教育應該是一個產學研相結合的過程！理論學習要和實踐相結合。要不然書本的知識都是一些無用的知識，學完的內容不能夠知道自己的工作，生活就變成了腦袋裡面的漿糊。

我認為教育是一個非常嚴肅的事情，同時也是需要慎重思考的一個事情。比如說現在很多大學的教材，甚至是職業教育的教材，都有落後於時代的痕跡。大學生或者是職校的學生，如果學的東西都不能夠滿足將來工作的需要。給用人單位帶來了新的培訓的成本。也讓學生本身在步入社會的過程中有一種強烈的衝擊感。

同時教育本身應該多提倡調研和實踐實習。希望更多的企事業單位能夠以開放的態度擁抱更多的在校生。讓他們有機會在學校裡邊就接觸實習時間。把後面的過渡時期降到最短。

教育分配資源極不平衡，小初教育公平問題突出，中職教育發展不好，初高中補課現象突出，學生壓力大，家庭支出費用高昂，成為家庭很大經濟負擔，部分教職人員師德欠缺，價值觀歪曲，影響了整個教師群體的形象。

社會對老師，學生的評價標準唯一的方式就是學生的分數，在這條指揮棒的指引下，老師不知疲憊的教學生如何應付考試，學生也辛苦，教師也辛苦。我想，這樣教出來的學生只是考試的機器，踏入社會有多少作用。

教育不公平現象，是最不滿意的。

中國的教育，無論是小學教育還是中學教育，還是大學教育，都存在一些不公平的現象。比如，擇校生，打破了公平；快慢班，實驗班，沒有一視同仁；特長招生，走捷徑；班幹部，獎學金，都是有背景的……這就是為何一些人感嘆，窮人的孩子越來越難以出人頭地。

對於老師，也是如此。能否幹班主任；幹什麼班的班主任；教什麼班的課；領導是否一視同仁等等。

針對以上情況，覺得應該注意以下幾點。第一，維護公平。人民是國家的主人，人人平等是人民的最好願望。無論是學生還是老師。無論是城市學生還是鄉村學生。無論是國內學生還是留學生。第二，制度建設。比如，劃片招生，保障公平。實施教幹責任追究制度，一旦有違公平或腐敗，追究責任。第三，思想認識。把教育思想從成龍成鳳轉向平常人普通人培養上來。天下為公，不要謀私。切實提升公民思想和道德水平。

基礎教育招聘老師，幾乎乎招不到男人。如果大家覺得這個不是問題，我覺得就沒有什麼不滿了。

教育要發展：提高待遇，招聘優秀教師，放權到學校，培養優秀校長。這些都是急需解決的不滿，

現在從本質上講提倡素質教育，全面發展，但在真正選拔人才的時候還是以分數為標準，個人的素質彷彿沒有了稽核標準，所以一些學校為了升學率，甚至不惜犧牲學生的體育、音樂的課程來學習文化課，這應該是現階段中國教育解決的最根本的問題。

不聊學習，不聊學生。

男老師越來越少，不論是學校，還是培訓機構男老師都非常非常的少。

男廁總是空蕩蕩，女廁總是排滿隊。

她們的話題，難以參與進去，導致自己嫉妒自閉。

公司的體力活，基本都是所剩無幾的男老師，辦公室的水都是我換的，我搬的

你們以為我是一名老師，其實我的主業是一名送水工，副業才是教師。

教育不能脫離實踐活動，要活學活用，動手動腦。

整天分數第一，作業成堆，毀了學生，累死教師。

教材落後，教法呆板，死記硬背，才是教育的不公。

我們的教育反了，中小學生拼命學習，大學生拼命的玩！

現在的中小學教育，都在拔苗助長，學習的內容太空，太多了，導致很多學生厭學，在高中畢業時都把書本撕了，進入大學後，因為過去苦傷了，非常厭學，拼命的玩，這是我們最心疼的事。

希望未來能夠減輕中小學生的負擔，而強化大學管理，讓大學生把精力用在學習上！

我的學歷不高，只是個本科畢業，說的不一定對。

我從學校走向社會我發現，從小學到高中畢業，學的東西基本沒用，我和周邊的朋友都說，小學中學學完基礎教育之後，高中就一定要有所選擇，數學、英語、語文、歷史是必修學科、地理作為副科外、剩下的真沒啥實用價值，為什麼你的擇業要在大學選擇也不是高中？？如果我不想從事化學、生物、物理相關行業，我們初中學的都已經夠用了，不如在高中就開辦金融學、社會學、電子資訊、軟體工程等與未來生活一輩子息息相關的學科。

我周邊重點大學的畢業生，現在讓他們背元素週期表，沒一個完全的下來，牛頓三大定律的另外兩個也都記不清了，有機化學的結構怎麼拆解一概不知，這都是高中老師教的，當時應試的基本內容啊，不接地氣的終將會被遺忘。