很多父親都在不知不覺中用錯誤的誇獎方式將自己的孩子捧殺掉,捧殺的結果:
知道比悲傷更令人悲傷的是什麼事嗎？是——空歡喜。
孩子不喜歡學習所以成績不好，然後跟他說:“你這麼聰明優秀，要是想學習的話成績輕輕鬆鬆就上去了，第一都不在話下”
慢慢的孩子就會當真,等他真的因為成績不好被老師討厭，所有人都看不起他的成績，包括曾經誇獎他的人.
但這時候不管孩子怎麼說大家都不會當回事了，在被給予了希望後再度失去希望，空歡喜的不甘足以摧毀一個普通人。人一旦有了不甘心，便很容易走錯路,他更加容易被摧毀，
“如果未曾見到Sunny，我本可以忍受黑暗”。
所以孩子越來越受不了這種落差，覺得別人就是沒眼光，覺得身邊人不行，崩潰到一定地步時開始走歪路、自殘，甚至計劃自殺!
寧鉑也是一個被捧殺後走向歧途的孩子,
他出生在江西贛州一個普通家庭，雖然沒上過幼兒園，但他在很小的年紀就展現出過人的天賦。
2歲半時會背30多首毛澤東詩詞，3歲時能數100個數，4歲學會400多個漢字。
在家中，寧鉑平時愛翻看大人的書，他翻中醫藥的書，很快就會開藥方；翻看圍棋書，沒多久就能和大人對弈；他翻看唐詩宋詞，不久就會吟詩作對。
父親也逐漸意識到兒子智力超常。在他眼中，兒子比同齡的孩子要沉靜、坐得住，自控能力很強，學習也很自覺。
寧鉑的父親有一個朋友，叫倪琳，是江西冶金學院的教師。倪琳也驚異於寧鉑的天賦異稟，於是寫了一封長達10頁的信，向時任總理的方毅舉薦。
此後，中國科技大學收到了附有批示信： “如屬實，應破格收入大學學習。”
再然後，中科大派出兩位教師來到寧鉑就讀的贛州八中，當時寧鉑已經跳級在讀高二了。
兩位老師對寧鉑和另外兩個孩子進行了一場數學測試。結果，滿分100分的試卷，寧鉑得了67分，排在第二名。但是令人感到困惑的是，最後只有寧鉑自己被錄取了。
1977年，年僅13歲就破格進入大學就讀。進入少年班，寧鉑收到了無數的鮮花和掌聲，這給了他鼓勵，同時也給了他莫大的壓力。
1978年初，寧鉑曾與方毅副總理見面，兩人還下了一盤棋，結果寧鉑連贏兩局，一炮而紅。
用現在的話說，一處普通的葡萄架因為與神童相關，成為很多人的“打卡地”，堪比如今的網紅打卡地
任教的老師回憶：“不停有媒體找來，孩子們根本沒法專心念書。當時的精神就是多出人才、快出人才，你不可能和中央的精神作對。”
1982年，寧鉑本科畢業留校任教，這時他才17歲。同年，他第一次報考研究生，但報名之後就放棄了考試；第二次，他前進了一步，完成了體檢，隨後又放棄了；第三次，他又進一步，領取了准考證，但在走進考場前的一刻退縮了。
他自己的解釋是，想證明自己不用考研也能成功。
他的老師們則認為，寧鉑是輸不起的。
很多年來，寧鉑都被架在神壇，被告知只能贏不能輸，因為他是神童。所以，他不再敢去冒失敗的危險。說到底是人們強加在他身上的種種榮耀和期望過於沉重了。
任教期間，寧鉑也沒有潛心研究物理，而是把更多時間花在宗教、氣功上，1993年，更是開始了對佛教的研究。
捧殺一個孩子，是最殘忍的，所以在生活中我們不要讚揚孩子的天賦，而是讚揚他的努力、策略和選擇!
常常用方式一誇讚孩子，孩子在以後的學習中並不會去追求極致，挑戰自己，往往會選擇簡單的任務，因為他所希望的是順利完成，獲得肯定。
而常用方式二誇讚孩子，孩子會敢於去挑戰更難的任務。
各位爸爸媽媽們，學會了嗎?
