你說的自收自支，其實就是不在編制內的教師，不能享受國家統一的在編教師待遇。至於好不好，完全在於你想要的是什麼。

工作特點

幼兒教師面對的是三到六歲的孩子，要求教師必須有一顆愛心，還要有耐心，小孩子有可愛之處，但也有許多需要照顧和包容的地方，一時疏忽都容易釀成大錯兒。

做幼兒教師除了有愛心耐心，還要懂得教育學心理學相關知識，心靈手巧、琴棋書畫樣樣通才好。

待遇問題

看題主所說應該是鄉鎮幼兒園之類吧，和私人幼兒園不同，管理比較正規，工資按時發放沒有問題，但不會比正式在編老師工資高。

在幼兒園工作，比起其他打工的，工作環境更好些，如果發自內心喜歡孩子，則能從工作中得到更多的樂趣。

不能指望發大財，但溫飽絕對沒問題。

發展方向

在幼兒園工作需要不斷學習，提高自身素質以及教育教學能力，正常情況下個人的成長空間還是比較大，工作不會很累，可以邊工作邊進行學歷的提升，有了較高的學歷就有了更多的選擇機會。

未來也許有可能“轉正”，如果真正喜歡這份工作，這也是挺好的結局。

答： 幼兒在編教師人員。是指國家事業單位統一由當地政府按編制管理是由行政主管單位和政府部門進行錄取招聘的具有專業幼兒教師學歷，或大專以上教育專業畢業的考取《教師資格證》、持證上崗的國家事業工作人員。 在編幼兒教師首先由幼兒園申報幼兒園的具體規模，校園面積、建設面積、教學場所，所容納班級和具有一定功能場所和活動場所，申報人數及設定班級（定員），再接每個班編制教師人數乘以總班級。以及園長行政人員總體申報給主管單位再向縣（區）級編制辦公室申報核查批准人員編制，定員後劃轉財政部門統一拔付經費專款專用。

如果擴大招生，要按上面重新申請增加班級。以便增加在編人員名額。在編人員（又叫體制內人員。也叫事業單位工作人員）。

幼兒教師屬在編教師（正式教師或正編教師）。其餘未按編制辦統一登記聘任的，叫臨聘教師，這類教師一般由幼兒園本身自籌經費（一般收取經費中預算上報收取），或政府出一部分基本工資，另一部分由幼兒園支付的屬臨時聘任教師，有條件者透過考核可轉為正式在編教師。

目前，很多城市為了解決大學生就業問題，把原來民辦的幼兒園收編為公辦幼兒園。自然教師要從新招聘，任用和聘用教師了。

一直以來，公辦的幼兒園很少，只有機關幼兒園。據我所知一個街道或一個鎮最多一所公辦的幼兒園，且收費比普通幼兒收費高，因是優質教育資源，幼兒園畢業後同樣影響升學至優質學校新生量化。

這一次政策的轉化，一部分民幼兒園轉為公辦幼兒園是解決優秀大學生就業分配有直接關係。

一般情況下，編制辦公室委員會定員不足，更加財政在經費上拔額定員的工資只抜基本工資，其餘教師補貼由幼兒園自籌經費補給。

生活輔導老師財政一般不配置在編人員。學生的校服及生活費用除邊運貧困山區有拔付外。其餘都要家長交費支付。

大部分城市一定程度上都收費生活輔導老師工資及後勤工作人員工資。

當然，不同的地區因財政收入不同政策也有差異，拔付的待遇不同。一般只拔基本工資。

首先要明確什麼是事業單位？事業單位一般是國家設定的帶有一定的公益性質的機構。根據國家事業單位分類改革精神，事業單位不再分為全額撥款事業單位、差額撥款事業單位，而分為公益一類事業單位、公益二類事業單位，此外還存在著國家不撥款的事業單位。

簡單地說，中國的事業單位分為公益一類事業單位（國家全額撥款）、公益二類事業單位（國家差額撥款）、國家不撥款的事業單位共三個層次。

既然你們那招聘的是自收自支的幼兒園老師，那個幼兒園應該屬於國家不撥款的事業單位。至於好不好？那要看同什麼相比較。如果同公益一類和公益二類事業單位相比較，國家不撥款的幼兒園當然差一些；如果同其他私立幼兒園相比較，自收自支的幼兒園是事業單位，招聘進去就有事業編當然更好。

最後需要特別指出的是，在中囯現實生活中，有編無編差別很大。有編意味著有穩定的工作和穩定的收入，無編可能工作不穩定收入無保障。所以，人們要千方百計去考編制進入事業單位，就是這個道理。雖然是自收自支性質的幼兒園，也就是靠收學費維持生存，但這與你幼兒園教師的個人身份無關。如果個人暫時沒有更好的去處，考編進幼兒園也是個不錯的選擇。