及內在邏輯後，才能真正理解“時態”，構建起真正的完整的英語時態系統。

句法的“形”和語法的“神”結合，構成了英語這棵大樹的主幹，而單詞就是英語這棵大樹的葉子。

以上提及的內容，必須全部系統掌握，任何一處缺失遺漏，都會造成嚴謹的語法鏈條斷裂，從而導致完整的語法機器故障或者停擺。

語法是英語語言的規律，是英語語言普遍現象的高度提煉和簡單呈現，真正學透語法，英語就沒有什麼難的了，之後的學習就是如何利用語法這個強大的工具繼續高效的學習英語，之後你才會發現，單詞才是英語學習的真正大敵。

時至今日，依舊有大把的華人認為國外的語法教材要比國內的好，比國內的高階。確實，國內的語法教材基本都是照搬國外的語法，並且在國外語法基礎之上，就其複雜性而言，有過之，無不及。 但無論國內，還是國外的語法教材都還是在語法的表面做文章，沒有真正深入語法的內在本質、沒有認識到語法的內在邏輯，宏觀上沒有建立起完整的語法體系，微觀上沒有理解語法現象背後的原理。 要知道，正是國外語法教材對語法的混亂認知，導致華人學習英語如此艱難，這也算是當局者迷，燈下黑吧，就好比我們廣大華人，對中文語法認知一塌糊塗。

學習英語的最終目的是為了“用”，而“用”無非就是“聽、說、讀、寫”！

而“聽、說、讀、寫”無不都是基於“語法”和“單詞”。

“語法”透徹，“單詞”精深，你的“聽、說、讀、寫”之花自然盛放。

所以，當“語法”和“單詞”功夫到家後，你的“聽、說、讀、寫”的能力自然水到渠成。

無論你“聽、說、讀、寫”哪一個問題，追根究底，始作俑者，不是語法，就是單詞之上。

要麼語法一塌糊塗——句法知識缺位，時態體系混亂。

要麼單詞一塌糊塗——單詞淺嘗輒止，理解蜻蜓點水。

這樣的“語法”和“單詞”，“聽、說、讀、寫”怎麼會沒有問題！

不要說什麼長難句，所謂的長難句壓根就是你的語法不過關導致的，語法過關了，哪來的什麼長難句！

不要糾結自己發音，語法過關了，大量的精看美劇，精聽新聞，多模仿，你的發音自動糾正，學習一門外語，學習一門方言，不泡在裡面怎麼行！

三、什麼是語法？什麼是語感？語法和語感是什麼樣的關係？

語法和語感的關係是什麼？

語法和語感的關係是“形”和“影”的關係。

“形”清晰，則“影”清晰；

“形”模糊，則“影”模糊；

也就是：

“語法”清晰，則“語感”清晰；

“語法”模糊，則“語感”模糊；

所以說：

“語法”為“體”，“語感”為“用”；

“語法”是“核心”，“語感”是“外殼”。

用太陽來比擬語法和語感，正因為核心的高溫核爆（語法），才有外在閃耀奪目的光芒（語感）。

沒有“語法”加持的“語感”，就有如“無源之水”，“無本之木”、“無形之影”。

“語法”是英語語言的規律。

有“語法”加持的“語感”是理性的“語感”；

無“語法”加持的“語感”是非理性的“語感”；

所以，很多時候，沒有“語法”加持的語感，是似是而非的，是不靠譜的。

眾所周知，“理論指導實踐”，“實踐深化理論”。

語法就是“理論”，語感就是“實踐”，所以“語法指導語感實踐”，“語感深化語法理解”。

所以不要妄想希望透過大量聽說讀寫練習來建立起正確的語感，這是典型的捨近求遠，事倍功半的方法。

而應該先為自己構建起一個系統、強悍的語法核心，做到對英語的各種語言、語法現象“熟練於心”，做到“知其然，且知其所以然”，之後再透過大量聽說讀寫去訓練語感，這樣的來的語感才是“理性、正確”的語感。

講漢語的人的思維就是漢語思維。

母語思維是透過傳承獲得的。

講英語的人無法獲得漢語思維的傳承。

講漢語的人無法獲得英文思維的傳承。

只有透過學習對方的語言規律，真正深刻理解、融會貫通後，最終化入思維，從而建立起對方的思維。

英語的“形”；英語的“神”。

“形”是指語言的構成和排列組織。

“神”是指語言的時空和內在邏輯。

“形”是“神”的基礎，“神”是“形”的功用，“形”“神”結合構成了語言的思維，也構成了語言本身，不同的“形”“神”表達方式構建起了不同的語言。

五、到底該如何學習單詞？

下面回答針對一般的英語學習者，天賦秉異的英語學習者可以略過。

問題就出在“背”上。

背單詞——看著一個個單詞，讀幾遍發音，讀幾遍中文，看看拼寫，然後閉上眼睛開始回憶背誦。

看看上面這個背單詞的過程有問題嗎？

這個過程是不是非常簡單粗暴，毫無“人性”？

你說：“背個單詞怎麼和人性扯上關係了？”

