諸葛亮的誡子書，只用了短短八十六字，但是對於為學做人有 精簡而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時代， 仍然有其參考價值。真正的智慧，是可以超越時空，歷久常新。讓 我們一起向諸葛亮老師學習十堂課，在變局中安身立命，在逆境中 找到力量： 誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。 怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯 落，多不接世。悲守窮廬，將復何及！ 第一課：寧靜的力量 靜以修身、非寧靜無以致遠、學須靜也。諸葛亮忠告孩子寧靜 才能夠修養身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃 未來，而且學習的首要條件，就是有寧靜的環境。我室的工作經常 是多項任務齊頭並進的，我們往往需要同時處理不同的事情，使得 我們容易心浮氣躁。所謂“欲速則不達”，帶著情緒工作就易出錯漏， 反而造成工作效率低下。這時候我們更需要透過深呼吸調節情緒， 靜下心來，做到不急不徐，忙而不匆。 第二課：節儉的力量 儉以養德。諸葛亮忠告孩子要節儉，以培養自己的德行。審慎 理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀律的簡 樸生活，不會成為物質的奴隸。在鼓勵消費的文明社會，我們應該要有成本意識，學會如何節儉。現代社會物質的極大豐富容易使我 們忽視節約的重要性。成本意識的缺乏經常造成資源的浪費。在我 室的日常工作中，我們需要時刻保持成本意識，處理文字時要思前 想後，減少因錯排錯印導致的資源浪費。 第三課：計劃的力量 非澹泊無以明志、非寧靜無以致遠。諸葛亮忠告孩子要計劃人 生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能 夠細心計劃將來。面對未來，我們應該要擁有使命感、樹立自己的 價值觀、立下遠大的理想。一個好的工作計劃有利於提高工作的效 率。模組的劃分、責任的明確、期限的設定都可以有效減少盲目工 作、重複勞動與工作拖延造成的資源和時間浪費。我們在處理我室 一些龐大複雜的工作之前，都需要制定好的計劃。 第四課：學習的力量 夫學須靜也、才須學也。諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大 有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是 天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。在浮躁的現代社會，我 們應該全心全力的學習，堅信努力才有成就。當今社會已經進入全 民學習、終身學習的後學習時代。在資訊爆炸的工作生活中，天賦 通常只是基礎，更重要的是保持一顆學習的心，在我室尤其如此。 只有不斷接受新資訊、學習新知識，才能適應新環境、迎接新挑戰。 第五課：增值的力量 非學無以廣才、非志無以成學。諸葛亮忠告孩子要增值先要立 志，不願意努力學習，就不能夠增加自己的才幹。但學習的過程中， 決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。我們要懂得一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理。在我室的工作中，我們 常常需要蒐集大量資料，接受強烈的資訊轟炸，也會經常接觸自己 陌生的領域。我們不應該滿足於初步的資訊蒐集與簡單的歸納，更 需要下大決心、用大毅力鑽研，努力將資料內化成知識，實現自我 增值。 第六課：速度的力量 怠慢則不能勵精。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌 握要點。電腦時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千 八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。快人一步，不但能夠更快達 成我們的理想，還使我們擁有更多時間去修正及改善。我室的工作 被安排得非常緊湊，也經常會遇到一些突發的狀況。這就需要我們 有很好的時間意識，將時間管理與工作計劃緊密相連，加快工作速 率，提高時間利用率。在工作過程中，我們應該保持心平氣和和集 中精力，嘗試把工作劃分為幾個獨立的部分，然後再分成多個簡單 的步驟，並制定工作計劃和期限，克服自身的惰性和優柔寡斷。 第七課：性格的力量 險躁則不能冶性。心理學家說：思想影響行為，行為影響習慣， 習慣影響性格，性格影響命運。亞里士多德也說：“人的行為總是一 再重複。因此，卓越不是單一的舉動，而是習慣。”而習慣就是性格。 諸葛亮明白生命中要做出種種平衡，要“勵精”，也要“冶性”。性 格不單單是天生的，後天的培養也十分重要。性格的培養與習慣的 養成息息相關，一個長期的習慣就會固化成性格。而習慣的養成離 不開良好的自律意識、環境和持之以恆的決心。 第八課：時間的力量 年與時馳、意與歲去。諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會 隨著時間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，時間管理是個現代人 的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多 也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。在光陰似金的今天，我們 不應該蹉跎歲月。魯迅先生說過：“時間就像海綿裡的水，只要願擠， 總還是有的。”為了日後的不後悔，我們需要珍惜現在的每一分每一 秒。 第九課：想象的力量 遂成枯落、多不接世、悲守窮廬、將復何及。諸葛亮忠告孩子 時光飛逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月，也於事無補。 要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識更有力量。愛因 斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，想象力可囊 括世界。”我們應該從大處著想，小處著手，腳踏實地，規劃我們的 人生。 第十課：精簡的力量 以上諸葛亮的誡子書，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具 體的資訊。精簡的表達源於清晰的思想，長篇大論的內容，反而容 易令人生厭，言之有物地精簡溝通才能更好地向別人傳遞你的思想。
