感謝提問：
最好的課後託管服務應該紮根居民小區。
2021年1月，住建部等十部委在《住房和城鄉建設部等部門關於加強和改進住宅物業管理工作的通知》【建房規〔2020〕10號】中即已明確：鼓勵有條件的物業服務企業向養老、托幼、家政、文化、健康、房屋經紀、快遞收發等領域延伸，探索“物業服務+生活服務”模式，滿足居民多樣化多層次居住生活需求。
生命，被賦予了繁殖能力+生長週期+小部分損傷自愈功能的自然物質組合形態。植物從自然物質中吸納可溶於水的微礦物質結合光合作用生產生命養料、動物直接或間接以植物為食、微生物寄宿在植物或動物體內......所有生命都必須以被動適應+主動索取的方式適應自然生存環境。
植物種子落到哪裡就只能在哪裡生個發芽，自己不具備主動移動換位能力；動物被自然生命賦予了按照自主行為意識移動的能力，但是動物生命也必須直面一個現實問題，那就是動物生命降臨的初期和生命週期的末段自主運動能力都很低。人類是自然生命體系中綜合智商最高、成長髮育最慢、成長可塑性最強的社群性胎生哺乳動物，人類個體生命的自主運動能力屬典型的拋物曲線線。以現代人類為例，剛出生的嬰兒幾乎完全沒有獨立自主運動能力、15歲【根據各國司法界定的不同,全世界法定成人年齡從15歲到21歲不等，中國規定18歲以上體力+智力發育正常的的人為完全民事行為成年人】之後的孩子初步具備完整獨立自主運動能力、40歲左右個人的綜合獨立自主運動能力最強、60歲之後的個人逐步喪失獨立自主運動能力制止歸零。
懷胎10個月、完全哺乳期6個月以上、餵飯+清理排洩物24個月以上、學走路+基本生理自理+使用人類社交語言+使用人類社會綜合生存技能永無止境.....自然生命體系中，人類的孩子成長髮育最慢、需要接受成長教育輔助時間最長。因此，無論在什麼歷史時期，人類都需要花費大量精力用於輔助後代學習成長，以幫助他們成長為具備完全獨立自主生存能力的成年人。那麼，為什麼說最好的課後託管服務應該紮根居民小區呢？
1、居民小區是人類社會進入城鎮化之後，人們的主要聚居區域。也就是說，只要是現代城鎮職業勞動分工協作體系可能涉及到的職業形態，居民小區內都能找到相應的職業群體。當然，居民小區也就成了未成年孩子們可以獨立自主活動的相對安全的公共區域。
2、居民小區是人類進入城鎮化之後，相對的熟人社交生活圈，無論買房或是租房都不會“打一槍換個地方”。因此，在優生優育+獨生子女佔絕對多數的時代，小區內的小夥伴就成為了孩子們體驗兄弟+姐妹童年社交的最佳選擇。
3、吃飯、睡覺、休息、工作......人類每時每刻都在計算如何分配生活時間。當然，自從人類社會分工協作進入職業標準化管理之後，成年職業勞動者的生活時間就越來越不完全受自己掌控，其中最典型的事例就是職業工作時間不能陪伴自家孩子，生育與工作時間管理成了現代職業勞動者家庭不可逾越的“鴻溝”。因此，若想鼓勵城鎮職業勞動者家庭積極生育，解決他們如何高效陪伴孩子學習成長必定是無法繞過的“坎兒”。
4、語言、數學、物理、地理、音樂、繪畫、體育......現代人類為孩子們準備了大量“學以備用”的智慧知識，它們有些需要透過閱讀加深記憶印象、有的需要透過練習提升。但是，現代城鎮家庭幾乎無法獨自為孩子們備齊所有學習所需的教輔資源。因此，居民小區便成為了最適宜提供教輔資源共享的場所
......
