我的女語文老師讓我最難忘的一句話非常簡單，就三個字：“對不起！”

那時讀高二，教我們語文的是一位剛畢業不久的女老師。有一次上語文課，她佈置了一篇作文，作文的主題是關於見義勇為。

當時我們家那裡剛好發生一件見義勇為的事情，兩個民兵半夜因抓盜賊遇害，他們兩個被評為了烈士，事蹟還被縣劇團拍為戲劇，演其中一個民兵的是我們村裡一個在縣豫劇團工作的演員。於是我就寫了這個事蹟，洋洋灑灑寫了四五頁。滿懷信心的把作文交上去了，以為老師肯定會表揚一下。沒想到的是，那個女老師給我的作文批語是：“做文寫的很好！我想問一下，這件事情是真的嗎？我怎麼沒聽說過！見義勇為的作文不能虛構！”

第二次作文又發下來了，語文老師在我那張紙條上寫了幾個大字：“對不起！”

之前對我還算不錯的語文老師，從那之後再也不理我了！

小學六年，我們換了四任老師。最難忘的一位老師有句讓我最難忘的一句話：

他的教鞭是一根手指頭粗細的水竹棍。水竹，是南方一種很堅韌的小竹子，彈性十足。我們小時候經常用這種竹子做成彎弓，用來射箭。

這樣的竹子用來打人，不會傷筋動骨，但是絕對夠皮肉之苦。

自從這位打人的老師走馬上任，幾個頑劣孩子捱了幾次打，大家全都老實了。

老師應該有合理的懲戒權。否則沒法教育得好學生。

如今的孩子很嬌貴，說不得，打不得，很多不明事理的家長還護短。第一批在這種環境長大的孩子已經成年，這些孩子成年以後好吃懶做，肆無忌憚的啃老，那些護短的家長也嚐到了苦果。

如今老師已經八十多歲高齡，很多同學還是懷念被他打的那段時光。

我不知道我有哪句話讓我的學生難忘，但我的班主任語文老師確實有句話，也是她的口頭禪讓我至今難忘。

“沒六兒！”

每每我們課間課前班級鬧哄哄的時候，這個矮胖的班主任就站在門口，用她那圓圓的大眼睛掃視我們一圈，然後短胖的小手“啪”地按到桌子上，有腔有調地蹦出兩個字“沒六兒！”

開口的同時，眼珠兒上翻，竟然完全沒進眼眶裡，不見了，眼眶中是灰塗塗的眼白，很嚇人，但卻威懾十足。

我很怕她，所以很努力地學語文。她每次留作文我都搜腸刮肚努力完成。有一次，她竟然破天荒地給了我滿分，並當範文給全班同學誦讀聽。

我是個資質並不好的學生，成績一直一般，可有了她的肯定，我很努力。為此，我所有學科成績都有提分。一次成績下來，她和數學老師站在我面前，她說：這孩子數學考得也不錯。數學老師看了我一眼，只送回兩個字：太笨！

可想而知，那時候還是十三四歲的我的心情。

我覺得班主任瞪眼睛是那麼可愛，我竟然喜歡上了她那句“沒六兒”。

只可惜她教我的時間很短。臨別的時候，她送給我兩本書，是魯迅的《彷徨》和《吶喊》。

我再沒遇到過像她那麼嚴厲而又可愛的老師。

她去世得很早，五十歲就突然病逝。

從她不教我的那天起，我一直沒有去看過她，偶爾的見面也只是怯怯地打聲招呼，然後快速離開，我始終是怕她的，但心裡卻又最喜歡她。

她永遠不知道，一個內向怯柔的小姑娘因為她而努力學習，因為她而想當老師，因為她當上了語文老師，並且像她一樣又嚴厲又愛著她所教的每一個學生。

願老師在天堂裡永遠快樂！

老師最讓我難忘的一句話就是:“現在還有誰願意當老師啊！”

記得清清楚楚，這是我們高三班主任說的。那天班裡幾個同學跟他在走廊聊天，說起將來從事職業的事，他感嘆老師的苦，沒有多少人願意當。

那時候我的成績是最好的，根本沒有想過自己要去當老師。但是陰差陽錯的，我的高考成績剛好超過重點線，而當時的浙江師範大學在重點線上根本招不滿，只好在服從調劑的考生裡錄取，再不行就降分錄取。我剛好在調劑範圍之內，於是收到了浙江師範大學的錄取通知書。

拿到錄取通知書，我感到天都暗了，因為我實在不願意當老師。這時班主任的那句話在耳邊響起，連同他說話時無奈的神態浮現在眼前。

但是命運的安排沒辦法抗拒，我只好走進浙江師範大學的大門。渾渾噩噩過了四年，走上講臺，我才發現原來學生這麼渴望知識，渴望通過老師的指導考上大學，改變命運。於是，我認認真真地當起一名高中語文老師。

