事實不是這樣吧！老師不是什麼人都有資格當的。即使是農村中小學及不發達城市的學校老師，也得是師範院校畢業生吧！既然能考上師範院校，那肯定不是學渣！

這麼黑老師，下手可是有點狠有點過分啦！

這種說法我不同意，題主大片面且偏執，現在的教師都是經過招聘選任的，而且還有不少研究生學歷的，大多數都是本科生，專科生不佔主流，這樣的老師你說是“學渣”老師，大不尊重人了，反過來我認為題主是“學渣”，而且還是個沒有道德品行的人。在縣市教育部門為了鼓勵老師去鄉村山區任教，出抬了許多政策規定，其中包括獎勵和提高薪酬補貼規定，還有進城任教必須有幾年鄉村任職經歷等，使城鄉的教育質量不斷拉近，不斷改變。

你這樣的問題有點損德，不知你是否人渣，敢這樣侮辱人，現在做教師沒你想的容易，首先得是大學畢業，還得考教，研究生也加入了考教隊伍，如果是渣子能考上大學嗎。能讀研嗎？再說，就是在校學習不太好的也不能說人家是學渣，他在學習上不開竅，不見得他什麼都不行，在其他方面可有見樹，好好學習一下，提高一下修養吧。

現在農村中小學及不發達的城市，都是學渣當老師，什麼也說明不了，只能說明題主所提問題僅僅是一己之偏見，更能從顛倒黑白的所提問題上看出題主顯然是故意貶低人民教師的盲流。

眾所周知，國家歷來高度重視師資隊伍和師範院校校建設，培養出了一批又一批的合格教師。曾幾何時，中等師範學校、高等師範專科學校、師範大學都是招收錄取的各地最優秀的初、高中畢業生，使教師隊伍整體素質得到不斷提高，教師職業成為人人羨慕的職業。同樣，國家為了最佳化師資力量，實行了中小學教師資格證制度和持證上崗制度。同時為了進一步加強新時代中小學教師隊伍建設，把過去由培養師資的師範院校對考核合格的師範生頒發相應的教師資格證，改革為教師資格證書考試製度，成為由省、市、自治區組織的僅次於高考的大考，從源頭上保障教師隊伍的素質。近年來，國家為了解決農村中小學教師缺乏的問題，實施了“三支一扶”和“特崗教師”招聘專案，具有師範院校學歷或全日制大專以上學歷等相應條件才方可報名應聘。因此，不管是城市和農村發達與否，在職中小學教師都是具有相應學歷、經過嚴格考試面試而錄用的，他們都是高考的成功者，怎麼能抵毀為“學渣”呢？這隻能說明題主是戴著有色眼鏡看待曾經培養自己的老師，這種偏見純粹是對教師群體洩私憤，這種做法為人所不齒。

當然，也不排除由於農村或不發達城市中小學教師學習工作條件較差、待遇較低，招不到優秀教師，但至少所招聘的教師符合相關要求，是合格的，怎麼能隨便誣衊為學渣呢？

當社會把一個行業當做“渣”，這個行業的從業者就會逐漸“渣”化。社會地位、經濟地位雖然這些年在好轉，但工作環境真的越來越惡化。這種惡化高中最嚴重，片面追求成績，壓榨老師休息時間現象愈演愈烈，在學校領導眼裡，老師只是政績工具而人格得不到尊重……

學渣當老師，對任何人、對任何人的下一代、對國家民族意味著什麼？細思極恐！

如果北京上海的學生用一張卷，一個分數錄取，不信，錄取率下降一半，我一個同事因調北京，孩子也去北京上學（我是邊遠山區縣城），到了北京上學，立馬就是好成績了。北京高考與我地錄取線差一百幾十分。好老師最主要的是責任心，教學藝術有關，與文憑關係不大，好多縣城的教學質量也是不錯的。教師文憑高不一定教中小學一定成績好。