很多父親都在不知不覺中用錯誤的誇獎方式將自己的孩子捧殺掉,捧殺的結果:
知道比悲傷更令人悲傷的是什麼事嗎？是——空歡喜。
孩子不喜歡學習所以成績不好，然後跟他說:“你這麼聰明優秀，要是想學習的話成績輕輕鬆鬆就上去了，第一都不在話下”
慢慢的孩子就會當真,等他真的因為成績不好被老師討厭，所有人都看不起他的成績，包括曾經誇獎他的人.
但這時候不管孩子怎麼說大家都不會當回事了，在被給予了希望後再度失去希望，空歡喜的不甘足以摧毀一個普通人。人一旦有了不甘心，便很容易走錯路,他更加容易被摧毀，
“如果未曾見到Sunny，我本可以忍受黑暗”。
所以孩子越來越受不了這種落差，覺得別人就是沒眼光，覺得身邊人不行，崩潰到一定地步時開始走歪路、自殘，甚至計劃自殺!
寧鉑也是一個被捧殺後走向歧途的孩子,
他出生在江西贛州一個普通家庭，雖然沒上過幼兒園，但他在很小的年紀就展現出過人的天賦。
2歲半時會背30多首毛澤東詩詞，3歲時能數100個數，4歲學會400多個漢字。
在家中，寧鉑平時愛翻看大人的書，他翻中醫藥的書，很快就會開藥方；翻看圍棋書，沒多久就能和大人對弈；他翻看唐詩宋詞，不久就會吟詩作對。
父親也逐漸意識到兒子智力超常。在他眼中，兒子比同齡的孩子要沉靜、坐得住，自控能力很強，學習也很自覺。
寧鉑的父親有一個朋友，叫倪琳，是江西冶金學院的教師。倪琳也驚異於寧鉑的天賦異稟，於是寫了一封長達10頁的信，向時任總理的方毅舉薦。
此後，中國科技大學收到了附有批示信： “如屬實，應破格收入大學學習。”
再然後，中科大派出兩位教師來到寧鉑就讀的贛州八中，當時寧鉑已經跳級在讀高二了。
兩位老師對寧鉑和另外兩個孩子進行了一場數學測試。結果，滿分100分的試卷，寧鉑得了67分，排在第二名。但是令人感到困惑的是，最後只有寧鉑自己被錄取了。
1977年，年僅13歲就破格進入大學就讀。進入少年班，寧鉑收到了無數的鮮花和掌聲，這給了他鼓勵，同時也給了他莫大的壓力。
1978年初，寧鉑曾與方毅副總理見面，兩人還下了一盤棋，結果寧鉑連贏兩局，一炮而紅。
用現在的話說，一處普通的葡萄架因為與神童相關，成為很多人的“打卡地”，堪比如今的網紅打卡地
任教的老師回憶：“不停有媒體找來，孩子們根本沒法專心念書。當時的精神就是多出人才、快出人才，你不可能和中央的精神作對。”
1982年，寧鉑本科畢業留校任教，這時他才17歲。同年，他第一次報考研究生，但報名之後就放棄了考試；第二次，他前進了一步，完成了體檢，隨後又放棄了；第三次，他又進一步，領取了准考證，但在走進考場前的一刻退縮了。
他自己的解釋是，想證明自己不用考研也能成功。
他的老師們則認為，寧鉑是輸不起的。
很多年來，寧鉑都被架在神壇，被告知只能贏不能輸，因為他是神童。所以，他不再敢去冒失敗的危險。說到底是人們強加在他身上的種種榮耀和期望過於沉重了。
任教期間，寧鉑也沒有潛心研究物理，而是把更多時間花在宗教、氣功上，1993年，更是開始了對佛教的研究。
捧殺一個孩子，是最殘忍的，所以在生活中我們不要讚揚孩子的天賦，而是讚揚他的努力、策略和選擇!
❌方式一：“你考得真好，寶貝真棒！”✅方式二：“你考得真好，你一定很努力吧，繼續加油哦！”常常用方式一誇讚孩子，孩子在以後的學習中並不會去追求極致，挑戰自己，往往會選擇簡單的任務，因為他所希望的是順利完成，獲得肯定。
而常用方式二誇讚孩子，孩子會敢於去挑戰更難的任務。
各位爸爸媽媽們，學會了嗎?