剛開始，我確實體會到了班主任那句話的真正內涵。那時候老師真的被人看不起，社會上的流氓動不動就過來欺負老師，好多有單位的女孩子根本不願意嫁給老師。

二十幾年過去了，我還在當老師，不過已經今非昔比了。老師的地位相對提高了，至少不再有男老師找不到有工作單位的物件了。師範大學的錄取分數線飆升，我的母校浙江師範大學師範類專業分數線有的已經高達650分，可見老師在好多人眼裡已經是不錯的一個職業了。

人生真是陰差陽錯，當年班主任的一句話讓我對老師這個職業產生排斥心理，但命運偏要安排我去當老師。可當著當著，二十幾年過去了，還在有滋有味地教書育人。

老師讓我最難忘的一句話就是，你們坐在後面的兩排同學都是一幫蠢材，都是社會的敗類。只會給社會填亂，不會有什麼成就，因為學習不好的學生都坐在最後倆排，學習不好只要不學壞，遵紀守法，也是好同學你們說呢！

我高三複讀的時候，我們的語文老師有一句口頭禪，“差是什麼？差是現狀，不是結果；差是潛力，不是負擔；差是過去，不是未來。”

這句話，我一下子就“聽進去”了，記得當時都聽得熱血沸騰！

在這位語文老師的帶領下，我一步一步地從“差”的思想陷阱、情緒陷阱中走了出來，頓時感覺到一身輕鬆！

我是402分選擇復讀的，本來可以上個三本院校（那時，我們省的三本都是獨立學院，學費太高了，家裡負擔不起），原本只是希望復讀一年，能考個二本。有一次，課間和語文老師聊天，老師看著我的眼睛，琢磨了許久，說，“你有550分的實力。”

我一聽，懵了，550分？

老師繼續說，“過去的差，有各種原因，選擇復讀，就是要從‘過去‘走出來，就是要選擇‘重新開始‘！”老師充滿希望地看著我，說，“你的智慧，你的實力，都在你的眼睛裡面。你可以不相信我，但你要相信自己的眼睛，相信自己的實力！”

於是，我真的開始“發奮”了！

要發奮，首先從聽講做起。思想不一樣，情緒不一樣，聽講也就不一樣，過去很多是似而非的地方，這回認真一聽，仔細一想，忽然間竟恍然大悟，原來，這才是真正地在學習。

我終於發現了學習的真諦，體會到了學習的樂趣。

高考果然被老師說中了：547分，上了一本！

復讀一年，竟長了145分！

語文老師的這句話，給我的印象太深刻了，十多年過去，老師說這句話時的神情，依然歷歷在目，我終於明白，老師說的，不僅僅是學習，而是做人，做事，是人生哲理！

真的要深深地感謝這位啟迪我心智的老師！

最難忘的是初中老師說過的一句話：雖然你們學習不好，但是你們卻學會了做人的道理。

1、初中的時候我們班的人特別調皮，初一就各種打架，逃課。上課睡覺，記得上歷史課的時候，我們班的同學就好像商量好了一樣。老師在教室左邊的時候，右邊的同學就大部分趴下睡覺，當老師走到右邊去叫睡覺的同學，左邊的又大部分趴下睡覺。經常這樣，有一次老師發了特大的火，還重點批評了一個經常睡覺的同學，那同學不服，下課後還用刀把老師的摩托車座墊全劃爛了。後來又賠了錢。初一期末考試的時候，我們班的歷史，好多好多人都是個位數，千真萬確。

2、初二的時候我們換班主任了，我們班主任考去了縣城，學校就給我們從新安排了一個班主任，這個班主任特別愛喝酒，而且經常醉，醉了就不上課，叫班長把筆記給我們抄黑板上，叫我們自己炒，可想而知我們班的成績，就這樣，我們班打架，逃課更厲害了。學校好多人，一聽說我們是那個班的，都怕我們。

3、初三的時候，我們班在學校組織的籃球比賽中獲得了冠軍，其它幾個班看不順眼，到初三上學期期末的時候就約著，打我們一個班，那天晚上簡直太恐怖了，直接是追著砍，最後兩敗俱傷。第二天我們考化學，好多受傷的沒來，那時候老師也不管我們，拿來試卷就走了，我們在的人好多都一人做兩份，幫沒來的做。到初三下學期的時候，我們班直接是沒救了。