晉朝文學家和哲學家傅玄在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。”告訴人們一個人生活在好的環境裡就會受到好的影響，生活在壞的環境裡也就會受到壞的影響，強調環境對人學習成長的綜合影響。跟著父母的樣子學直立行走、模仿父母的強調學使用人類語言、學著父母的樣子完成基本生活自理能力......作為自然生命體系中綜合智商最高的社群性哺乳動物，人類高智商最典型的特徵就是具備強大的主動模仿能力。因此，人類孩子的綜合成長狀態由社會生活大環境決定。
商業營銷話說：客戶在哪裡，我們就把服務做到哪裡。教育工作的服務物件是家庭、是孩子，也即是說教育工作應該做到人類聚居區。然而，送孩子上學、送孩子上補習、送孩子去遊樂......現代家庭生育過程的許多精力都消耗在了路上，並且送孩子學習的趕時間行為也增加了社會的不安全因素。所以，最好的課後託管服務應該紮根居民小區。
感謝提問：
最好的課後託管服務應該紮根居民小區。
2021年1月，住建部等十部委在《住房和城鄉建設部等部門關於加強和改進住宅物業管理工作的通知》【建房規〔2020〕10號】中即已明確：鼓勵有條件的物業服務企業向養老、托幼、家政、文化、健康、房屋經紀、快遞收發等領域延伸，探索“物業服務+生活服務”模式，滿足居民多樣化多層次居住生活需求。
生命，被賦予了繁殖能力+生長週期+小部分損傷自愈功能的自然物質組合形態。植物從自然物質中吸納可溶於水的微礦物質結合光合作用生產生命養料、動物直接或間接以植物為食、微生物寄宿在植物或動物體內......所有生命都必須以被動適應+主動索取的方式適應自然生存環境。
植物種子落到哪裡就只能在哪裡生個發芽，自己不具備主動移動換位能力；動物被自然生命賦予了按照自主行為意識移動的能力，但是動物生命也必須直面一個現實問題，那就是動物生命降臨的初期和生命週期的末段自主運動能力都很低。人類是自然生命體系中綜合智商最高、成長髮育最慢、成長可塑性最強的社群性胎生哺乳動物，人類個體生命的自主運動能力屬典型的拋物曲線線。以現代人類為例，剛出生的嬰兒幾乎完全沒有獨立自主運動能力、15歲【根據各國司法界定的不同,全世界法定成人年齡從15歲到21歲不等，中國規定18歲以上體力+智力發育正常的的人為完全民事行為成年人】之後的孩子初步具備完整獨立自主運動能力、40歲左右個人的綜合獨立自主運動能力最強、60歲之後的個人逐步喪失獨立自主運動能力制止歸零。
懷胎10個月、完全哺乳期6個月以上、餵飯+清理排洩物24個月以上、學走路+基本生理自理+使用人類社交語言+使用人類社會綜合生存技能永無止境.....自然生命體系中，人類的孩子成長髮育最慢、需要接受成長教育輔助時間最長。因此，無論在什麼歷史時期，人類都需要花費大量精力用於輔助後代學習成長，以幫助他們成長為具備完全獨立自主生存能力的成年人。那麼，為什麼說最好的課後託管服務應該紮根居民小區呢？
1、居民小區是人類社會進入城鎮化之後，人們的主要聚居區域。也就是說，只要是現代城鎮職業勞動分工協作體系可能涉及到的職業形態，居民小區內都能找到相應的職業群體。當然，居民小區也就成了未成年孩子們可以獨立自主活動的相對安全的公共區域。
2、居民小區是人類進入城鎮化之後，相對的熟人社交生活圈，無論買房或是租房都不會“打一槍換個地方”。因此，在優生優育+獨生子女佔絕對多數的時代，小區內的小夥伴就成為了孩子們體驗兄弟+姐妹童年社交的最佳選擇。
3、吃飯、睡覺、休息、工作......人類每時每刻都在計算如何分配生活時間。當然，自從人類社會分工協作進入職業標準化管理之後，成年職業勞動者的生活時間就越來越不完全受自己掌控，其中最典型的事例就是職業工作時間不能陪伴自家孩子，生育與工作時間管理成了現代職業勞動者家庭不可逾越的“鴻溝”。因此，若想鼓勵城鎮職業勞動者家庭積極生育，解決他們如何高效陪伴孩子學習成長必定是無法繞過的“坎兒”。
4、語言、數學、物理、地理、音樂、繪畫、體育......現代人類為孩子們準備了大量“學以備用”的智慧知識，它們有些需要透過閱讀加深記憶印象、有的需要透過練習提升。但是，現代城鎮家庭幾乎無法獨自為孩子們備齊所有學習所需的教輔資源。因此，居民小區便成為了最適宜提供教輔資源共享的場所
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晉朝文學家和哲學家傅玄在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。”告訴人們一個人生活在好的環境裡就會受到好的影響，生活在壞的環境裡也就會受到壞的影響，強調環境對人學習成長的綜合影響。跟著父母的樣子學直立行走、模仿父母的強調學使用人類語言、學著父母的樣子完成基本生活自理能力......作為自然生命體系中綜合智商最高的社群性哺乳動物，人類高智商最典型的特徵就是具備強大的主動模仿能力。因此，人類孩子的綜合成長狀態由社會生活大環境決定。
商業營銷話說：客戶在哪裡，我們就把服務做到哪裡。教育工作的服務物件是家庭、是孩子，也即是說教育工作應該做到人類聚居區。然而，送孩子上學、送孩子上補習、送孩子去遊樂......現代家庭生育過程的許多精力都消耗在了路上，並且送孩子學習的趕時間行為也增加了社會的不安全因素。所以，最好的課後託管服務應該紮根居民小區。