描寫“上課時的學習狀態”的比喻句：

1. 上課時，同學們在學校，回答問題的聲音，像一首優美的協奏曲。

2. 上課時，我的心緊張得就像要跳出來似的，非常不安。

3. 上課時，我們兩隻眼睛睜得圓圓的，像桂圓一樣，不眨眼地盯著課本。我的怪模怪樣，逗得同桌直瞅我，可我卻渾然不覺。

4. 上課時，小朋友們有的像猛獅一樣拔河。天空像大海一樣藍，摩天大樓像廣播電視塔那麼高大無比。

5. 上課時，我們看黑板擁有了火眼金睛，連只蚊子飛過都逃不過我們的法眼。

6. 上課時，我學的不耐煩了，戀戀不捨地望著窗外那潔白的雪花，彷彿仙女來了，心想：小雪花，多來一些，我要堆一個美麗的白雪公主；小雪花，多來一些，把空氣變得更加清新。

7. 上課時，操場上都有許多同學蹋毽子。無數只彩色的毽子上下飄飛，遠遠望去，就像飛舞的群蜂和飄飄欲落的蝴蝶一般。

8. 上課時，小明笑起來眯成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。

9. 上課了，我們在看書，書本是知識的槳，讓我們在學海前進。

10. 上課時，我們要像海綿一樣吸收有用的知識。

11. 上課時，我們的兩眼眯成一條縫，書裡的知識就是從那一條縫裡被“吸收”進去的。

12. 上課時，我把生活當作一頓美餐，我品嚐到了甜美；把生活當作長征，我體會到了艱辛；把生活當作課堂，我感謝為我傳授知識的每位老師。

13. 上課時，我們把書作為人的工具，則書本上的知識便活了。

14. 上課時，知識是雲，落下霏霏細雨，知識是雨，聚成浩瀚的海;知識是海，托起夢想之船;知識是船，載你迎風遠航。

15. 上課時，我們在知識的海洋裡盡情遨遊；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對談。

換個角度。

你的孩子上課認真，學習專注，可班裡有個孩子每天都在影響課堂教學，40分鐘老師要花15分鐘去維持秩序，所以你的孩子每堂課都少聽了15分鐘。

再運氣差一點，這個調皮的孩子正好坐在你的孩子旁邊，那可能就是一整堂課都聽不到任何內容。

請問，這合理嗎？

在換個角度。

老師面對40多個孩子，按理說應分給每個孩子四十分之一的注意力，但是因為這個調皮的孩子的存在，老師百分之八十的工作都是去糾正他不良的課堂習慣。同時兼顧關懷另外四十幾個孩子的責任。請問，合理嗎？

孩子說到底還是自己的孩子，你花金錢生養他，卻不願意花時間教養他，請問，合理嗎？

自己的孩子的學習習慣，自己都不願意花時間去陪著糾正嗎？要知道每一個老師陪著孩子長大的時間都是已知的，六年、三年，四年。父母才是那個陪著孩子成長一生的人，怎麼會有父母覺得孩子的教育是拋給學校拋給老師就可以了？

看來當消費者當慣了，就忘了有些東西，不是花錢就行了的。

小明像一棵歪脖子樹一樣歪歪扭扭的坐在凳子上聽課

孩子在課堂上沒有認真聽課，坐姿也能看出，認真聽講的孩子神情專注，坐姿必定端正，在老師講完一個問題前他不會改變坐姿，會全神貫注，會雷打不動，會極積思考，勇於回答老師的回題。

反之這孩子就會抓耳撓腮，像猴哥的屁股尖的坐不穩，東張西望，三心二意，這樣的孩子老師講課與他無關，講過後他啥也沒有學到。