諸葛亮的誡子書，只用了短短八十六字，但是對於為學做人有 精簡而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時代， 仍然有其參考價值。真正的智慧，是可以超越時空，歷久常新。讓 我們一起向諸葛亮老師學習十堂課，在變局中安身立命，在逆境中 找到力量： 誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。 怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯 落，多不接世。悲守窮廬，將復何及！ 第一課：寧靜的力量 靜以修身、非寧靜無以致遠、學須靜也。諸葛亮忠告孩子寧靜 才能夠修養身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃 未來，而且學習的首要條件，就是有寧靜的環境。我室的工作經常 是多項任務齊頭並進的，我們往往需要同時處理不同的事情，使得 我們容易心浮氣躁。所謂“欲速則不達”，帶著情緒工作就易出錯漏， 反而造成工作效率低下。這時候我們更需要透過深呼吸調節情緒， 靜下心來，做到不急不徐，忙而不匆。 第二課：節儉的力量 儉以養德。諸葛亮忠告孩子要節儉，以培養自己的德行。審慎 理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀律的簡 樸生活，不會成為物質的奴隸。在鼓勵消費的文明社會，我們應該要有成本意識，學會如何節儉。現代社會物質的極大豐富容易使我 們忽視節約的重要性。成本意識的缺乏經常造成資源的浪費。在我 室的日常工作中，我們需要時刻保持成本意識，處理文字時要思前 想後，減少因錯排錯印導致的資源浪費。 第三課：計劃的力量 非澹泊無以明志、非寧靜無以致遠。諸葛亮忠告孩子要計劃人 生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能 夠細心計劃將來。面對未來，我們應該要擁有使命感、樹立自己的 價值觀、立下遠大的理想。一個好的工作計劃有利於提高工作的效 率。模組的劃分、責任的明確、期限的設定都可以有效減少盲目工 作、重複勞動與工作拖延造成的資源和時間浪費。我們在處理我室 一些龐大複雜的工作之前，都需要制定好的計劃。 第四課：學習的力量 夫學須靜也、才須學也。諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大 有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是 天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。在浮躁的現代社會，我 們應該全心全力的學習，堅信努力才有成就。當今社會已經進入全 民學習、終身學習的後學習時代。在資訊爆炸的工作生活中，天賦 通常只是基礎，更重要的是保持一顆學習的心，在我室尤其如此。 只有不斷接受新資訊、學習新知識，才能適應新環境、迎接新挑戰。 第五課：增值的力量 非學無以廣才、非志無以成學。諸葛亮忠告孩子要增值先要立 志，不願意努力學習，就不能夠增加自己的才幹。但學習的過程中， 決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。我們要懂得一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理。在我室的工作中，我們 常常需要蒐集大量資料，接受強烈的資訊轟炸，也會經常接觸自己 陌生的領域。我們不應該滿足於初步的資訊蒐集與簡單的歸納，更 需要下大決心、用大毅力鑽研，努力將資料內化成知識，實現自我 增值。 第六課：速度的力量 怠慢則不能勵精。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌 握要點。電腦時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千 八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。快人一步，不但能夠更快達 成我們的理想，還使我們擁有更多時間去修正及改善。我室的工作 被安排得非常緊湊，也經常會遇到一些突發的狀況。這就需要我們 有很好的時間意識，將時間管理與工作計劃緊密相連，加快工作速 率，提高時間利用率。在工作過程中，我們應該保持心平氣和和集 中精力，嘗試把工作劃分為幾個獨立的部分，然後再分成多個簡單 的步驟，並制定工作計劃和期限，克服自身的惰性和優柔寡斷。 第七課：性格的力量 險躁則不能冶性。心理學家說：思想影響行為，行為影響習慣， 習慣影響性格，性格影響命運。亞里士多德也說：“人的行為總是一 再重複。因此，卓越不是單一的舉動，而是習慣。”而習慣就是性格。 諸葛亮明白生命中要做出種種平衡，要“勵精”，也要“冶性”。性 格不單單是天生的，後天的培養也十分重要。性格的培養與習慣的 養成息息相關，一個長期的習慣就會固化成性格。而習慣的養成離 不開良好的自律意識、環境和持之以恆的決心。 第八課：時間的力量 年與時馳、意與歲去。諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會 隨著時間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，時間管理是個現代人 的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多 也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。在光陰似金的今天，我們 不應該蹉跎歲月。魯迅先生說過：“時間就像海綿裡的水，只要願擠， 總還是有的。”為了日後的不後悔，我們需要珍惜現在的每一分每一 秒。 第九課：想象的力量 遂成枯落、多不接世、悲守窮廬、將復何及。諸葛亮忠告孩子 時光飛逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月，也於事無補。 要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識更有力量。愛因 斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，想象力可囊 括世界。”我們應該從大處著想，小處著手，腳踏實地，規劃我們的 人生。 第十課：精簡的力量 以上諸葛亮的誡子書，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具 體的資訊。精簡的表達源於清晰的思想，長篇大論的內容，反而容 易令人生厭，言之有物地精簡溝通才能更好地向別人傳遞你的思想。