我認為把平時語文課上好，沒必要寒暑假到培訓中心去。

一、語文教材是學習語文最好的憑藉。

語文課本都是著名教師與教育專家編寫的。閱讀方法、作文訓練貫穿於整個學習階段，教材做了系統的有序地安排，每個階段遵循學生的認知水平，在每個年級每一冊每個單元都進行了具體的編排，循序漸進，螺旋上升，學生各方面語文素養逐漸提升，很科學。

二、學好語文重在多讀書多積累。

一個愛讀書的孩子語文成績一定差不到哪裡去。反之，一個不愛讀書的人語文好不到哪裡去。毛澤東青少年時期在湖南長沙圖書館啃著饅頭讀三年書，為他以後的寫詩作賦及深刻的認知能力做了很好的鋪墊與積累。毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀。”當然詩人杜甫的名句“讀書破萬卷，下筆如有神”也道出了讀書對學好語文的重要性。

想學好語文，除課本外必須堅持讀課外書，讀名家書，學習規範語言。讓讀書成為一生的習慣。

三、學習語文不能侷限於書本，應重視語文實踐。經常參加社會實踐，走進大自然，多留意生活，感受生活，這樣對生活的認識才能更深刻。在心中應樹立大語文觀，生活處處皆語文，這是著名教育家葉聖陶告訴我們的。

培訓機構語文學習以訓練為主，解決不了根本問題，語文具有工具性、人文性兩大特性。兩者是統一存在相互作用的。語文的學習不是做幾道訓練題能解決的，而是一個長期積累、感悟並在一定的語境中展示表達的過程，在這個過程，除了提升語文基本能力，人的心靈也得以成長。