不多，實際上太少了，科學技術發展太快了，以數學為例，古時科學家掌握的水準放今天才初高中水平，今天頂級科學家還是不多為什麼?本科生太少，只有龐大的基礎支撐才有可能誕生更多的頂級科學家，那麼今天的本科生就跟古時候的童生—樣，少的可憐，前面有貢生，院生，天子門生，路漫漫呀!

多少都是相對而言，本科生高不成低不就，還不如技校生，後者在製造業大國更有用武之地。換個角度，如果他們中的一半呆在社會又找不到工作，你還會嫌數量太多嗎？這是工業化、資本主義的必然結果，連農業也多半工業化了，一人可以養活十人甚至百人，工作機會越來越少入職競爭也越來越激烈。大趨勢很可能一家兩口子一人在家帶孩子，學個文科學位風雅休閒。道家道教早在千年前就看見了這種時代的變遷，他們稱之為人性的墮落。現代人沒幾個明白為什麼道家管科技創新、發明創造叫奇技淫巧、使人變懶。說實話，等你年過半百再回頭看，對一般人而言，大學學過的知識在現實中能用的不到5%。為了知識而追求知識，我們都被古希臘人的書呆子精神毒害了。

是擁有本科學歷的人較之以前在絕對數上有所增加，但畢業生的質量是在下降的。古人教學，先使人明道知理，然後才是技能。在中國至少在九十年代，都在提德智體全面發展，注重綜合能力培養。而隨著改革開放人們價值觀的轉變，高校教育完全向個人技能傾斜，德體教育缺失，培養出來的學生只能算作有一技之長，或不學無術。所以走上社會很難適應。不是本科生多了，是有本科之名卻無本科之實的人多了。

桑果微甜，童年滿滿的回憶山水有情飲一杯金銀花，也有紅色的，欣圖圖，手機照的不太清，本科生嘛

本科生好苗子，農家金銀花，開了香，但還少了一點什麼本科生自有造化，奮鬥吧――青年

本科生越來越多是中國發展的必經之路，因為社會發展需要很多的學術性人才和技術性人才，也是中國教育追趕世界先進水平的重要道路，除此之外，上大學的人越來越多，會慢慢提升中國的國民文化素養和道德素質，對於國家的持續發展是有益的。

只要上高中，全是本科生。在校混三年，文憑輕易得。出外找工作，高成低不就。無真才實學，有一官半職。雖身在其位，卻未謀其政。靠政治資源，依父母人脈。胸中無點墨，智商有點低。大事做不了，小事了不做。當今本科生，不及古秀才。奉勸"高才生"，學業莫荒廢。學問硬道理，文憑"敲門磚"。黑髮宜苦讀，白首有甜日。品學兼優者，可爭光耀祖。德才俱備人，為國家棟梁。

謝謝誠邀：時代在變，所要求條件也在變，現在大學本科生是多了，是學而優則式，學歷要跟上形式，把學的知識與技能用在實際中的人少了，比如學歷史的或政史的大多，，走在社會用不上，必競搞政史研究的大學者少之又少，成功的不多，而學這方面太多，全國各個學院有多少學生在學政史的學科!真正的學而致用的本科生，能在社會立足的又有多少呢？不是本科生太多，而是社會要求太高，高學歷，高水平，真正為社會服務，為國家建設服務的科技人才，是國家棟梁之才是永遠需要的!

不對！現在的本科生造假的太多了，上世紀八十年代的大學生對社會的貢獻率多大，現在呢？沒法比！本科生應該是社會的引領者，行嗎？人有兩個肩膀，一個扛知識，一個扛能力。學非所用，還要父母和社會養著。當思，慎思慎行…

謝邀。本科生永遠不會太多。別的我不清楚，但是大家平時在生活中明顯感覺的到，受教育程度低的人比受過高等教育的人差別很明顯，專業知識不說，單說受過高等教育的人要比沒有受過高等教育的人在考慮問題上會更加全面，在解決問題的時候想到的方法會更多。在國家層面上講，這就是軟實力。比如二戰後日本和德國可以迅速走出戰爭影響並且成為世界上經濟總量僅次於美國的兩個國家，其根本原因就是國家軟實力強，這一點在日本尤為明顯。

我不覺得多呀。求學時間越長，擁有的知識越多，能力越強，水平越高。雖然不能一概而論的文憑全能代表水平，但是文憑越高，學習時間越長，學習機會越多，擁有的知道和技能越多，假以時日，靈活運用，自然事半功倍，越來越強。願莘莘學子個個成英才，願芸芸眾生人人皆飽學！