教師被譽為太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。無數的有識之士把青春和熱血奉獻在“三尺講臺”。可教師並不是那麼好做的，想成為一名合格教師甚至優秀教師既要有良好的師德、愛崗敬業、關愛學生、團結同事，也要做到博學強識、具有良好的學習能力、終身學習、爭做教師隊伍骨幹，還有有良好的心理素質面對日常瑣碎。以下將從7方面來介紹優秀教師應該具備的素質:

1政治素質

教師的思想政治素質是指教師在政治方向、政治立場、政治觀點、政治品德和思想作風等方面基本情況的總和。它影響著教師的世界觀、人生觀、價值觀、幸福觀、節操觀、責任感、義務感、榮譽感等。

思想政治素質是思想觀念的內在基礎，決定著教師職業活動的方向和態度，對其他素質起著決定性的影響。

在中國，社會主義的社會性質要求教師在思想政治方面必須有堅定的共產主義信仰、強烈的愛國熱情和較高的政治理論素養。

2文化素質

教師的文化素質是指教師透過學習和積累而具有文化修養，以及由此進一步形成的知識體系和結構的基本情況。

文化素質歷來都被視為教師的重要素質。一般來講，教師的文化素質包括三個方面的內容，一是專業知識，二是文化基礎知識，三是教育科學知識。只有知識面的豐富淵博，才能適應新課改理念，才會有能力從事那些有效果和有創造性的活動，盡而培養學生的全面發展。

3道德素質

教師的道德素質是指教師在道德品質方面的修養，是教師在道德認識、道德情感、道德意志和道德行為上的穩定特徵。

教師道德素質包含的內容十分廣泛，其中確立積極的人生觀最為關鍵。教師有了積極正確的人生觀，就會樹立正確的人生價值觀，並在此基礎上，把成為一名合格的、優秀的人民教師作為自己的價值取向。

4外在素質

教師的外在素質是一種強有力的教育因素，具有比其他職業更強的示範性。現在各個行業，都十分重視職員的外在儀表與風度，透過服飾統一等樹立自己企業的形象。

教師職業教書育人的特殊職責和社會對教師角色的特殊期待，更要求教師有良好的外在素質。

一般認為，教師的外在素質是，在衣著方面應該樸實整潔而不呆板，在儀容舉止方面應該穩重端莊而不矯飾，在性格方面應該活潑開朗而不輕浮，在待人方面應該熱情大方而不做作、善良和藹而不怯懦、謙遜文雅而不庸俗。只有把外在形象的美與內在德行的美統一起來，美才會放射出真正的光輝。

5身體素質

教師的身體素質是指教師在身體方面的基本情況和應具備的條件，它是教師體質的反映，也是教師在教育教學活動中所表現出的各種機體能力。

身體素質是人的生命活動和工作能力的物質基礎，它的發育發展狀況，對人的生命活動和工作能力等有重大影響。

教師特定的生活環境和工作特點，要求教師的身體素質要全面發展，其中最為關鍵的是要有較強的耐受力、敏捷的反應力、充沛的精力、較強的視力和聽力、宏亮的聲音等。

6能力素質

教師的能力素質是指教師順利完成教育教學活動必須具備的能力。教師應具有的能力主要有：組織教學的能力、分析教材的能力、語言表達能力、組織管理能力、板書能力、自我控制能力、創造思維能力、開展課外活動的能力、科學研究能力、審美能力等。

如自我控制能力，這是一種善於控制自己的情感和言行，針對學生的實際曉之以理、動之以情的能力。許多教師能在遇到“意外”複雜問題時急中生智，這固然與他們所具有的豐富的教育教學經驗分不開，但更重要的是因為他們具有較強的理智控制力。

7心理素質

教師的心理素質是指表現在教師身上的那些經常的、穩定的心理特徵。它的內容十分廣泛，包括心理過程和個性心理特徵的各個方面。

具體而言，它所包括的內容有：認識因素，即注意力、記憶力、思維力、想象力、觀察力等；興趣因素，即興趣及其品質，如興趣的廣度、深度、穩定性與效能等；

一般情緒因素，即情緒、心境、激情、熱情等；情緒品質，即情緒的穩定性、深刻性等；社會情感，即道德感、理智感、美感等；意志因素，即意志及其品質，如意志的果斷性、頑強性、自制性、目的性（自覺性）等；性格因素，即性格特徵，如謙遜、自我批評精神、勤奮精神、獻身精神、內向性、外向性等；氣質因素，即個性情緒和活動的反應強度、速度與表現趨向。

教育，是一個關乎民生的大問題，而教師，被譽為人類靈魂的工程師，責任重大，我認為一個優秀的教師必須有如下特徵:

首先:作為一個教師，他本人的基礎知識必須紮實過硬，這樣才能有資本去教學生，教師必須對自己的專業熟練掌握。

其次:除了專業知識，教師更應該言傳身教，自己必須有一個很好的行為舉止，這樣才能影響學生。

最後:教師本人必須有愛心，時刻鼓勵學生，引導學生！