面對青春期的孩子，作為父母一方面要端正自己的心態，讓孩子知道每一種光鮮的職業都有其艱辛和平凡的一面，更重要的是要了解自己的孩子，做到因材施教，鼓勵孩子“成為他自己” 總之，我們都會面對青春期的孩子，每個孩子的情況又有所不同，需要我們不斷學習，掌握青春期孩子的規律特點，做到早注意、早引導、防患於未然。

在教育過程中還需要我們家長根據孩子的情況，具體問題具體對待，採取不同的方式方法進行引導，只有這樣，才能使孩子度過一個幸福而美麗的青春期。

不是學生和我們唱反調，是我們沒有抓住孩子們的心理特性！

青春期又稱叛離期，主要表現為厭學，逃課，溝通障礙，脾氣以爆發等。其實孩子本性不壞，都是乖孩子，只是方式方法不好引起的。這短時間大人如何扮演臉色在小孩成長呢？處於青春期的孩子認為自己是大人了，想做一個獨立的社會人，有自己看法，迫切想證明自己。

第一多溝通，遇到事情不能先入為主，不能包辦，要多和孩子溝通，瞭解知道他的想法。多聽少說，以朋友身份給他們建議，誘發更多正向思考。

第二，放手讓孩子做一些事情，讓他學會做一些事情，適應獨立生活，做事情時候不要在旁邊指指點點，讓他獨立完成。要用欣賞眼光看待過程，少批評多鼓勵。

第三，加強體育鍛煉，體育鍛煉不僅強健體魄，還能消化生活煩惱，磨鍊意志，透過體育培養團結進取精神。

第四，正面引導和思想教育。要關注內心建設，積極引導孩子們正面思考，不要忽略孩子內心表現，不能言語刺激，避免抑鬱！

處於青春叛逆期的學生，在言行上有時會和老師唱反調。讓他朝東他朝西，讓他攆狗他攆雞，真讓老師沒有辦法。對於這樣的孩子，怎麼教育。首先是尊重理解他們，分析他們的心理需求，開啟他們的心扉，讓他們願意說出心裡話。其次要尋找好教育的契機，找準時間節點，變對抗為和諧。

首先，處於青春期的學生大多數都有點叛逆心理，這種叛逆心理來源於個體思想開始尋求獨立和形成一定的主見，而青春期這種尋求獨立和表達主見的思想是剛剛開始萌芽的又是最強烈最不穩定的，因此常常會看到當老師要求他做這個他就偏做那個、不讓他做這個他就偏做這個，常常唱反調和老師對著來，這就是一種不穩定、強烈、不成熟的尋求獨立表達自我的行為；然後，老師應該用激將法和順應法兼著來，當發現那個學生總是喜歡唱反調那就用激將法激發他，他不想聽課老師就半開玩笑半嚴肅的說:我知道你是個聰明的學生，如果你不聽課也能考80分，那我允許你每次都不聽我課，可是我不看好你不聽課每次都能考80分，如果你做得到，老師我每次上課非但不要求你聽課還允許你看課外書、睡覺！這些類似的做法都可以用來教育青春期唱反調的學生。

作為一名高中班主任，面對青春期的孩子真的是頭智鬥勇。

其實 ，面對青春期的學生，首先 我們要擺正自己的心態，青春期本就是一個叛逆期，這是一定的。所以，我們要從學生的角度看問題，換位思考，他之所以這樣的原因可能是什麼，而不是一味的苛責或者拿出成年人的態度和方式來和他們死磕。

其次，我們自己也要多接觸孩子接觸的東西，不求理解，但要了解，只有瞭解他們的世界，才能瞭解他們的想法，一味的排斥他們的世界和想法，只會讓情況變得更糟。

第三，要學會給彼此緩衝的空間，有些時候，不僅學生衝動，家長和老師也容易一時衝動，所以很多時候在情緒激動的時候我們不防先放一會兒，彼此冷靜 ，很多孩子在冷靜後，再與其交談，便會發現容易交談很多。

第四，要學會寬容，學會給學生一些面子。不得不承認他們還是孩子，所以有些時候適當寬容他們能夠懂的。又不得不說很多時候他們也需要一些面子，以幽默寬容的方式給臺階，他們反而會不好意思，下次再犯，教育起來也會順暢很多。

最後，我們作為老師要學高身正，為人典範，把自己的本職工作做好，這樣才有資格去教育別人。