如果你把每一個單詞當成一個“人”，那麼單詞就有了“人性”。

你在和單詞打交道的過程中，就會表現出更多人性的一面。

交朋友、談朋友，是要你來我往，多走動，常相見，日久生情，甚至耳鬢廝磨後，才深深懂得，獲取芳心。

單詞學習也是如此，不是幹念幾聲，就想佔有一個單詞，就想拿下一個單詞。

獲得單詞的芳心，也是需要深入瞭解，也是需要花時間，常相見，慢慢獲得單詞的芳心。

每一個單詞都是“活”的，都有其鮮明的性格，都有不同的音、形、意、性，要在語境中，環境中，課本中，文章中，生活中理解使用，要在詞典中，例句中體會拓展。 所以幹念幾次，幹背幾次，是征服不了單詞的。

“背”單詞，說到底，就是投機取巧。

單詞可不是那麼好糊弄的，你是不是誠心相待，單詞一清二楚。所以你糊弄單詞，單詞也就糊弄你。

這就是為什麼，不是誠心以待，過不了幾天，就忘記了。 就是依稀記得，也只是蜻蜓點水，淺嘗輒止，混個眼熟，用的時候，壓根不會用。

所以“有什麼快速背單詞的方法？”

答案：是沒有！

多快背，就多快忘！

最終只有不停地背，不停地忘，不是誠心以待，哪來的守望相助！

也不要提什麼詞根記憶，影象記憶，這些都是虛情假意，最多是個小技而已，不是大道。

所以真正有效地學習單詞，還是需要拿出你的誠心。

一份付出，一份收穫！

注：如果實在是臨時抱佛腳，突擊應付考試，那麼也沒有辦法，只有死記硬背了，不過依舊推薦“讀”是更有效的方式。

六、英語文章如何精讀？

每句話都透徹理解。

理解每句話的“形“”意”：

1. “形”組織構造；2. “意”意思內涵。

“形”是指句法構造，語法時態等，擁有強悍的語法底蘊後，自然會弱化忽略，可以做到一眼帶過，就理解了。

如果句子艱澀，成分眾多，結構複雜，邏輯不清，生僻詞的存在，就可以利用語法分析句子結構。

也就是做到每一句話都明明白白，一清二楚，做到“知其然且知其所以然”。

同時遭遇的每一個生詞都需要“精學”，透過詞典“精學”這個單詞的所有用法，所有例句。

以上方為精學。

七、英語寫作如何提高？

這不是一個開關的問題，彷彿摸到某種開關，掌握某種技巧，一下子就可以改變局面。

這不是投機取巧的問題，不是一朝一夕的問題，這是底蘊的問題。

寫好英語作文的三要素：

1. 詞彙精

2. 語法透

3. 構思好

好比做飯，詞彙是食材，語法是廚藝，構思是創意。

詞彙語法是底蘊，是基礎，構思是思想，需要詞彙語法進行表達，是上層建築。

所以，問問自己，詞彙精嗎？語法透嗎？

這兩者都做不到，再有創意的構思也無法表達。

“英語單詞會一部分”，“口語不好連不成句，作文不好”，就是說英語的詞彙量不大，語法掌握不熟練。但簡單的閱讀沒有問題。

也就是說雖有一定基礎，但比較薄弱，如何提高英語水平。

語言包括聽說讀寫。

聽和說的方面，如果身邊沒有說英語的外華人，那就建議多看些英語的電影、電視劇，自己建立一個的語言環境，可以幫助提高聽力和語感。就像小孩剛學說話，不用學單詞和語法，照樣正常交流。

讀和寫的要求就比較高了，單詞要堅持學習，最好根據自己的水平買一本相應的詞彙學習書籍，系統的學習。寫作離不開語法，語法書也需要來一本。單詞和語法這兩本書結合的學習。學習的過程就要匹配對應的練習。經濟條件允許的話，上個學習提升班，不用一直上，入了門後邊自己學就容易多了。

最後，要做到堅持學習，凡事貴有恆。

祝你收穫滿滿！

首先，不要認為英語非常的難，小學、初中英語是基礎英語，堅持每天讀每天記，學好課本上的單詞和句子就可以。

其次，掌握一定基礎的詞彙量以後，學好語法非常重要，特別是句子的基本結構，動詞的時態，這樣平時的口語及寫作就能應付了，語法呢，每一冊書的後面都有詳細的解釋，有結構與例句。

要想練好口語，你必須先學好音標，單詞的發音就是子音和母音的拼起來，像漢語拼音一樣，拼起來就可以了，這樣你就有自學能力了，能夠自己拼讀生詞，這種能力有了以後，你就想學英語啦。到了初中、高中、大學，老師基本不會領著你讀單詞了啊，你要自己學著讀， 會讀英語單詞了，那你就會讀句子啦！從此你就喜歡學英語啦！愛好是最好的老師，是吧！

同學，就怕你不想學，只要你想學，你就會找到學習方法的。加油