一堂優質的數學課應該有三個特徵

一、學生為主體，二、教師為主導，三、訓練為主線。貫穿好了這個"三主"原則就是一堂優質的數學課！

其實是不是一節優質課，衡量標準不外乎三個方面，第一，教師的自我感覺如何，是流暢還是一般，時間調控，知識的傳授情況，老師認為學生的感受如何，透過這節課，老師的自我認知如何。第二，就是學生的感受，衡量標準同上。自己掌握了多少，這種教學方式能不能接受 ，在三維目標上，你有什麼收穫。第三，就是聽課教師感覺如何，標準還是同上。這位老師今天這節課，有沒有創新，有沒有靈感，有沒有發揮超常，你聽了這節課，有沒有收穫，你從這節課上得到什麼啟示。如果這三方面都能被認可，或者有一點點的認可，就算是優質課了。這標準不高，但也不低。

我認為一節好的數學課評價標準至少有以下三個方面：

一是教學理念新！能夠充分體現學生主體地位，充分激發學生學習數學的興趣；

二是課堂組織高效，學生參與率高覆蓋面廣！

三是教學設計流暢，教學重點突出，難點能突，讓不同基礎的學生都能有所收穫！