畢業的時候我們數學老師，就說她遇到我們一點都不回悔，雖然我們學習不好，但是我們學會了做人的道理。

雖然學歷不高，但是記憶最深的還是小學數學老師給我們班上的一堂特殊課—人間正道是滄桑

記得那個夏天非常熱，小學學校還是在村子裡，學校每天是7點上課，我們班有幾位同學都是很早到學校，最遲不會超過6點（當然也包括我）。教學樓是橫排連起來的兩棟樓，有時候來早了沒事就到學校瞎轉悠，突然看到幾個同學兩手抱著一大摞練習本，快速的跑到教室去。為了一探究竟，我就連忙跑過去。原來學校放練習本的房間門沒有鎖，他們發現之後，看到有很多練習本，就一天拿幾本。過一段時間覺得老師沒有發現，就一摞一摞的拿。當然也沒有拿回家，而是放在學校不容易發現的草叢裡。經過思想鬥爭之後，我也抱著僥倖心理跟著他們一起去拿了一些，然後用塑料袋裝好，偷偷放到學校草叢裡。

第二天早上學校像往常一樣井然有序，唯一不一樣的是第一節語文課（語文老師是班主任）換成了數學課。上課一開始老師什麼也沒有講，直接在黑板上寫下了幾行大字—人間正道是滄桑。人世間萬物都在運動，事物都在不斷變化，唯有不變的是要保持一顆正義的心，一顆面對世界的平常心。語重心長地對我們講述了很多故事和道理，最後說了一句：有誰拿了學校的練習本都交出來吧，你們也不是買不起練習本的家庭，拿那麼多也用不完，但是學校是要發給全校學生的，我相信你們只是覺得好玩，都拿出來，我保證學校不追究責任。

大家聽完之後，所有拿過練習本的同學全部舉手出去把練習本還給老師。就這樣，老師們沒有任何人提及這件事，學校每次開集體大會也沒有提及這件事，甚至家長們都不知道這件事。彷彿就沒有發生過這件事，我想應該不是的，數學老師當時是擋下了所有的壓力幫我們解決了這件事。這件事雖小，數學老師的處置方式卻讓我們在成長的分岔路上引導我們走向了正確的道路。是的，全程都沒有說“偷”，而是“拿”。沒有嚴厲的批評教育，只是正確的引導我們走向未來的方向。

這就是我的老師讓我最難忘的一句話—人間正道是滄桑。

那時候每天騎自行車上下學，到學校要經過一條很寬的馬路。那天中午上學，過馬路的時候，明明看見馬路上沒有任何車輛，可當我快騎到馬路對面的時候，竟然被一輛白色的大包車給撞了！只記得當時自行車的軲轆都給撞變形了，好在我自己沒事。也不記得撞我的那個男人說了什麼，只記得房老師發現我沒到校，跟同學口中知道我出了車禍。出車禍的地方離學校不遠，房老師急忙趕了來，看到我沒事後，帶著我去修自行車。可能是因為房老師跟修車師傅比較熟絡，當時，修車師傅問了一句，這孩子是誰呀？房老師不假思索的說：這是我女兒。就是這麼一句在房老師看來隨口一說的一句話，我生生記了幾十年，而且，這一輩子我都不會忘。

那時候的我，靦腆、內向，只知道默默的學習，屬於那種除了學習之外，沒有任何存在感的小女生。是房老師的這一句，讓我感到了溫暖，在弱小無助的時候，給了我父親般的支援，讓我不再害怕。

後來，我也成為了一名老師，跟房老師在一個學校。跟房老師說起那件事，房老師早已不記得了。現在，房老師已經退休了，偶爾還能碰到他。每一次見面，都特別親切，總是能看到他那父親般的慈祥笑容。

能讓學生記住的，往往不是老師的諄諄教誨，總有那麼一瞬間，能帶給你溫暖或者觸動，以致讓你將畫面定格在記憶中。

現在，我也像房老師一樣，默默的做好自己的本職工作，努力做一個心中有愛，眼中有光的老師，用心教好每一名學生。

黑貓白貓，逮著老鼠的就是好貓

俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”的確，語言在我們的生活中發揮著巨大的作用。一句安慰的話，可以為他人送去溫暖；一句傷人的話，也許可以在別人的心靈上留下一道如何也抹不去的傷痕。

記得處中的時候的我，英語特別差勁，單詞和片語都背了，但考試時就得不到高分，那段時間可是把我和父母愁壞了，以至於自己學習成績不好，然後課堂上總是走神，平時也悶悶不樂的，後來老師看我的樣子覺得不對勁，就聯絡我父母，後來跟我談心，瞭解到我的原因，給我推薦了一個方法，不要為了學習而學習，你可以把學習當做樂趣，老師問我喜歡看電影嗎？我說喜歡啊，電影很精彩，老師就推薦我多看外國大片，父母聽了這話，覺得這不行啊，孩子正處在學習的關鍵時期，老看電影怎麼行呢？老師笑了笑說:他看電影有助於更好的學習英語啊，你當我為什麼讓他看外國片呢，因為國外大片大多都是帶中英字幕的，你別看這樣的方式有些特別，但是不管黑貓白貓，能抓到老鼠的就是好貓，效果達到了就好了。後來，聽了老師的建議，我英語成績提高了上去，我以後的日子裡也經常依據這句話做事。它幫助了我很多。